?今年，Apple與為了構(gòu)建更好的世界而利用技術(shù)力量的日本充滿活力的教育相關(guān)人員和藝術(shù)家，以及追求夢想的人和創(chuàng)新者們的社區(qū)一起，在這個(gè)國家迎來了第40年。非常感謝被做。自1983年蘋果在日本開設(shè)第一家辦公室以來，這種聯(lián)系不斷增強(qiáng)，同時(shí)全日本的人們都在率先推進(jìn)機(jī)會和創(chuàng)新的活性化。

今天誕生了許多以日本為據(jù)點(diǎn)的Apple社區(qū)——以各地Apple工作的團(tuán)隊(duì)成員為首，應(yīng)用程序開發(fā)者的充滿活力的社區(qū)，以及信任、連接、創(chuàng)造Apple產(chǎn)品。造造，傳播世界見識的很多人，真的是很多成員。所有案例的共同點(diǎn)是，通過創(chuàng)新、創(chuàng)造力和技術(shù)努力尋找讓人們和地球變得更好的新方法。

“在Apple，我們正在討論日本制造工匠的技術(shù)和設(shè)計(jì)的附加價(jià)值，以及日本人民為了創(chuàng)造更好的世界而不懈努力的事情。作為代表日本最好的創(chuàng)作者、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)以及應(yīng)用程序開發(fā)人員創(chuàng)造的充滿活力的社區(qū)的一員，我感到很榮幸，能夠一起慶祝值得紀(jì)念的40周年，我感到非常自豪。”Apple的CEO蒂姆·庫克說。

隨著歲月的流逝，日本和蘋果的關(guān)系越來越深。今天，蘋果在日本支撐著超過100萬人的就業(yè)，這包括近1000家日本供應(yīng)商的職務(wù)，以及從2019年開始增長了近80%的充滿活力的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)所支撐的80包括萬人以上的就業(yè)。Apple還擴(kuò)大了包括最先進(jìn)的橫濱技術(shù)中心在內(nèi)的公司團(tuán)隊(duì)，他們在向日本和世界的顧客提供Apple最好的產(chǎn)品方面發(fā)揮著重要作用。

2003年開業(yè)的Apple銀座是Apple在美國以外開店的第一個(gè)直營店。從那以后，Apple的日本店鋪擴(kuò)大到在東京、京都、福岡等城市設(shè)立10家店鋪，這些店鋪聚集了數(shù)百萬顧客，找到Apple產(chǎn)品，免費(fèi)Today at Apple的設(shè)置。也在學(xué)習(xí)。

日本在世界范圍內(nèi)的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)中取得成功。

日本有優(yōu)秀的手游公司，包括許多獨(dú)立開發(fā)者和企業(yè)家在內(nèi)的iOS開發(fā)者們活躍的社區(qū)，在日本和全世界都在制作和展開應(yīng)用程序。2022年，App Store為創(chuàng)造日本整體460億美元的開發(fā)者事業(yè)銷售額做出了貢獻(xiàn)，小規(guī)模開發(fā)者的銷售額在2020年到2022年之間增長了32%。

像株式會社KUFU AI STUDIO代表董事 閑歲孝子這樣的日本企業(yè)家，以App Store為契機(jī)，使事業(yè)取得了巨大的成功。閑歲先生在2011年制作了家庭賬簿軟件“Zaim”。閑歲先生在第二年成立了株式會社Zaim(現(xiàn)為AI工作室)，擴(kuò)大了這個(gè)應(yīng)用程序。應(yīng)用軟件下載量突破1000萬次，成為日本最受歡迎這種應(yīng)用軟件。

“我從小就對科技感興趣，但我從來沒有想過把它作為自己的事業(yè)。決定制作家庭賬簿軟件的時(shí)候，蘋果的平臺和開發(fā)者工具的魔法使之成為現(xiàn)實(shí)。只要有好主意，什么都可以?！遍e歲說道。

日本的開發(fā)人員將目光投向未來，開始在Apple Vision Pro上探索創(chuàng)新的新前沿。小林佑樹是致力于創(chuàng)造利用空間計(jì)算技術(shù)的互動(dòng)體驗(yàn)的工作室，株式會社MESON的共同創(chuàng)始人兼CEO。今年夏天，在加利福尼亞州庫帕蒂諾舉行的WWDC(世界開發(fā)者會議)上有機(jī)會體驗(yàn)Apple Vision Pro，受到這種體驗(yàn)的刺激，小林先生和他的團(tuán)隊(duì)提出了各種新想法。正在努力。我們對Apple Vision Pro的可能性感到非常興奮。我確信人類體驗(yàn)技術(shù)的方式會發(fā)生變化，即將進(jìn)入歷史的新篇章?！毙×窒壬f。

從本月開始的東京的Apple開發(fā)者實(shí)驗(yàn)室，Apple的專家將為面向visionOS的應(yīng)用程序開發(fā)提供實(shí)踐支持。去年，Apple專注于支持處于初期階段的開發(fā)人員，為了支持學(xué)習(xí)如何成長業(yè)務(wù)的APP企業(yè)家，在日本首次嘗試App Store Foundations Progr。開始了am。

全世界的學(xué)生都使用Swift編程語言制作原創(chuàng)應(yīng)用程序的每年慣例的“Swift Student Challenge”中，日本學(xué)生也發(fā)揮了他們的才能。今年，熊本縣立大學(xué)的學(xué)生秋岡菜菜子在介紹日本文化遺產(chǎn)傳統(tǒng)圖案的創(chuàng)意應(yīng)用中獲獎(jiǎng)。

世界屈指可數(shù)的供應(yīng)商和清潔能源的未來

日本有很多各種規(guī)模的優(yōu)秀公司，是創(chuàng)新大國。Apple與近1000家日本供應(yīng)商合作，提供制造優(yōu)秀產(chǎn)品必不可少的最先進(jìn)的零件和技術(shù)，讓全世界的顧客都很開心。過去5年蘋果對日本供應(yīng)商的支出總額超過1000億美元。

以大阪為據(jù)點(diǎn)的日東電工株式會社，與Apple合作了20多年。日東電工現(xiàn)在正在生產(chǎn)新的15英寸MacBook Air等多個(gè)Apple產(chǎn)品的顯示用偏光板。彼此的工程師多年來一直致力于顯示器偏光板的技術(shù)，為實(shí)現(xiàn)令人驚訝的薄輕設(shè)計(jì)和高性能顯示器做出了貢獻(xiàn)，為Apple的顧客帶來最好的體驗(yàn)。

“Apple和日東電工在提供最高等級的產(chǎn)品這一點(diǎn)上是共同的。我們一起支持了對世界顯示技術(shù)的未來產(chǎn)生巨大影響、改變?nèi)藗兩畹闹匾顒?dòng)。我非常自豪我們在制造和運(yùn)營事業(yè)時(shí)，如何為了保護(hù)地球而擴(kuò)大了極限”，日東電工的高級執(zhí)行董事信息功能材料事業(yè)部門長。赤木達(dá)哉說。

日東電工還加入了全國眾多蘋果供應(yīng)商的行列，為清潔能源的未來鋪平道路。參加蘋果供應(yīng)商清潔能源計(jì)劃的日本制造伙伴總數(shù)僅今年就增加了近30%，現(xiàn)在有40家以上的日本供應(yīng)商到2030年為止100%。我們承諾用可再生能源制造Apple產(chǎn)品。

推進(jìn)未來更環(huán)保作用的供應(yīng)商，在各個(gè)規(guī)模、各個(gè)領(lǐng)域都有。以埼玉縣埼玉市為據(jù)點(diǎn)的腰果股份有限公司，在很多Apple產(chǎn)品中使用的耐用性高的涂層上，對其熟練的技術(shù)很有用。全員約170人，該公司與Apple合作了近20年，最近加入了Apple的供應(yīng)商清潔能源計(jì)劃。

Apple還擴(kuò)大了具有成本效益的可再生能源的供應(yīng)，與支持考慮氣候變化的政策的日本全國企業(yè)合作，成為加入日本氣候領(lǐng)袖伙伴關(guān)系的第一家海外企業(yè)。

為了日本的下一代的教育

日本也是教育方面的世界領(lǐng)導(dǎo)者，GIGA學(xué)校的構(gòu)想表明，技術(shù)在提高孩子們的學(xué)習(xí)欲望、邏輯思維能力、創(chuàng)造性表現(xiàn)力的同時(shí)，可以大大改變孩子們的學(xué)習(xí)方式。Apple與日本全國9000多所公立學(xué)校合作，將iPad引入教室，從創(chuàng)意學(xué)習(xí)到編碼，再到進(jìn)一步，提供兒童和教育者可以取得成果的資源。我為已經(jīng)來的時(shí)候感到自豪。

世田谷區(qū)教育委員會的渡部理枝教育長說，對兒童的影響是不可估量的。迄今為止一直推進(jìn)探究性的學(xué)習(xí)，看到孩子們像文具一樣自由使用隨身攜帶的iPad的樣子，非常高興。渡部說：“孩子們比以往任何時(shí)候都更有創(chuàng)意、更積極地學(xué)習(xí)，努力尋找自己能做的事情。”

無論是在城市地區(qū)還是遠(yuǎn)離城市的地區(qū)，GIGA學(xué)校的構(gòu)想都為消除機(jī)會差距做出了巨大貢獻(xiàn)。位于北海道小城鎮(zhèn)鹿追町的上幌內(nèi)小學(xué)，使用iPad共享課題和學(xué)習(xí)情況，構(gòu)建了孩子們可以按照自己的節(jié)奏自主學(xué)習(xí)的機(jī)制。

“通過使用iPad，可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的個(gè)別最佳學(xué)習(xí)。就像每個(gè)孩子都掌握著通往強(qiáng)大未來的鑰匙一樣”，指導(dǎo)5年級和6年級學(xué)生的平山純也老師說。

通過渡部教育長和平山老師等教育工作者，以及使用iPad在教室里實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的其他許多人的努力，日本各地的孩子們?yōu)榱诉B接、創(chuàng)造、光明的未來。正在尋找自由掌握新技能和職業(yè)的新方法。