在寫完某偽·鵝媽媽（《UNKNOWN MOTHER GOOSE》）后，終于得到了一個(gè)寫真·鵝媽媽童謠的機(jī)會(huì)。

曲子和題材都是事先給我的，好在契合度足夠高，所以直接拿著就上手了。

主題為《鵝媽媽童謠》中的一篇，《誰殺死了知更鳥》。先在此復(fù)制一下原童謠，略長，稍微看兩眼就可以：

誰殺了知更鳥？是我，麻雀說，

用我的弓和箭，我殺了知更鳥。

誰看見他死去？是我，蒼蠅說，

用我的小眼睛，我看見他死去。

誰取走他的血？是我，魚說，

用我的小碟子，我取走他的血。

誰為他做壽衣？是我，甲蟲說，

用我的針和線，我會(huì)來做壽衣。

誰來為他掘墓？是我，貓頭鷹說，

用我的鑿和鏟，我將會(huì)來掘墓。

誰會(huì)來做牧師？是我，烏鴉說，

用我的小本子，我會(huì)來做牧師。

誰會(huì)來當(dāng)執(zhí)事？是我，云雀說，

若不在黑暗中，我將會(huì)當(dāng)執(zhí)事。

誰會(huì)來持火把？是我，紅雀說，

我立刻拿來它，我將會(huì)持火把。

誰會(huì)來當(dāng)主祭？是我，鴿子說，

我要哀悼摯愛，我將會(huì)當(dāng)主祭。

誰將會(huì)來抬棺？是我，鳶說，

如果不走夜路，我就會(huì)來抬棺。

誰來扶棺？是我們，鷦鷯說，

我們夫婦一起，我們會(huì)來扶棺。

誰來唱贊美詩？是我，畫眉說，

站在灌木叢上，我將唱贊美詩。

誰來敲喪鐘？是我，牛說，

因?yàn)槲夷芾?，我來鳴響喪鐘。

所以，再會(huì)了，知更鳥。

空中所有的鳥，

全都嘆息哭泣，

當(dāng)他們聽見喪鐘，

為可憐的知更鳥響起。

啟事

告所在有關(guān)者，

這則啟事通知，

下回鳥兒法庭，

麻雀將受審判。

首先要解決的肯定是，這首童謠到底想要傳達(dá)的是什么意思？我在網(wǎng)上看了幾種解說，感覺都過于薄弱，無法支撐我完成這樣一篇完整的歌詞。事實(shí)上，作為一篇向某作品致敬的歌詞，其可借鑒的原文長、信息量大當(dāng)然是好事。但是過于長、過于大了以后，改編者反而會(huì)迷失在信息量的海洋中，不知道真正要說的是什么，非常容易就變成純粹流水賬的二次敘述。這是我不希望去做的。

解讀不僅是解讀，亦會(huì)有批判的成分。在閱讀原童謠的過程中，我非常直接地感受到，這一可能的迷失最主要來源于作品某種意義上的“跑題”。開頭不是在問“誰殺死了知更鳥”么？怎么后面卻又用絕大多篇幅展開各位動(dòng)物對(duì)喪事的處理？

那么這時(shí)我再次意識(shí)到，原文本身以這種寫作方式，可能是有意而為之——即便它不是，我也會(huì)這么處理。

開頭問，“誰殺死了知更鳥”？麻雀十分輕易地認(rèn)了罪。輕易到輕巧過了頭嗎？殺死一事用短短兩句話就這么帶過了，反而是此后十多位動(dòng)物對(duì)葬禮的每一個(gè)環(huán)節(jié)都精細(xì)入微。

終于，童謠唱到最最最后面，知更鳥的葬禮終于結(jié)束了，列位動(dòng)物終于真情實(shí)感地被傷過了，才于事無補(bǔ)地宣布一則啟事。好吧，將要進(jìn)行法庭了，麻雀將要接受審判了。

這正常嗎？

“誰殺死了知更鳥”這個(gè)問題，又或說是審判的進(jìn)行，都是對(duì)于事實(shí)真相的尋求，然而卻只在一頭一尾出現(xiàn)了。輕巧到不正常。反而被無限夸大的皆是真相之外的細(xì)枝末節(jié)。

更況，這一真相關(guān)乎一人（鳥？）的生死。

當(dāng)“死亡”這件事情被輕描淡寫地略過，而“死亡”所帶來的情感“悲傷”被無限放大時(shí)，這在我看來便是群眾的刻奇。

于是我寫下了歌詞的文案：“唯一不重要的是真相本身?！?/span>

借你雙多漆黑的眼 望見甜美死亡

借他只多深的碟 盛生命僨張

再借我根多鋒利的箭鏃 刺進(jìn)蓬勃胸膛

當(dāng)鮮紅勛章 滾落地上

借你本多冗長的經(jīng) 悼詞高聲念響

借他多堅(jiān)實(shí)的鑿 掘腳底三丈

再借我支多幽明的焰火 將夜色盡劃亮

當(dāng)枝頭更聲 停止徹響

在確立主題之后，真正寫作的過程其實(shí)是比較簡單的。主歌進(jìn)行相對(duì)流水賬的“對(duì)原文的二次敘述”，唯一的差別是一定程度上打亂了原童謠每件事情發(fā)生的順序——在這樣的情況下，又有誰真正關(guān)心呢？人稱上不斷交替的你我他，亦是對(duì)此的強(qiáng)調(diào)：究竟是誰，是哪只動(dòng)物做了，根本不重要：這里列舉它們的名字唯有一個(gè)目的，表達(dá)這是廣大的蕓蕓眾生。

是驟滅生息 不滅惶惶

是聲色紛揚(yáng) 溢滿墳場

是飄走的翅羽 與墜地鋒芒

（是飄走的真相 與墜地念想）

是叢生面龐 碾碎時(shí)光

是雜舌相探 交錯(cuò)指向

視線融匯 重疊映像

過渡段插入片刻的反思，進(jìn)行了比較明顯的點(diǎn)題。真相既去，唯有真相之外的念想發(fā)酵溢滿整個(gè)墳場。人人都是對(duì)真相漠不關(guān)心的旁觀者，因而人人都是與真相直接相關(guān)的兇手。

“誰殺死了知更鳥？”“快聽前奏已響”

“誰殺死了知更鳥？”“滿座熱烈鼓掌”

“親愛的 他們正 急著早些登場

還不快 將帷幕 隆重拉上”

副歌段其實(shí)非常巧——曲師寫出來的詞格，每句都有七個(gè)字的半句，可以直接引入“誰殺死了知更鳥？”。原文對(duì)這七個(gè)字的輕慢過了頭，而我偏要每次都重重強(qiáng)調(diào)。將前半句與后半句形成對(duì)話的形式，前面是某人在高呼尋求真相，“誰殺死了知更鳥？”而不在乎它的大多數(shù)卻回答，是時(shí)候準(zhǔn)備好隆重的葬禮，醞釀好滿腔的情緒了——每個(gè)環(huán)節(jié)都做到最好了，哪曾有細(xì)微處被遺忘？而被遺忘的，卻本該是最重要的那個(gè)。

直到最后，葬禮舉行完畢。作為本場葬禮的“獎(jiǎng)賞”，終于要將“日程中審判補(bǔ)上“。

整體文字雕琢氣息比較重，列位觀眾老爺看個(gè)樂呵就好。

《誰殺死了知更鳥》

策劃：四不像

作編曲：清風(fēng)疾行P

詞作：初繁言

調(diào)教：他城P

混音/母帶：7ZH_千面音葉

音頻區(qū)鏈接：https://www.bilibili.com/audio/au317190

——唯一不重要的是真相本身。

借你雙多漆黑的眼 望見甜美死亡

借他只多深的碟 盛生命僨張

再借我根多鋒利的箭鏃 刺進(jìn)蓬勃胸膛

當(dāng)鮮紅勛章 滾落地上

借你本多冗長的經(jīng) 悼詞高聲念響

借他多堅(jiān)實(shí)的鑿 掘腳底三丈

再借我支多幽明的焰火 將夜色盡劃亮

當(dāng)枝頭更聲 停止徹響

是驟滅生息 不滅惶惶

是聲色紛揚(yáng) 溢滿墳場

是飄走的翅羽 與墜地鋒芒

（是飄走的真相 與墜地念想）

是叢生面龐 碾碎時(shí)光

是雜舌相探 交錯(cuò)指向

視線融匯 重疊映像

“誰殺死了知更鳥？”“快聽前奏已響”

“誰殺死了知更鳥？”“滿座熱烈鼓掌”

“親愛的 他們正 急著早些登場

還不快 將帷幕 隆重拉上”

借你份多濃重的愛 端好莊嚴(yán)的嗓

借他顆多沉的膽 抬棺向遠(yuǎn)方

再借我副多細(xì)瘦的針線 交織壽衣纖長

當(dāng)晨曉迫近 暮靄潛藏

借你束多明亮的光 史書名姓鐫上

借他多嘹亮歌喉 贊美詩高唱

再借我雙多寬闊的臂膀 將喪鐘盡敲響

當(dāng)夜空蕩蕩 徒留星芒

“誰殺死了知更鳥？”“眾生深陷哀傷”

“誰殺死了知更鳥？”“敬請(qǐng)抓緊跟上”

“嘆息要 夠悲凄 淚水要夠晶亮

閃爍間能夠 窺見一致 真摯的面相”

“誰殺死了知更鳥？” 劇情高潮奏響

“誰殺死了知更鳥？” 滿座怎不神往

“每一個(gè) 環(huán)節(jié)都 做到最詳

哪曾有 細(xì)微處 不慎遺忘”

“誰殺死了知更鳥？”“四壁永無回響”

“誰殺死了知更鳥？”“如此又有何妨”

“這盛大 的葬禮 理應(yīng)獲取獎(jiǎng)賞

那便將 日程中 審判補(bǔ)上”

“那便將 日程中 審判補(bǔ)上”