你需要了解的面試報班基本知識　　

一、主講老師怎么樣：現(xiàn)在好的老師不多見，一些機構(gòu)并沒有屬于自己的老師，或者有些在大機構(gòu)帶上幾個月，然后辭職后給各機構(gòu)上課，年齡上有的還沒有學員年齡大，課堂上確實不能駕馭。尚優(yōu)公考每個班的授課教師是固定的。并且是授課老師全程指導(dǎo)。

二、老師水平咋樣：尚優(yōu)公考每個班級都可以提前預(yù)約試聽課的，或者第一節(jié)課聽后不滿意，支持立即退費的。（讓學員報名無憂）

三、課程設(shè)計是否合理：老師嚴格按照授課課表授課，具體到每節(jié)課的授課內(nèi)容，當然老師也會根據(jù)學員對知識點掌握情況，會機動處理，因材施教，重點是讓每個學員都能掌握授課內(nèi)容。

四、尚優(yōu)課程特色：

1、先過關(guān)，后付費。

2、五維一體，全方位打造更優(yōu)秀的個體。

3、小班制授課，確保充分的練題時間。

4、課前輔導(dǎo)，正式上課前熱點和面試素材積累。

5、職位保護，尚優(yōu)公考嚴格實行1:1等額招生制度，保障學員權(quán)益。

6、考前集訓，面試前2天集訓，確保培訓效果。為您成功上岸保駕護航！

五、面試高分要注意以下5大思維：

政府思維：讓考生了解政府工作人員需要具備那些素質(zhì)？政府選撥人才的標準是什么？通過哪些面試題來予以考察?作為考生，我們怎么樣做才能達到這種標準？

命題思維：讓考生精準了解面試命題人出題意圖，命題人為什么要出這種題目？命題人的答案如何呈現(xiàn)?答題的標準又是什么？答案的標準如何制定的？

考官思維：讓考生深入了解考官如何準確把握考題？考官評價考生的依據(jù)是什么？考官手里的評分標準是什么樣的？作為考生，我們怎么樣做才能成為考官心目中佼佼者？

答題思維：讓考生如何按照要求進行答題，更重要的是讓考生根據(jù)公務(wù)員面試要求全面提升綜合素質(zhì)及能力，做到德才兼?zhèn)洌缘聻橄?，全面發(fā)展，打造更優(yōu)秀的個體，從而脫穎而出。

臨場思維：主要訓練考生的臨場應(yīng)變能力，讓考生如何做到考場上冷靜、沉著、靈活的應(yīng)對考場上出現(xiàn)的各種突發(fā)狀況。要靈活地根據(jù)已發(fā)生了的情況，迅速做出新的判斷，靈活機智地選擇出新的適應(yīng)新情況的新應(yīng)變方法，使自己始終保持應(yīng)變的主動。

六、答題時間不是越長越好

很多小伙伴會糾結(jié)自己的答題時間過短，認為時間越長才說明實力越強，殊不知，答題時間的長短是相對于答題內(nèi)容來判定的。

如果一個考生儲備豐富、知識面夠?qū)?，在答題時可以做到不重復(fù)、不啰嗦，無明顯停頓又條理清楚，緊緊圍繞主題侃侃而談、滔滔不絕，那么即便一道題答了四五分鐘，考官也愿意聽、而且也聽得進去，只要在規(guī)定的時間內(nèi)就可以了；但如果考生缺少知識和語言的儲備，說話很不流暢、又沒有條理，想到哪說到哪，那么即使只說了不到兩分鐘也是會讓人感覺時間很長。

簡而言之，答題時間不是越長越好，而是要根據(jù)考生自己的儲備情況盡量做到不說廢話、不明顯停頓，邏輯清晰地對主題進行闡述，以保質(zhì)為目的去保量，而非單純?yōu)榱死L答題時間、營造一個內(nèi)容充實的假象。