【閱前提示】本篇出自『數(shù)理化自學叢書6677版』，此版叢書是“數(shù)理化自學叢書編委會”于1963-1966年陸續(xù)出版，并于1977年正式再版的基礎(chǔ)自學教材，本系列叢書共包含17本，層次大致相當于如今的初高中水平，其最大特點就是可用于“自學”。當然由于本書是大半個世紀前的教材，很多概念已經(jīng)與如今迥異，因此不建議零基礎(chǔ)學生直接拿來自學。不過這套叢書卻很適合像我這樣已接受過基礎(chǔ)教育但卻很不扎實的學酥重新自修以查漏補缺。另外，黑字是教材原文，彩字是我寫的備注。

【山話嵓語】『數(shù)理化自學叢書』其實還有新版，即80年代的改開版，改開版內(nèi)容較新而且還又增添了25本大學基礎(chǔ)自學內(nèi)容，直接搞出了一套從初中到大學的一條龍數(shù)理化自學教材大系列。不過我依然選擇6677版，首先是因為6677版保留了很多古早知識，讓我終于搞明白了和老工程師交流時遇到的奇特專業(yè)術(shù)語和計算模式的來由。另外就是6677版的版權(quán)風險極小，即使出版社再版也只會再版80年代改開版。我認為6677版不失為一套不錯的自學教材，不該被埋沒在故紙堆中，是故才打算利用業(yè)余時間，將『數(shù)理化自學叢書6677版』上傳成文字版。?

第二章、氧和氫?

§2-3化合反應(yīng)

【01】從前面所講的氧氣和磷、碳、鐵等物質(zhì)所發(fā)生的化學反應(yīng)里，可以看出：兩種物質(zhì)相互反應(yīng)，結(jié)果變成了一種新物質(zhì)。

【02】在化學里，由兩種或兩種以上的物質(zhì)相互反應(yīng)生成一種新物質(zhì)的化學反應(yīng)，叫做化合反應(yīng)。

【03】化合反應(yīng)和前面（§1-5）所講的分解反應(yīng)恰好有著相反的意義，它們是化學反應(yīng)里的兩種不同類型。

【04】從原子-分子論的觀點看來，化合反應(yīng)是兩種或兩種以上物質(zhì)分子里的原子相互結(jié)合，生成另一種新物質(zhì)的分子。

?【05】上面講到的那些化合反應(yīng)，是一些物質(zhì)（磷、碳、鐵等）和氧氣化合的反應(yīng)。象這一類物質(zhì)跟氧所起的反應(yīng)稱做氧化反應(yīng)。【山注|?教材此處容易讓人誤解，定義前舉例子時不要強調(diào)是“和氧氣化合的反應(yīng)”，因為氧化反應(yīng)并不一定是化合反應(yīng)。本來定義沒有問題，但定義前的句子欠妥，初學者容易被前一句誤導。】【山語| 氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)（例如甲烷的燃燒），化合反應(yīng)也不一定是氧化反應(yīng)（此處定義的氧化反應(yīng)是狹義特指的和氧氣發(fā)生的反應(yīng)，而不是高中學習的氧化還原反應(yīng)中以電子得失為判斷標準的廣義氧化概念）。只要反應(yīng)物有氧氣，生成物只有一種的反應(yīng)才既是氧化反應(yīng)又是化合反應(yīng)。】

【06】物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)時，常放出大量的熱。有些氧化反應(yīng)進行得非常刷烈，在放出熱量的同時還有明顯的光產(chǎn)生。但是也有些氧化反應(yīng)進行得較為緩慢（見§2-7），放出的熱隨時散失在空氣中，物質(zhì)的溫度并不升高太多，常常不容易察覺出來。

【07】物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)的結(jié)果，常有氧化物生成。所謂氧化物，是指那些由兩種元素組成的化合物，其中一種元素是氧。例如五氧化二磷（P?O?）、二氧化碳（CO?）四氧化三鐵（Fe?O?）等都是氧化物。但硫酸（H?SO?）不是氧化物，因為雖然它的組成里也含有氧元素，但它是由三種元素組成的。

習題2-3

1、化合反應(yīng)和分解反應(yīng)有什么不同？舉例說明。

【山答】化合反應(yīng)是兩種及兩種以上的物質(zhì)經(jīng)過化學反應(yīng)生成一種物質(zhì)。而分解反應(yīng)卻恰恰相反，是一種物質(zhì)經(jīng)過化學反應(yīng)生成兩種及兩種以上的物質(zhì)。

2、什么叫做氧化反應(yīng)？舉出三個例子。

【山答】化合反應(yīng)是物質(zhì)與氧產(chǎn)生的化合反應(yīng)。

3、指出下列物質(zhì)中哪些是氧化物？哪些不是？為什么？

，，，，

【山答】第1/2/4三種是氧化物；第3/5兩種不是氧化物。氧化物是由氧元素和另一種元素組成的化合物。