這是發(fā)生在寒假最后一天的故事。

大抵是因?yàn)槊魈炀鸵_學(xué)的緣故吧，今日的圖書館異常冷清，眼熟的幾位“常客”也都沒了蹤影。

考慮到開學(xué)后立即出現(xiàn)特別考試的可能性，我也不難理解努力了一整個(gè)寒假的他們想要放松一下的心情。

當(dāng)然，要說例外的話也不是沒有，坐在我旁邊專注于眼前書本的少女便是其一。

整個(gè)寒假帆波都無比忙碌，無論同學(xué)、朋友，還是學(xué)生會(huì)，只要是有需要帆波的地方，她都會(huì)竭盡所能地貢獻(xiàn)自己的力量。

即便是在偶有的空閑時(shí)間，她也會(huì)像今天這樣，一早就來到圖書館讀書。

用一句話來概括的話，就是“努力過頭了”的感覺。

我闔上書本，望向窗外，昨夜積起來的大雪反射著臨近正午的陽光，這讓我的雙眼一時(shí)有些不適應(yīng)。

[三十年一遇嗎……]

“夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋！?/p>

沒來由地想起了中國詩人（白居易）的這句詩。

……

10分鐘后，完成了閱讀的帆波站起身來，略微活動(dòng)了一下因久坐而有些僵硬的身體。

[今天的速度很快啊。]

[因?yàn)闀鼙〉木壒世病璢 帆波一邊說著，一邊向我展示著版權(quán)頁上的字?jǐn)?shù)。

[密爾的《功利主義》么？你最近一直都在看這方面的書啊。]

[是啊，因?yàn)橄胫懿荒軓臍v代最有智慧的一批人中學(xué)習(xí)到什么。]

[其結(jié)果是？]

[了解的越多，反而愈發(fā)困惑了呢……]

[嘛，這也是常有的事，不用太在意。]

非要說的話這就是學(xué)習(xí)的必經(jīng)歷程吧，從一無所知到對某一理論的無比確信，再到懷疑一切，最后在滿目的理論中挑選出自己最為認(rèn)可的那一種。

但問題的關(guān)鍵不在這里，

帆波稍顯沮喪的表情實(shí)在是太可愛了，這輕輕激起了我的施虐心。

一會(huì)兒就拿考驗(yàn)人性的難題折磨她一下吧。

[清隆你覺得，追求“最大多數(shù)人的最大幸福”，這一功利主義的訴求怎么樣呢？]

[功利主義是很偉大的理論。] 我無比肯定地答道。

[偉大？這樣一種“后果論”的理論為什么會(huì)很偉大呢？]

[邊沁和密爾所處的時(shí)代，正是歐洲尋求政治改良與革命的時(shí)代。而功利主義的價(jià)值之一，就在于他是一個(gè)強(qiáng)調(diào)“平等”的理論。無論王侯還是庶民，他們的幸福都是同等重要的，沒有任何人可以擁有超過“一個(gè)人”的價(jià)值。]

[清隆的意思是說，這樣一種說服力極強(qiáng)的理論讓統(tǒng)治者的恣意缺乏任何理由？]

[是的。而且在我看來，功利主義和社會(huì)契約論一樣，奠定了近代國家法治理論的根基。例如，被譽(yù)為刑法學(xué)之父的貝卡利亞就是根據(jù)這兩種理論來提出“罪刑法定”原則的。憲法和行政法上最重要的“比例原則”也和功利主義理論具有高度的親緣性。如果你感興趣的話可以拿手機(jī)搜一下。]

[“比例原則”……確實(shí)呢，看上去就好像“最大多數(shù)的最大幸?！钡募?xì)化版一樣……所以清隆是一個(gè)功利主義者嘍？]

[倒也不能這么說。我只是認(rèn)為功利主義很偉大而已。]

[但是…不會(huì)很奇怪嗎？將大多數(shù)人的利益作為出發(fā)點(diǎn)我可以理解，但因此而犧牲掉的少數(shù)人會(huì)不會(huì)很無辜呢？]

是因?yàn)楣髁x太過有名呢，還是因?yàn)橐恢疄|帆波這名少女的思維太過敏銳呢，

不論何者，她一下子觸及到了問題的核心。

[你說的這個(gè)就涉及到“權(quán)利理論”對功利主義的批評(píng)了。假如一個(gè)對酷刑免疫的恐怖分子在匯集了數(shù)萬人的體育館中埋下了一顆炸彈，只有在他眼前對他無辜的女兒施加酷刑才有可能讓他吐露炸彈的位置。功利主義者會(huì)毫不猶豫這么做吧，畢竟數(shù)萬人的生命明顯比一個(gè)人的健康更為重要。再比如，迄今在有些地方仍然很常見的對少數(shù)族群的歧視，因?yàn)樗麄兪巧贁?shù)，所以他們所遭受的痛苦無法和多數(shù)種族的快樂相提并論。因?yàn)楣髁x是一個(gè)中立的理論，所以即便這種快樂是不人道的，功利主義仍然會(huì)對之加以認(rèn)可。]

[第二個(gè)例子還好說，第一個(gè)例子的話，真的很難抉擇啊……]

不論是多么罕見的話題，哪怕僅存在于思維之中，帆波都會(huì)無比認(rèn)真地思考，并在苦惱之后給出自己的答案。

有時(shí)候會(huì)比誰都笨拙，但與此同時(shí)又會(huì)比誰都堅(jiān)定，

帆波就是這樣的人。

[2005年的時(shí)候吧，德國通過了一部法案，大意就是如果恐怖分子控制了一架載有無辜乘客的客機(jī)，并打算將其用作加害無辜群眾之用，政府是可以對這架飛機(jī)使用武力，將其擊落的。也就是說，德國的立法者認(rèn)為此時(shí)應(yīng)當(dāng)為了大多數(shù)人的利益去犧牲無辜者，因?yàn)樗麄儫o論如何都命不久矣。]

[然后呢？]

[在次年，這部法案被德國的憲法法院宣布違憲了。]

[還真是糾結(jié)的選擇啊……生命的一分一秒都很重要，哪怕對將死之人來說也是如此。]

[剛才說的例子都太過遙遠(yuǎn)了，我們來做一個(gè)可能會(huì)發(fā)生的假設(shè)吧。]

[假設(shè)？]

[嗯，假如開學(xué)后有這樣一個(gè)考試：全體一致退學(xué)班級(jí)里的一人會(huì)得到150點(diǎn)班級(jí)點(diǎn)數(shù)，否則會(huì)損失300分的班級(jí)點(diǎn)數(shù)。當(dāng)然，被指定為退學(xué)對象的人沒有投票權(quán)。我們班現(xiàn)在和A班的分?jǐn)?shù)差在400點(diǎn)左右，如果坂柳選擇退學(xué)班內(nèi)不需要的人而我們不選的話，點(diǎn)數(shù)差會(huì)被擴(kuò)大到將近900點(diǎn)。]

[坂柳理事長復(fù)歸后，真的會(huì)有這種匪夷所思的考試嗎…？]

帆波明顯不會(huì)愿意相信這種離譜的考試規(guī)則吧，但是……

[的確如帆波所說，這里的規(guī)則很詭異。即便是政府修改憲法或者企業(yè)修改公司章程都只需要絕對多數(shù)就可以，為什么非要是全員一致呢……但星之宮老師喝醉酒的時(shí)候說漏嘴過，這是高度育成歷史上真實(shí)存在過的考試。所以，根據(jù)功利主義，舍棄班里表現(xiàn)最差的學(xué)生或許才是正確的吧。]

[等等，為什么星之宮老師喝醉了不去聯(lián)系我而是去找清??？]

[額……我也不知道。大概是看你學(xué)生會(huì)工作太忙了吧…] 感受到了來自帆波的迫力，我連忙服軟。

攻守易轉(zhuǎn)就在一瞬間，

綾小路清隆，以后可要小心啊…

[清隆你真是……算了?；氐絼偛诺恼勗挵桑绻俏业脑捒隙ㄊ遣粫?huì)同意這點(diǎn)的吧。900點(diǎn)的差距確實(shí)令人絕望，但如果大家一起努力的話，也并不是沒有可能在接下來的一年里賺到這些。]

[帆波還是一如既往的樂觀啊。但如果是高三的倒數(shù)第二次特別考試呢？最后一場特別考試的點(diǎn)數(shù)很難達(dá)到400點(diǎn)以上的點(diǎn)差。實(shí)際上，10年前的那次就是如此。]

[嗯…如果是我的話，大概是不會(huì)同意以此為理由舍棄“表現(xiàn)最差”的同學(xué)的吧。]

[為什么？]

[因?yàn)橥ㄟ^那種方式獲得的勝利沒有意義…這不是點(diǎn)數(shù)多少的問題，而是這種行為本身就是錯(cuò)的?；锇榈膬r(jià)值是不能用點(diǎn)數(shù)來衡量的。]

[這么看來，帆波是典型的權(quán)利論者了。德沃金就曾將個(gè)人權(quán)利比作撲克牌的“王牌”，王牌的效果是可以明顯壓制數(shù)字牌的。但你想過沒有，恐怕班里的其他人都不會(huì)甘愿舍棄這次的機(jī)會(huì)吧。尤其是當(dāng)他們?yōu)橹畩^斗了3年的事物就近在眼前之時(shí)。]

[是啊。如果我無法說服其他人的話，大概我會(huì)主動(dòng)選擇退學(xué)的吧。不只是為了承擔(dān)責(zé)任，而是因?yàn)榇跒榱艘患核接涂梢噪S意犧牲同伴的班級(jí)里，我做不到。]

[帆波是不會(huì)退學(xué)的。]

[為什么？]

[因?yàn)橐?guī)則是全場一致，我不會(huì)同意帆波的退學(xué)。]

[噢…噢…在這種時(shí)候說這種話，好犯規(guī)……]

語畢，帆波像是為了掩飾什么一般喝了口水，而后向我問道：

[也就是說，如果是其他同學(xué)被選為投票對象，清隆會(huì)投贊成票？]

[是的。]

[這樣啊…看來，我是特別的呢…]

[嗯，帆波是特別的。]

但出乎我意料的是，帆波并沒有因此而流露出任何高興的情緒，

相反，在她的眉眼里，混雜著不安與擔(dān)憂。

[怎么了嗎？帆波？]

[嗯，不…沒什么。]

無言。

[清隆你覺得，這所學(xué)校怎么樣？我是指將班級(jí)分為四檔，并只有A班在畢業(yè)時(shí)才有特權(quán)的這件事。]

[從目前來看，確實(shí)能讓學(xué)生們獲得平常學(xué)校里學(xué)不到的東西吧。帆波想說的是？]

[我最近在想，升A班這件事真的有那么重要嗎？特權(quán)這種事本身就是規(guī)格外的存在吧…像其他學(xué)校的學(xué)生一樣參加平常的考試，去往自己想要去的大學(xué)，又有什么不好呢？]

[但既然有這么個(gè)特權(quán)存在，還是應(yīng)該去爭取一下的吧。]

[是這樣沒錯(cuò)…但清隆你想過沒有，班級(jí)點(diǎn)數(shù)、私人點(diǎn)數(shù)、南云會(huì)長引入的將能力數(shù)字化的OAA系統(tǒng)，以及作為這些盡頭的“A班特權(quán)”，就好像塞壬的歌聲一樣，甜美但富有毒性。教育的目的應(yīng)該是同時(shí)培養(yǎng)出色的能力和健全的人格吧，但我總感覺，這所學(xué)校的制度似乎在有意抹殺后者…為了點(diǎn)數(shù)而反目、背叛者比比皆是，這樣為了利益而犧牲、出賣他人的人能被視為我們國家將來的棟梁嗎？]

帆波將長久以來困擾在她心中的問題和盤托出，

因?yàn)槭菍W(xué)生會(huì)的成員，并且是下一任的學(xué)生會(huì)長，所以她有著比同級(jí)生更為廣闊的情報(bào)和資源。

[最近，我們第一次憑借實(shí)力在筆試上戰(zhàn)勝了坂柳同學(xué)的A班，這當(dāng)然是一件好事，但看著班級(jí)同學(xué)們一鼓作氣的樣子，我反而有些擔(dān)心……他們到底是為了什么在執(zhí)著和努力呢？]

[帆波有些擔(dān)心過頭了。]

[我不這么覺得…如果清隆所說的考試出現(xiàn)，并且退學(xué)者恰好被指定為自己朋友的話，那么他會(huì)投贊同票還是反對票呢？若是其他學(xué)校的學(xué)生的話，會(huì)毫不猶豫地投反對票的吧，但對高度育成的學(xué)生們，我并沒有這個(gè)自信…總覺得，一切的一切都讓人異化了。]

如果在鈴音的班級(jí)的話，OAA排名最低的應(yīng)該是愛理吧。

如果愛理被指定為退學(xué)對象的話，波瑠加和明人自然是會(huì)反對的，

但，對A班有著執(zhí)念的啟誠呢…？

不得而知。

[就像金錢對人的異化一樣啊，不僅是窮人，富人也是金錢的奴隸。]

[對，就是清隆說的那種感覺！]

被略微西行的太陽照耀著的帆波正閃閃發(fā)光。

[帆波真是越來越有學(xué)生會(huì)長的樣子了。]

[沒有這種事啦…]

[中午我請客吧，想吃什么？]

[誒？為什么要清隆請客？]

[因?yàn)閯倓偮牭搅艘饬现獾脑?？]

[為什么是疑問句？]

[火鍋怎么樣？]

[嗯…這樣的天氣吃火鍋的話也不錯(cuò)呢。但放到晚上吧，清隆你忘了嗎？下午說好要陪我一起玩雪的。]

[畢竟是三十年一遇的大雪呢。]

[是??！好久沒堆雪人了呢。]

帆波不會(huì)拋棄任何人，可以為人們絕對信賴的存在。

那么我呢？如果必要的時(shí)候，我會(huì)……？

?

?

?

最后簡單說下我對新卷的感想吧：

1.坂柳理事長回歸，這是他復(fù)歸后主持的第一個(gè)考試，重要性可見一斑。但“全場一致”毫無意義，因?yàn)闆]有任何政治和大公司是這么運(yùn)作的。

2.“全場一致規(guī)則”下，作為“選一人退學(xué)”的第五個(gè)課題和“人才培養(yǎng)”這件事沒有任何關(guān)系。并且假如真要把極其優(yōu)秀的人退學(xué)了，這對學(xué)校來說也是損失。

3.堀北保櫛田之前的劇情發(fā)展勉強(qiáng)合理。堀北保櫛田本身的想法是櫛田的作用大于100點(diǎn)數(shù)但小于350點(diǎn)數(shù)。這可以理解，但漏洞百出，正如大多數(shù)人所言，櫛田對班級(jí)同學(xué)的泄憤行為使得櫛田成為負(fù)價(jià)值的存在。

4.在3.的基礎(chǔ)上，綾小路完全可以在10分鐘之內(nèi)論破堀北，威脅也好，誘導(dǎo)也好都可以，因?yàn)檐ケ笔且粋€(gè)講理的人。而且保人比整人難多了，整人可以用莫須有，但罪狀都呈現(xiàn)在眾人面前了，將人強(qiáng)保下來是真的很難。只要和堀北辯論一下櫛田的價(jià)值，堀北便沒理由堅(jiān)持。

5.綾小路沒有特別想讓櫛田退學(xué)，給人的感覺是櫛田退不退都無所謂。就好像11.5那樣，把櫛田交給堀北處理了，所以堀北保櫛田后，綾小路直接以時(shí)間不夠?yàn)橛煞艞壛恕?/p>

6.綾小路替堀北背鍋，抗推佐倉的行為。

（1）先說堀北，她這么做毫無疑問是雙標(biāo)的。櫛田的危害也遠(yuǎn)勝山內(nèi)。我算是很喜歡堀北這個(gè)角色的，雙標(biāo)也是人的本質(zhì)之一。但無法否認(rèn)她這件事做得不好。

（2）綾小路對堀北愛得深沉，對堀北重視到了何種程度才會(huì)去主動(dòng)背這種鍋啊。

（3）點(diǎn)數(shù)對綾小路沒用。所以退學(xué)愛理以追求點(diǎn)數(shù)的行為很迷，但非要說的話，就是如果這里損失掉300點(diǎn)，班級(jí)會(huì)陷入毫無斗志的狀態(tài)，綾小路想要探求的“何為實(shí)力”“何為平等”也就無法實(shí)現(xiàn)了——我為什么要為這種NT劇情硬找理由……

（4）綾小路算不算毀人設(shè)？嚴(yán)格來說不算，因?yàn)樗緛砭蜎]太重視愛理，也沒非要櫛田退學(xué)不可。他對櫛田退不退的態(tài)度更傾向于無所謂。但這種拿朋友開刀的行為讓不自覺代入綾小路的人很氣憤也是情理之中。很勉強(qiáng)的地方在于為什么要替堀北背鍋吧，具體理由見上一點(diǎn)。至于綾小路這么多卷有無成長…如果說有成長也只能先從重要的人出發(fā)，但愛理不在這個(gè)重要的人的圈子里…對不起我洗不下去了…

（5）鈴音算不算毀人設(shè)？鈴音的人設(shè)是“莫得感情的升A機(jī)器”。這樣的話，嚴(yán)格來說不算，因?yàn)椴]有任何人就櫛田的價(jià)值正面對抗鈴音。所以頂多說她腦子沒轉(zhuǎn)過彎來，或者過度自信了。

7.啟誠，我認(rèn)為他是在高度育成這個(gè)機(jī)制下迷失的可憐人。整個(gè)班級(jí)也是如此，一個(gè)和他們不熟的人被集體抹殺掉了，這讓我覺得主角班是一個(gè)很丑陋的存在。但高度育成這種機(jī)制下，會(huì)如此想也怪不得他們太多。

8.平田，最后救愛理的劇情被分給了波瑠加，平田就隱身了。找不到任何反對既有的批評(píng)平田觀點(diǎn)的理由。算毀人設(shè)。

9.愛理的作用遠(yuǎn)勝于池，無論如何都不該被退學(xué)

10.帆波又何嘗不明白B班局勢的艱辛？簡直是光。這次考試才讓我真正喜歡上帆波這個(gè)角色。而且這次之后實(shí)教吧對帆波的評(píng)價(jià)似乎有上揚(yáng)趨勢。

11.這卷寫得怎么樣？糟糕無比。所謂“殘酷”只是根源于這個(gè)意義不明的考試罷了，老師出試卷都要考慮這道題考驗(yàn)學(xué)生的什么能力，第五個(gè)課題能考驗(yàn)什么能力呢…舍棄他人？自我犧牲？只要有一個(gè)人一直投贊成，迫于失點(diǎn)壓力就必須進(jìn)入抗推模式？考試規(guī)則的無意義和不合理，導(dǎo)致盡管大多數(shù)人的行動(dòng)都相對符合預(yù)期，但呈現(xiàn)出的結(jié)果仍然是意義不明。我都為16卷洗到這個(gè)地步了，竟然還覺得糟糕。

用坂柳有棲在貼吧的主題帖來概括就是“整個(gè)這個(gè)亂七八糟的考試就是一個(gè)笑話好吧，整這一出有什么意義呢？”