聚師網(wǎng)：有的學(xué)生能在教師資格筆試和面試中“上天”并順利通過，而有的學(xué)生卻成了教師資格認(rèn)定中的“釘子戶”。

說到教師資格證考試，很多同學(xué)認(rèn)為自己在考試中的命運全被“面試”噎死了，說“一點都不容易”。

“教學(xué)資源”的面試很容易。來過的人坦言，“這三類學(xué)生一次性通過面試的可能性比較大。”

很多經(jīng)歷過教師資格證面試過程的同學(xué)都認(rèn)為教師資格證面試很簡單。如果不及格，就會“卡在及格率上”。說到底，是運氣不好的問題。

但事上，這些學(xué)生并沒有通過考試，這絕不是運氣不好的原因。更大程度上是這些學(xué)生在某些方面的表現(xiàn)不符合面試官的要求。過了的人坦言，“這三類學(xué)生一次通過面試的可能性更大。”

師范專業(yè)的學(xué)生對“教師”的一系列過程非常熟悉。

師范專業(yè)的學(xué)生，從進(jìn)入大學(xué)的時候，就開始接受與教師職業(yè)多方面相關(guān)的教育。他們對于寫教案、備課、試講、答辯都是“親力親為”，對于面試官的問題也自然是“親力親為”。到位了。

而且，在某些情況下，面試官對師范生的包容度更高。畢竟，與對教師崗位一無所知，只對教師崗位充滿熱情的考生相比，師范生的專業(yè)能力要強(qiáng)得多。

準(zhǔn)備充分的學(xué)生，更能從容應(yīng)對教學(xué)資格面試。

每當(dāng)教師資格證面試臨近，我們一定會在網(wǎng)上看到大學(xué)生在宿舍試講的視頻，甚至有學(xué)生報名參加專業(yè)的面試培訓(xùn)班。

這些學(xué)生早已做好了充分的準(zhǔn)備，唯一欠下的就是考試。他們能在面試中完美地把自己的準(zhǔn)備工作呈現(xiàn)在面試官面前。畢竟，熟能生巧嘛。

這比那些只想著“裸考”、“碰碰運氣”的學(xué)生更有可能通過面試。

一個非常自信的學(xué)生，能夠靈活地回答面試官提出的問題。

教學(xué)資源面試中有一個環(huán)節(jié)：面試官要求學(xué)生在課堂上提出突發(fā)事件的解決方案。由于緊張，許多學(xué)生可能根本不理解問題。

還有一些學(xué)生以“吞棗”式的回答，讓面試官難以理解，自然也不會有眼前一亮的印象。

而非常自信的學(xué)生，即使在試講或者回答問題中出現(xiàn)了什么問題，也不會表現(xiàn)出來，或者會在其他地方“補(bǔ)課”，甚至?xí)笳勌卣勗囍v的專業(yè)知識。如果錯過了面試中規(guī)定的時間，面試官可能根本不會去研究面試中的小問題。

在眾多的教學(xué)資源候選人中，這三類學(xué)生可能比較容易一次通過面試，但這些學(xué)生也不能大意，還需要在各方面下功夫。

生在面對面試官結(jié)構(gòu)化的問答和答辯環(huán)節(jié)時，保持自信和樂觀的心態(tài)是非常重要的。此外，學(xué)生在撰寫教案時，還應(yīng)注意互動環(huán)節(jié)的設(shè)計和過程的撰寫。

學(xué)生可以私下練習(xí)試講的部分，試著提高自己聲音的“音量”，大膽地把專業(yè)內(nèi)容講出來。

學(xué)生需要盡量減少在試講中的“磕磕絆絆”。當(dāng)面試官問到關(guān)于你講課漏洞的問題時，同學(xué)們不要緊張，要靈活應(yīng)對。越是放松的學(xué)生，面試的通過率越高。

聚師網(wǎng)寫在最后。

教師資格證面試馬上就要到了，很多同學(xué)都開始糾結(jié)于面試的難度。雖然上面的內(nèi)容說了三種類型的學(xué)生可能更容易一次通過面試，但在實際操作中，學(xué)生必須依靠自己的靈活性來解決突發(fā)事件。

另外，除了教師資格面試，學(xué)生還需要進(jìn)行教師資格認(rèn)證，這也是成為教師的旅程中不可或缺的一環(huán)。

目前的教學(xué)行業(yè)已經(jīng)出現(xiàn)了一個苗頭：不再招收非師范生。很多學(xué)校的招聘要求中明確寫明了專業(yè)教師的性質(zhì)，這意味著非師范生如果想成為教師，將面臨一條“難走的路”。生需要根據(jù)自己的實際情況，合理地選擇自己未來的人生道路。