地理題目設(shè)問形式千變?nèi)f化，但是解題思路則是萬千留一。

在地理主觀題表達(dá)的過程中，是從（地理要素）多到少的過程，是地理要素篩選的過程。

所謂從多到少，是指應(yīng)該牢記地理所有常見的自然或人文地理要素，在這個范圍內(nèi)進(jìn)行篩選與組合，才能達(dá)到預(yù)期的效果，每一個要素其實是地理必修與選修基礎(chǔ)章節(jié)的一個縮影。

在農(nóng)業(yè)專題類題目中，尤其適用。

比如全國從南到北，從低海拔到高海拔都可以種植水稻，則是由于雨熱組合的緣故，這里是降水與熱量的組合；

而某一個山脈農(nóng)產(chǎn)品種類多樣，云貴高原，垂直落差大，一座山脈不同的氣候，不同的熱量與地形，甚至不同厚度的土壤催生了獨特的立體農(nóng)業(yè)，這里是海拔、地形、土壤、熱量等因素的組合。

當(dāng)然，從設(shè)問的不同形式來看，也有差異。

在農(nóng)業(yè)主觀題表述的過程中，如果單純的問：某一區(qū)域農(nóng)產(chǎn)品種植的條件，如寧夏平原適合種植枸杞的自然條件，則相對較為簡單，只需要按照正常的框架組合就好：

氣候：溫帶大陸性氣候，光照充足，熱量條件適宜；

地形：平坦的地形，便于規(guī)?；N植；

土壤：黃河流經(jīng)沖積的泥沙，土壤深厚肥沃；

水源：有高山冰川融水與黃河水源灌溉。

但是如果換一種問法，從更高一層次來設(shè)問：寧夏的枸杞，獨步全國，質(zhì)量上乘的自然原因？

則就不能將上文簡單羅列，因為隱含意思的表達(dá)，是這里不僅能夠種出來枸杞，而且種出了質(zhì)量、品相都比其它產(chǎn)區(qū)更好的枸杞，則是在同樣的氣候、地形、土壤、水源情況下，與其它區(qū)域進(jìn)行細(xì)致的比較。

在同樣的土壤、水源差別不大，地形又沒有優(yōu)勢的情況下，寧夏平原如何能后獨樹一幟呢？

可能就需要從獨特的氣候與地形資源里面尋找答案：

氣候：溫帶大陸性氣候，光照資源充足，晝夜溫差比較大，白天光合作用，營養(yǎng)物質(zhì)積累多，夜晚呼吸作用弱，物質(zhì)消耗少；同時，相對干旱的氣候，空氣含水量比較少，枸杞并不容易產(chǎn)生霉變等，故而品相較佳；

地形：這里東部鄂爾多斯高原，北部蒙古高原，西部是大沙漠，又有賀蘭山脈阻擋，地形相對較為獨立，污染、病蟲害等侵襲比較少。

綜合來看，寧夏枸杞能夠品質(zhì)優(yōu)良。

由此可見，對于自然地理要素而言，不僅需要熟練的掌握每一個要素，還要對每一個地理要素下進(jìn)行詳細(xì)的解讀，在這些細(xì)微的解讀中，組合出參考答案想要的結(jié)果。

比如，森林覆蓋率高的地方，空氣濕度可能會被選中，散光效果好，適當(dāng)?shù)钠露群偷匦?，便于排水，所以高山出好茶，這里著重介紹一個“好”字。

另外，東北緣何大米質(zhì)口感較低緯度地區(qū)好，同理，是因為東北大米緯度高，氣溫整體偏低，生長周期比較長，營養(yǎng)物質(zhì)積累多，而低溫對病蟲害有一定的抑制作用。

如果寫成光照或者雨熱組合好，那么與其它低緯度地區(qū)相比，其它地區(qū)光照也很充足，雨熱組合也比較好。恰恰是熱量的不利條件反而成就了東北的五常大米、稻花香等品牌。

再比如，高山上的雪蓮，同樣對于水源都是必不可缺，但是高山上的冰川融水，相對潔凈，礦物質(zhì)含量高，而山底下人工養(yǎng)殖的雪蓮，在水源質(zhì)量上略遜一籌，則僅僅從水源上來看，不同的海拔生產(chǎn)出來的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量差異比較大。

所以，在農(nóng)業(yè)主觀題的表達(dá)中，可以清晰的看到，氣候、地形、土壤、水源等自然因素，都是每一位同學(xué)都能夠熟練運用的，但是僅僅了解這些并不足以支撐未來的考試，還需要對每一個地理要素進(jìn)行較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募?xì)分：

①氣候：光照、熱量（類型、生長期、熟制）、水分（品種）、溫差、濕度、雨熱組合、病蟲害等。

②地形：平原地勢平坦,土層深厚,適宜發(fā)展種植業(yè)；適度的坡度，排水好，澇災(zāi)比較少；封閉的地形與外界隔絕，污染、病蟲害少；

③土壤：疏松程度不同的土壤，對不同的農(nóng)作物有別樣的要求；

④水源：內(nèi)陸地區(qū)冰雪融水，寧夏平原黃河灌溉，海水養(yǎng)殖等，另外，水的來源不同，對農(nóng)作物品質(zhì)影響也不盡相同。

故而綜合來看，地理主觀題的表達(dá)，其實是地理要素組合出來的結(jié)果，但是這里有一個前提，就是提問的邏輯要清楚，題目設(shè)問的隱含中是否別有用心。

另外就是對地理要素的組合，這些要素不僅在農(nóng)業(yè)專題表達(dá)中有用，在其它知識點中，比如洪澇、生態(tài)脆弱區(qū)水土流失的的原因等，氣候、地形、土壤、水源等要素，輔之以植被、生物等，仍然是可以作為解題依據(jù)的，甚至在整體性原理、區(qū)域差異分析中，也是應(yīng)對地理原因類題目萬千形態(tài)的不變法則。

理解至此，對于地理的學(xué)習(xí)則可以做到事半功倍的效果。

更多技巧解讀，可以參見已經(jīng)成文的《A+題世界20個專題解讀系列》

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