近年來(lái)，在高考科目中經(jīng)常能看到高考日語(yǔ)身影。選擇高考日語(yǔ)的同學(xué)大多是因?yàn)閷W(xué)習(xí)英語(yǔ)力不從心，所以在人生重要節(jié)點(diǎn)中選擇學(xué)習(xí)高考日語(yǔ)。那么，零基礎(chǔ)高考日語(yǔ)要怎么入門(mén)呢？這次，第六時(shí)限來(lái)和大家談?wù)劙迅呖既照Z(yǔ)作為外語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)的零基礎(chǔ)高考日語(yǔ)入門(mén)過(guò)程吧。

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零基礎(chǔ)高考日語(yǔ)的第一步——五十音圖

我們稍微回憶一下英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的第一步，背誦記憶26個(gè)英文字母。高考日語(yǔ)也大同小異，首先是要學(xué)習(xí)五十音圖，零基礎(chǔ)高考日語(yǔ)入門(mén)必須要記住五十音圖中的平假名和相應(yīng)的片假名，后面才能有效的學(xué)習(xí)高考日語(yǔ)。日語(yǔ)的假名也可以說(shuō)相當(dāng)于我們漢語(yǔ)的拼音，掌握之后你才能知道詞匯怎么念，句子怎么讀。

零基礎(chǔ)高考日語(yǔ)的第二步——詞匯

在熟記五十音的基礎(chǔ)上開(kāi)始詞匯的積累，由于日語(yǔ)中有大量的漢字，所以對(duì)于身在漢語(yǔ)圈的我們來(lái)說(shuō)，詞匯的背誦記憶相對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)會(huì)簡(jiǎn)單的多。曾經(jīng)覺(jué)得背英語(yǔ)詞匯是件苦差事的你，在背日語(yǔ)詞匯的時(shí)候可能會(huì)稍微輕松一點(diǎn)。當(dāng)詞匯積累達(dá)到一定程度之后，不管是對(duì)于聽(tīng)力題，語(yǔ)法題，還是閱讀題都會(huì)有極大的提升作用。所以零基礎(chǔ)高考日語(yǔ)入門(mén)一定要重視詞匯的積累。在記日語(yǔ)詞匯的時(shí)候也可以適當(dāng)聯(lián)系漢語(yǔ)的意思進(jìn)行記憶。因?yàn)槿照Z(yǔ)詞匯中會(huì)有跟我們中文詞匯寫(xiě)法一樣，意思也差不多一樣的詞。例如說(shuō)，學(xué)生(がくせい)，就是我們中文?“學(xué)生”的意思。但也要注意，日語(yǔ)詞匯中也有部分寫(xiě)法跟中文一樣，意思卻完全不一樣的詞。例如，娘（むすめ)，中文意思是媽媽的另一個(gè)稱呼，日文卻是女兒的意思。所以漢字多的日語(yǔ)詞匯有利有弊，需要在學(xué)習(xí)的時(shí)候注意這些特殊詞。

零基礎(chǔ)高考日語(yǔ)的第三步——語(yǔ)法

常聽(tīng)人說(shuō)想學(xué)日語(yǔ)、想接觸日語(yǔ)，但礙于日語(yǔ)的語(yǔ)法體系太復(fù)雜，所以還沒(méi)有學(xué)就放棄了。但其實(shí)高考日語(yǔ)的語(yǔ)法范圍并不算復(fù)雜，在掌握了日語(yǔ)基礎(chǔ)助詞用法和基礎(chǔ)句型語(yǔ)法之后，我們就能理解句子的大概意思了。但要特別注意，我們中文的句子結(jié)構(gòu)是主語(yǔ)—謂語(yǔ)—賓語(yǔ)，而日語(yǔ)句子的結(jié)構(gòu)是主語(yǔ)—賓語(yǔ)—謂語(yǔ)。例如：“我吃飯?！卑凑罩形氖牵何?主語(yǔ))吃(謂語(yǔ))飯(賓語(yǔ))。在日語(yǔ)中是：私は（主語(yǔ)）ご飯（賓語(yǔ)）を食べる（謂語(yǔ)），其中還會(huì)有日語(yǔ)助詞各司其職。

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零基礎(chǔ)高考日語(yǔ)的第四步——系統(tǒng)化

語(yǔ)言是一門(mén)需要不斷學(xué)習(xí)積累的過(guò)程，正因?yàn)槠洹坝罒o(wú)止境”的特點(diǎn)。所以需要選擇固定的日語(yǔ)教材，或者跟著老師系統(tǒng)化的有效學(xué)習(xí)。在網(wǎng)上也會(huì)有很多教材，但不建議同時(shí)使用多種版本的教材。網(wǎng)上的資料可以作參考，輔助主教材的學(xué)習(xí)。特別是對(duì)于零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)高考日語(yǔ)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始的時(shí)候?qū)W習(xí)高考日語(yǔ)必須要做到每天都有學(xué)習(xí)，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)。雖然說(shuō)自學(xué)也可以成才，但如果是針對(duì)高考日語(yǔ)這種以考試為主的，還是得系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)。

零基礎(chǔ)高考日語(yǔ)的第五步——結(jié)合興趣

剛開(kāi)始學(xué)習(xí)接觸日語(yǔ)的同學(xué)可能會(huì)反映:“一直系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)日語(yǔ)教材書(shū)上的內(nèi)容很枯燥無(wú)聊?！边@種時(shí)候，結(jié)合自己的興趣來(lái)學(xué)習(xí)也是一種方法。例如說(shuō)零基礎(chǔ)高考日語(yǔ)可以看日語(yǔ)兒童繪本，里面的句子和內(nèi)容會(huì)相對(duì)簡(jiǎn)單，閱讀起來(lái)會(huì)比較輕松。另外還可以從電影、動(dòng)畫(huà)、游戲中學(xué)習(xí)。如果你平常喜歡看電影綜藝的話，可以放假的時(shí)候勞逸結(jié)合。觀看配備中日文字幕的日本電影，綜藝及動(dòng)漫不僅可以了解日本人說(shuō)話習(xí)慣，同時(shí)還可以在無(wú)形中積累詞匯和日本文化常識(shí)。

根據(jù)近幾年的高考日語(yǔ)出題規(guī)律來(lái)看，高考日語(yǔ)的出題方向更傾向于實(shí)際的運(yùn)用，考察學(xué)生實(shí)際的能力。因此第六時(shí)限采用分級(jí)目標(biāo)教學(xué)這一新的教學(xué)模式讓學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段就讓知識(shí)形成模塊，做到“以不變應(yīng)萬(wàn)變，以萬(wàn)變應(yīng)不變”最終能輕松應(yīng)對(duì)高考日語(yǔ)的各種題型，迎戰(zhàn)高考。

目前分級(jí)目標(biāo)教學(xué)課程分為A1,A2,B1,B2,C1,C2,六個(gè)等級(jí)，同學(xué)們可以按照自己的基礎(chǔ)以及需求選擇適合的課程。比如高考日語(yǔ)零基礎(chǔ)的學(xué)生適合選擇A1入門(mén)課程，從五十音開(kāi)始講解，先幫大家把基礎(chǔ)打牢。

零基礎(chǔ)高考日語(yǔ)入門(mén)的方法不勝枚舉，但必須注意的是，一定要選擇適合自己的方法。然后一點(diǎn)點(diǎn)提高水平，使得高考日語(yǔ)成為自己的優(yōu)勢(shì)科目?？傊?，同學(xué)們按照計(jì)劃好的課程學(xué)習(xí)和結(jié)合自己相應(yīng)的興趣去學(xué)習(xí)的話效果會(huì)更好，感受日語(yǔ)魅力的同時(shí)日語(yǔ)水平也逐步提升。