兒子慢慢就會(huì)跟我探討背《論語(yǔ)》的作用和《論語(yǔ)》中章句的意思了。

有一天，兒子問(wèn)：“爸爸，背<論語(yǔ)>有什么用呢？”

我說(shuō)：“能讓你變得很厲害?。　?/p>

兒子又問(wèn)：“會(huì)比鎧甲勇士厲害嗎？”兒子那段時(shí)間正好特別喜歡鎧甲勇士。

我說(shuō)：“那當(dāng)然！比鎧甲勇士厲害多了！”

兒子還問(wèn)：“是不是背了<論語(yǔ)>就會(huì)增加很多能量??？”

我說(shuō)：“寶貝，你太聰明了。背了《論語(yǔ)》會(huì)給你增加很多能量，就比鎧甲勇士厲害了！”

兒子似乎明白地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“那我就要背很多《論語(yǔ)》！”

有一次，當(dāng)我們誦讀到：“孔子謂季氏，‘八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也! ’”兒子問(wèn)我：“爸爸，什么是‘八佾舞于庭’??？”我告訴他：“八佾就是八列，一列為八人，八佾就是八八六十四人，八佾舞于庭就是六十四人排成八列，在奏樂(lè)中一起舞蹈?！辈⒉唤o他解釋很多。因?yàn)楦鶕?jù)早教專家的意見，兒童的記憶不是在理解的基礎(chǔ)上記憶，而是在模仿的基礎(chǔ)上記憶。

陪兒子誦讀《論語(yǔ)》的同時(shí)，我注意讓兒子多接觸和孔子相關(guān)的東西。一是我給孩子買了104集大型動(dòng)畫片《孔子》給他看，二是2011年清明節(jié)帶孩子去了孔子故里山東曲阜游覽了“三孔”（孔廟孔府孔林）。

兒子看了動(dòng)畫片《孔子》和游覽了“三孔”之后，背《論語(yǔ)》的積極性更高了。有一天我們誦讀完《公冶長(zhǎng)第五》中的“顏淵、季路侍”章句（內(nèi)容為孔子與弟子顏淵、季路談各自的志向），我們還進(jìn)行了角色扮演活動(dòng)，我扮演孔子，兒子選擇扮演顏淵，不愿意扮演季路。因?yàn)樗揽鬃永鲜琴澷p顏淵好學(xué)。扮演完了，我就問(wèn)他：“兒子，你跟爸爸說(shuō)說(shuō)你的志向吧。”他竟然毫不猶豫地說(shuō)：“我的志向就是成為一個(gè)君子??！”那個(gè)時(shí)刻，我感動(dòng)異常，突然覺(jué)得兒子真是長(zhǎng)大了！

我們誦讀到《述而第七》中的“子釣而不綱，弋不射宿?！眱鹤訂?wèn)我是什么意思。我回答說(shuō)：“意思是：孔子釣魚，但不網(wǎng)魚?？鬃由澍B，但不射回巢休息的鳥。”兒子馬上就說(shuō)：“出去找食物的鳥也不能射，要不然鳥的寶寶就會(huì)餓死了。我覺(jué)得就不該射鳥?！彼脑捵屛液荏@喜。

《論語(yǔ)》中體現(xiàn)的孔子的核心思想不就是“仁”嗎？孔子說(shuō)：“仁者愛人?！比绻巳硕寄軌蛳蛴字蓛和话?，連鳥都愛，推而廣之，又怎么不能做到“愛人”呢？正如孔子曰：“仁，遠(yuǎn)乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”

還有一次，我們誦讀到《泰伯第八》中的“曾子言曰：鳥之將死，其鳴也哀。人之將死，其言也善?！眱鹤訂?wèn)：“爸爸，是不是說(shuō)鳥要死了，人要死了，就會(huì)怎么樣??？”我說(shuō)：“是的。這句話的意思是說(shuō)，曾子對(duì)人說(shuō)：鳥快要死的時(shí)候，它的叫聲很悲傷。人快要死的時(shí)候，他的話語(yǔ)都是善意的?！眱鹤咏又鴨?wèn)：“鳥是不是想到它的寶寶沒(méi)人照顧了，就覺(jué)得很悲傷？人是不是覺(jué)得不說(shuō)善意的話就要來(lái)不及了呀？”我欣喜地回答說(shuō)：“寶貝，你太棒了。你的話很有道理。”

兒子目前5歲半了，已經(jīng)誦讀半部《論語(yǔ)》了，對(duì)其中的很多警句名言可以倒背如流了。雖然我沒(méi)有過(guò)多講解《論語(yǔ)》中章句的意思，但是孩子已經(jīng)明白作為一個(gè)君子要好學(xué)、謙虛、善良了。

我教兒子誦讀《論語(yǔ)》并非要造就什么天才，而是想讓孩子早點(diǎn)接觸中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，進(jìn)行傳統(tǒng)文化扎根教育，激發(fā)孩子的好學(xué)精神，涵養(yǎng)孩子良好的品德。

最近，剛好接觸了蔡禮旭老師關(guān)于推廣《弟子規(guī)》教育的系列書籍、光盤（比如《幸福人生講座》、《細(xì)講弟子規(guī)》、《幸福美滿的人生》、《幸福錦囊集》等），更加覺(jué)得家庭教育一定要以傳統(tǒng)倫理道德教育為主，讓孩子從小扎下倫理道德的根，幸福人生的根本，只有這樣，孩子一生中無(wú)論遭遇順境逆境、富貴貧賤，都會(huì)獲得幸福美滿的人生。為此，我更加堅(jiān)信自己教孩子讀《論語(yǔ)》是正確的選擇。

教學(xué)相長(zhǎng)。陪伴兒子誦讀《論語(yǔ)》，我也有很大的收獲：通過(guò)精讀《論語(yǔ)》，我重新認(rèn)識(shí)了圣人孔子和儒家思想，明白了人生幸?？鞓?lè)的根本不是名利富貴，而是正確的人生觀、價(jià)值觀?！墩撜Z(yǔ)》給我印象最深刻的是孔子和顏回“安貧樂(lè)道”的精神境界。

例如，孔子說(shuō)：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā墩撜Z(yǔ)·述而》）意思是，吃粗飯，喝涼水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，這樣的人生就很幸福快樂(lè)了。不正當(dāng)?shù)母毁F，在我看來(lái)就像天上的浮云。又如，孔子稱贊弟子顏回說(shuō)：“賢哉回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉回也！”?（《論語(yǔ)·雍也》）意思是，真有修養(yǎng)啊，顏回！一竹筐飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷中，他人為此憂苦而難以忍受，而顏回卻不以為苦，仍然不改變內(nèi)心的幸福快樂(lè)。真有修養(yǎng)啊，顏回！

通過(guò)學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》和圣人孔子，我逐漸能夠體會(huì)君子“憂道不憂貧”、“謀道不謀食”的人生追求，慢慢戒除了自己以往心浮氣躁的不良心態(tài)，使自己漸漸進(jìn)入“淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)”的狀態(tài)，煩惱越來(lái)越少了，幸?？鞓?lè)越來(lái)越多了。

最后，就讓我引用《論語(yǔ)》中最能體現(xiàn)圣人孔子幸?？鞓?lè)人生態(tài)度的章句來(lái)結(jié)束本篇文章吧。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

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