當(dāng)一個梗因機(jī)緣巧合，突然爆炸式傳播，進(jìn)入膨脹期時，它就走上了衰落之路。

01

太史公曰：奶球已死，淇淇當(dāng)立。

蒙氏凡爾賽文學(xué)的爆火，埋葬了學(xué)院派凡爾賽的最后一滴眼淚。

第一次知道凡爾賽這個概念的時候，是半年前。我在豆瓣上偶然看到了“凡爾賽學(xué)研習(xí)小組”。

這里面有一些奇奇怪怪的吐槽，諸如朋友圈里又有誰拐彎抹角吹自己有錢，很好看有異性緣，學(xué)習(xí)優(yōu)秀之類的。

乍一看感覺很像裝*，但細(xì)品之下還是有所區(qū)別的。

他們秉持著故意要向別人炫耀的初心，自以為能行云流水般，在不經(jīng)意間把自己的優(yōu)越之心甩給大家看，但其實(shí)言語之中處處蹩腳，處處漏洞。

凡學(xué)創(chuàng)始人小奶球老師，在定義凡爾賽的表現(xiàn)形式時，曾提出著名的“三要素”理論：

1、明貶暗褒，先抑后揚(yáng)：一定要運(yùn)用表達(dá)出吐槽的、無語的、無奈的，乃至于傷心的、絕望的情緒的詞匯，來掩蓋自己炫耀的初衷。

2、自問自答：利用朋友圈非好友的評論就看不到的屬性，假裝回復(fù)別人，營造眾多人吹捧的假象。

這里奶球老師提出了一個經(jīng)典的案例：“就我瞎”的“就”字，非常完美地表現(xiàn)出了“除了我所有人都在表揚(yáng)自己呢”。

有的優(yōu)秀同學(xué)可以自問自答十余條，并在評論中提到一些人名，例如“成龍大哥，改天請你吃飯”。

3、靈活運(yùn)用第三人稱視角：經(jīng)常自我夸獎會讓人膩煩，可以適當(dāng)借助他人的贊美，來進(jìn)行包裝。他人的贊賞可以是真的（恭維之語），也可以是假的（自問自答營造）。

02

于是當(dāng)我們用凡爾賽三要素審視蒙淇淇的言論時，會發(fā)現(xiàn)她很難貼合這三個要素。

她的炫耀非常直接，不現(xiàn)實(shí)感過分明顯，并且很少沒有用吐槽或無奈的語氣來遮掩。

鑒別凡學(xué)的重要指標(biāo)就在于：是否故意炫耀，是否故意讓別人看不出自己有意炫耀。

而蒙淇淇在第二點(diǎn)上就明顯輸了，她的遮掩實(shí)在不值一提。

就在蒙淇淇被網(wǎng)友扣上凡學(xué)帽子的同時，創(chuàng)始人小奶球老師發(fā)了一條微博，稱凡學(xué)已經(jīng)從小眾圈子，變成了“人盡皆知”的蔚然大梗，而凡學(xué)的精神也就此消亡。

許多網(wǎng)友也覺得，蒙淇淇并非凡學(xué)代言人，卻被硬扣凡學(xué)的帽子，實(shí)在是不適配。

這種感覺就像是，自己很喜歡的歌曲被抖音快手濫用，變成爛大街的旋律一般。

03

一個流行梗的傳播過程，一般經(jīng)歷著小眾期、膨脹期、沒落期三個階段。

在小眾期，梗正值它生命中最富光輝的年華。梗的愛好者們，往往和此梗有著多種共鳴感，也深諳此梗之精髓，于是妙語連珠，不斷為此梗增添幽默感。

而當(dāng)梗因機(jī)緣巧合突然爆炸式傳播，進(jìn)入膨脹期時，它就走上了衰落之路。

傳播此梗的網(wǎng)友、自媒體等，只是覺得梗有趣，而非領(lǐng)悟梗之精髓，于是四處傳播這個梗，不斷在錯誤語境下使用此梗，導(dǎo)致梗的含義被無限拓展，以致歪曲。

此時，第一階段內(nèi)的網(wǎng)友就如同今日之小奶球一般，發(fā)覺梗已經(jīng)被“玩壞了”，于是逐漸放棄玩梗。

而接下來，梗的鮮活度逐漸下降，網(wǎng)友厭倦了不斷重復(fù)的語句，于是紛紛拋棄此梗，使其逐漸消亡。

04

其實(shí)，盡管小奶球提出了最基本的凡學(xué)定義，但是這個梗的邊角處依舊沒有嚴(yán)絲合縫地規(guī)定清楚。

畢竟，玩梗罷了，網(wǎng)友們哪兒會做學(xué)術(shù)研究一樣給它下定義呢？

有些網(wǎng)友見到凡學(xué)，單純以為是在裝*，于是見到裝*的案例就給它貼上凡學(xué)的標(biāo)簽，誤導(dǎo)后來者。

你見過哪些被玩壞的梗呢？