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? ? ? ? 重回高中生活的第二天。也不知是不是這教室有什么魔力，明明已經(jīng)是大學(xué)快畢業(yè)的館主，此刻還真像個(gè)高中生一樣坐在教室上起了課。

? ? ? ? 雖說館主也想盡早解除世界的異變，但這個(gè)以‘高考’為核心的異變世界還有太多的疑點(diǎn)。館主在這個(gè)世界有一種來到自己主場的感覺，并且火種碎片甚至都不需要館主費(fèi)力尋找，可館主就是沒辦法觸碰火種碎片。知新說優(yōu)秀的人才能獲得獎(jiǎng)?wù)拢皇沁@個(gè)優(yōu)秀又該如何定義。

? ? ? ? “……同學(xué)。”

? ? ? ? 這個(gè)世界的許愿幻書是誰，許了愿之后卻不把火種碎片藏起來，反倒是擺在明面上，并立下條條框框。這么看起來，更像是許愿幻書希望館主在獲得火種碎片的過程中找尋什么，又或者是替他們完成什么事情?？擅髅饔辛嘶鸱N碎片，為何不直接許愿完成呢？

? ? ? ? “……那位同學(xué)……在干什么……”

? ? ? ? 還有招搖和梅，似乎只是對彼此的身份產(chǎn)生了認(rèn)知上的偏差。倒是溫故、知新、索菲婭還有驀然，能察覺到他們身上的幻書氣息，可以確定是幻書沒錯(cuò)了，他們并沒有歸檔書館但看上去似乎和我關(guān)系很熟。許愿幻書會(huì)不會(huì)就在他們之中……

? ? ? ? “……好好聽課！”隨著講臺(tái)上女老師威嚴(yán)的聲音響起，一個(gè)粉筆頭筆直地奔向館主的額頭，并且正中館主。突如其來的‘襲擊’打斷了館主的思考，將他的注意力拉回到課堂上。

? ? ? ? “館主同學(xué)，我看你好久了！三角函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)都會(huì)了是吧？就敢在課堂上發(fā)呆走神！既然你都會(huì)了，那來，你來黑板上做下這道題。”葛老師稍顯不悅地盯著館主說道。

? ? ? ? “啊……啊？我這……老師是什么時(shí)候注意到我的??？！”被突然點(diǎn)名的館主在自己的位置上亂了手腳，還想尋找逃避做題的借口。

? ? ? ? “……早就注意到了，剛剛老師喊了你好幾遍你都沒反應(yīng)?，F(xiàn)在好了，上去做題吧?！彼鞣茓I帶著點(diǎn)幸災(zāi)樂禍對館主說道。

? ? ? ? “其他同學(xué)安靜，館主同學(xué)快點(diǎn)上來，別耽誤大家的時(shí)間?！备鹄蠋煹穆曇粼俅雾懫?，催促著館主。

? ? ? ? “寫哪道題啊，班長大人救我啊……”館主一邊緩慢地挪動(dòng)步子一邊向知新求助。但知新卻像聽不見館主的呼救聲一樣，只是轉(zhuǎn)過頭不再看他。

? ? ? ? 館主看著知新，有些詫異于她的‘見死不救’，似是心底掀起一陣狂風(fēng)，吹走他手中最后一顆救命稻草。館主不知該怎么辦，但他又不得不繼續(xù)前行。

? ? ? ? 就在館主準(zhǔn)備走上講臺(tái)前，不經(jīng)意地瞥見知新的手指著書本上的一道題，并有規(guī)律地輕敲著手指。

? ? ? ? ‘是這道題嘛，班長大人你就是我的大恩人！’館主心頭一喜，邁著自信的步伐走上講臺(tái)。只是拿起粉筆的那一刻館主再次愣住了。因?yàn)樗挥浀眠@道題該怎么做了。無助與迷茫之下，館主再次下意識(shí)地將求助的目光看向知新。

? ? ? ? “……和差。”似是感應(yīng)到館主的窘迫，知新動(dòng)了動(dòng)嘴唇提醒著館主。

? ? ? ? ‘差？什么差？積化和差還是和差化積？啊啊?。∥铱床欢秸Z?。〔还芰?，蒙一個(gè)吧?！袷窍露四撤N決心，館主毅然決然地將腦海里第一個(gè)出現(xiàn)的公式寫了上去。

? ? ? ? “大家注意看，館主同學(xué)就是一個(gè)典型的反例，想用和角公式解決和差化積的題目?！别^主剛寫下公式，葛老師的聲音立刻響起指出館主的錯(cuò)誤。館主只覺得身后有許多雙眼睛盯著自己，冷汗不受控制地冒了出來。

? ? ? ? “老師，館主同學(xué)的思路我已經(jīng)理解了，剩下的我來吧。”就在館主不知是該回座位還是繼續(xù)寫下去時(shí)，知新站了出來替館主解圍。只是館主有些不敢相信，自己隨便想的一個(gè)公式也能圓回來嗎？

? ? ? ? “嗯？知新覺得這種方法也能解出來嗎？”葛老師有些疑惑地問道。

? ? ? ? “筆給我?！?/p>

? ? ? ? “哦……好。”館主還沒從緊張中緩過來，沒有思考，下意識(shí)地將筆給了知新。

? ? ? ? “這道題看到題干確實(shí)很容易想到和差化積，但那需要兩次公式變形，如此一來就會(huì)增加計(jì)算失誤的風(fēng)險(xiǎn)，而我們用和角公式推導(dǎo)和差化積就能規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。館主同學(xué)也是想到了這一點(diǎn)才使用和角公式?！敝乱贿厡戇€不忘一邊解釋。

? ? ? ? “和角公式推導(dǎo)和差化積，確實(shí)是個(gè)很巧妙的辦法，只是不容易想到這一層。好，你們先下去，還有上課不要再走神了?！备鹄蠋熆粗诎迳系慕獯疬^程點(diǎn)了點(diǎn)頭說道。

? ? ? ? “走吧?！敝略陴^主身邊輕聲說了一句轉(zhuǎn)身邊走回自己的位置。館主也在片刻的呆滯后坐回自己的座位。

? ? ? ? “哇哦，還以為冷冰冰的班長只會(huì)嘜頭學(xué)習(xí)，沒想到對館主挺仗義啊?！痹谂_(tái)下目睹全過程的索菲婭忍不住調(diào)侃道。

? ? ? ? “班長大人大義，館某感激不盡。”館主拱手輕聲說道。

? ? ? ? “咳，不許說話，安靜聽課?！敝旅鏌o表情地回應(yīng)道。

? ? ? ? “切～班長大人又變回?zé)o聊的樣子了?！彼鞣茓I見知新這副樣子也沒有再說什么了。另一邊的館主自然也是乖乖聽話，認(rèn)真聽課。不過可惜的是此時(shí)的館主沒有看見，知新的耳朵紅得有些不自然。

? ? ? ? 在經(jīng)歷了一次被點(diǎn)名的尷尬體驗(yàn)后館主被迫接受了這個(gè)世界的設(shè)定，既然別無他法，那就乖乖學(xué)習(xí)獲取火種碎片，起碼有了方向。

? ? ? ? 雖然偶有走神，但對館主來說已經(jīng)算是盡力集中注意力。好在一節(jié)課的時(shí)間也不算太難熬。隨著下課鈴聲的響起，館主這才趴在桌子上松了一口氣。

? ? ? ? “館主別睡啦！我們該走了！”館主剛準(zhǔn)備閉眼小憩一會(huì)兒，卻被梅的呼喚給打斷。

? ? ? ? “走？走去哪？”

? ? ? ? “館主你最近怎么總是糊里糊涂的，現(xiàn)在已經(jīng)是第二節(jié)課下課了，我們應(yīng)該……”梅的話還未說完，教室外突然傳來那刻進(jìn)DNA里的旋律。

? ? ? ? “這個(gè)聲音……要跑操啦！”館主猛地站了起來，顯得有些激動(dòng)。不過也可以理解，畢竟在高三緊張激烈的氛圍中，跑操是為數(shù)不多能走出教室呼吸新鮮空氣的時(shí)間。

? ? ? ? “館主你別跟返祖了一樣，你還有東西沒帶啊！”梅及時(shí)拉住了將要沖出教室的館主提醒道。

? ? ? ? “東西？什么東西？”館主愣在原地，畢竟一般的跑操帶雙腿就好了，哪還有別的東西要帶。

? ? ? ? “課本呀！你不拿課本等待集合的時(shí)候看什么？”

? ? ? ? “什么？！一定要這么卷嗎？”

? ? ? ? “別抱怨了，快走吧。還有跑操要求衣冠整齊，不得穿奇裝異服，不能戴尖銳物品和掛飾?！敝略谝慌匝a(bǔ)充道。

? ? ? ? “嗯？這么說來……”館主作思索狀看向梅頭上的梅花枝。后者察覺到館主的目光有些不好意思地挪開了視線。

? ? ? ? “梅這個(gè)……勉強(qiáng)算達(dá)標(biāo)嘛?！闭f罷梅抱著課本匆忙逃離了教室。

? ? ? ? “班長大人我舉報(bào)！”

? ? ? ? “館主別喊了，抓緊拿課本吧?！?/p>

? ? ? ? “誒？班長怎么不先去，是在……等我嗎？”

? ? ? ? “沒……沒有，我只是不希望我們班有人缺勤?！敝碌ǖ鼗貜?fù)道。館主便也沒有多想。

? ? ? ? “課本拿上了，衣服整理好了……走吧?！别^主檢查完畢，跟著知新走向操場。只是在路上突然想到。如果不能穿奇裝異服的話，班上有些同學(xué)怕是要遭殃了。

? ? ? ? 果然不出館主所料，他們班在經(jīng)過監(jiān)督跑操的老師時(shí)被攔了下來。

? ? ? ? “你們幾個(gè)出列！”老師叫出了幾個(gè)人著裝不達(dá)標(biāo)的學(xué)生說道，“你，跑操的時(shí)候還拿著個(gè)包子，你就有那么餓嗎？還有你，學(xué)校有規(guī)定不能戴尖銳飾品你把你頭上那玩意取下來?！?/p>

? ? ? ? “什么嘛……嗷嗚?！北唤逃恼袚u表情有些委屈。不能吃東西對于招搖來說確實(shí)挺委屈的。不過該說不愧是招搖嗎，一口便將包子吞下完美地解決了問題。

? ? ? ? 而另一個(gè)被指到的梅卻是捂著梅花枝不停搖著頭喊道：“這……這不是飾品取不下來呀！”

? ? ? ? “你們看看這位女同學(xué)，不管走到哪都抱著本書，大家應(yīng)該向她學(xué)習(xí)??！”老師又指著驀然教育著其他同學(xué)。雖然是被表揚(yáng)了，但害羞的驀然還是有些不知所措。

? ? ? ? “沒想到一個(gè)跑操也要搞這么多形式了啊?！别^主看著眼前的畫面感嘆道。

? ? ? ? “都是些表面功夫，也不知道光靠等待集合那點(diǎn)時(shí)間夠看什么知識(shí)點(diǎn)?！币慌缘乃鞣茓I也跟著吐槽道。

? ? ? ? “不過話又說回來，你有必要跑操還帶個(gè)燒杯嘛?！?/p>

? ? ? ? “嘿嘿，當(dāng)然是用來在操場上展示焰色反應(yīng)啦。館主想看煙花嗎?！?/p>

? ? ? ? “你是否清醒，我可不想高三生活剛開始就被記過?！?/p>

? ? ? ? “哎呀，開個(gè)玩笑嘛，我當(dāng)然不會(huì)在大庭廣眾下這么干。”

? ? ? ? “……”館主看著索菲婭臉上真摯過頭的笑容，心底大概能猜到，索菲婭肯定私底下干過很多次這種事了。

? ? ? ? “一班一班，勇奪第一！頑強(qiáng)拼搏，誓創(chuàng)佳績！”就在館主等人閑聊時(shí)，溫故所在的一班方陣整齊劃一地跑過，不知是不是帶有點(diǎn)挑釁的意味，他們喊的口號(hào)聲都大了幾分。

? ? ? ? “看看人家，不愧是重點(diǎn)班，這心氣兒，高！”剛才還在教育招搖等人的老師聽到一班的口號(hào)一掃嚴(yán)肅的表情，滿是驕傲地夸獎(jiǎng)道

? ? ? ? “嘁，一班一直都是這副嚴(yán)肅的樣子，真無趣。還有萬年不變的口號(hào)，沒有一點(diǎn)新意，十句有九句都是這么喊的?！彼鞣茓I斜視著跑過去的一班吐槽道。

? ? ? ? “確實(shí)，這種口號(hào)我都聽噦了?！别^主附和道。

? ? ? ? “嘿館主，不如我們想個(gè)有趣的口號(hào)吧。也滅一滅一班的囂張氣焰?！?/p>

? ? ? ? “……不要做多余的事情?！币恢痹陴^主身邊沒有說話的知新突然開口制止道。

? ? ? ? “小知新，這可不是多余的事哦，我們也是想喊個(gè)有趣的口號(hào)調(diào)動(dòng)大家的情緒。我先來一個(gè)：鈧鈦釩鉻錳，我們班最猛！”索菲婭雙手叉腰展示著自己想的口號(hào)，確實(shí)很有索菲婭的氣質(zhì)。

? ? ? ? “噗嗤——”索菲婭的口號(hào)倒是把驀然逗笑了，在枯燥的學(xué)習(xí)生活里或許真的需要像索菲婭這樣的人給大家?guī)順啡ぃ吘挂恢碧幱诰o繃的狀態(tài)指不定會(huì)憋出什么毛病。

? ? ? ? “是不是很好玩，這可比溫故他們班有趣多了。招搖你也來試試。”索菲婭有些興奮地慫恿著招搖。后者也托著下巴思索著。

? ? ? ? “嗯……十年磨劍，一……一朝切菜。爐火純青，只為……只為煲湯！”招搖說著，‘眼淚’也不爭氣的從嘴角落下。

? ? ? ? ‘招搖還真是只想著吃啊。雖然口號(hào)是很有趣，但總感覺是給飯店寫的標(biāo)語?。　^主在心里吐槽著，看到大家放松的笑容，這些話自然也不必說出口。

? ? ? ? “招搖的這個(gè)也不錯(cuò)呀！館主你的呢？”

? ? ? ? “我？我倒沒有特別的想法，不過我摸魚還是有一手的，要我說的話就……高三二班，世界第一。劃水摸魚，無人能敵?！?/p>

? ? ? ? “哇喔，這個(gè)好這個(gè)好！館主不愧是摸魚界的翹楚。”索菲婭非常捧場地說道。

? ? ? ? “雖然我被夸了，但總覺得這不是什么好話。”

? ? ? ? “那好，以后我們就是摸魚班！”索菲婭高聲呼喊著，似乎很驕傲能有摸魚這個(gè)標(biāo)簽。

? ? ? ? “你們不要亂來啊……”知新想要厲聲制止，但班里同學(xué)們輕松愉悅的氣氛她實(shí)在是不忍心破壞，所以勸說的聲音顯得有些沒底氣。

? ? ? ? “班長～不要掃興嘛。來跟我們一起玩呀！”索菲婭拉著知新加入進(jìn)來，相比之前的冷淡，此刻知新的臉上多了幾分猶豫。她知道這么做不符合規(guī)矩，可大家發(fā)自內(nèi)心的笑容又何嘗不是她所期望的呢。

? ? ? ? “是啊知新，一起來吧。喊喊有趣的口號(hào)也能振奮人心嘛?！币娭逻€在做著思想斗爭，館主也湊了上去勸說道。

? ? ? ? “如果……能讓大家心情變好的話，這樣的口號(hào)……也不是不行?！痹陴^主的勸說下，知新總算是松了口，通過臉上不好意思的表情不難看出她在心里做了多大的斗爭。

? ? ? ? “既然班長沒意見，那就班長來帶頭喊吧。溫故他們班又跑過來了，這回一定要?dú)⑺麄兊氖繗狻！彼鞣茓I看到不遠(yuǎn)處快步跑來的溫故班催促道。

? ? ? ? “不……不要?！敝潞π叩仄策^頭，這副社恐的樣子還是頭一次見，看上去比冷淡的模樣要可愛很多。

? ? ? ? “那館主想的，館主來喊，快快快，溫故他們班來了?！?/p>

? ? ? ? ‘你確定這樣的口號(hào)真能殺他們的士氣？’館主在心里吐槽，但嘴上還是照著索菲婭的指示喊了出來：“高三二班——”

?? ? ? ?“高三二班，世界第一。劃水摸魚，無人能敵！”全班同學(xué)齊聲喊道。只是喊完之后都忍不住笑了出來。

? ? ? ? 不用說也知道館主他們班會(huì)被班主任帶回去‘勒令改正’。知新本想稍微安慰一下被教訓(xùn)的同學(xué)，但令她沒想到的是被教育過后的同學(xué)們臉上并有苦悶，更多的反倒是高壓之下肆意妄為一把后的快意。這一刻，知新腦海中的一根繩松動(dòng)了，她曾以為只要成績好了大家就一定能開心，可現(xiàn)在看來她所相信的或許也并非絕對。

? ? ? ? 高三沖刺階段放松的時(shí)間終究是少得可憐，更多的還是日復(fù)一日的復(fù)習(xí)背書刷題。在這段時(shí)間里館主離獎(jiǎng)?wù)碌木嚯x也越來越近了，雖然進(jìn)步幅度不大，但起碼在往好的方向發(fā)展。不知不覺，時(shí)間來到了高三的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——一模。

? ? ? ? 初夏的清晨，太陽升起的時(shí)間也早了些時(shí)分。帶著些許困意，館主在考試前半個(gè)小時(shí)走進(jìn)教室，只不過教室里的景象嚇得館主瞬間清醒。只見同學(xué)們身上都或多或少冒出了些黑色霧氣。那些黑色霧氣緩緩飄出充斥著整個(gè)教室。

? ? ? ? “我去，怎么這么多黑色霧氣……但大家都看不到嗎？”館主怔怔地看著這些黑霧，一種說不出的壓抑感蔓延上心頭。

? ? ? ? “嗚哇！怎么這么快就一模了??！梅還什么都不會(huì)啊……”耳邊傳來梅的抱怨聲，館主循聲看去，只見梅縮在位置上，肉眼可見地緊張了起來。

? ? ? ? “梅，冷靜下來。如果不想背書，就檢查一邊自己的文具和準(zhǔn)考證?！?/p>

? ? ? ? “哦，好的……涂卡筆……”在知新的引導(dǎo)下，梅專心于檢查文具不再抱怨，而從她身上飄出的黑霧也隨之消散。

? ? ? ? “黑霧消失了？難道說……”

? ? ? ? “正余余正符號(hào)同，余余正正符號(hào)異，右上穿奇不穿偶……嗯？這句話是什么意思來著……”另一邊驀然的聲音打斷了館主的思考。只見驀然正焦慮地背誦著口訣，抱著書本的手也因?yàn)榫o張而更用力了些。

? ? ? ? “驀然不要把解不等式的口訣和三角函數(shù)口訣搞混啊?！卑参亢妹返闹掠竹R不停蹄地趕到驀然身邊指導(dǎo)了起來。

? ? ? ? “??？難道我剛剛背錯(cuò)行了嗎？嗚……”和知新對過話之后，驀然身上的黑霧也消失不見。不過隱約間館主似乎聽到了驀然的哭泣聲。館主悄悄走上前去，只見眼淚在驀然眼眶里顫抖著，眼看著幾滴眼淚就要落下來，卻是硬生生地被倔強(qiáng)的驀然忍了回去。

? ? ? ? 不忍心看著驀然這么難受，館主蹲在驀然身邊微笑著安慰道：“驀然不用緊張，你的努力大家都是有目共睹的，相信自己，一個(gè)一模難不倒你的?！?/p>

? ? ? ? “館主……”驀然轉(zhuǎn)過頭看著館主鼓勵(lì)的眼神，頓時(shí)覺得多了幾分底氣，雖然還是有些緊張，但至少比剛才更有信心了。

? ? ? ? 與此同時(shí)，身邊的招搖也吸引了館主的目光。

? ? ? ? “定滑輪……改變方向不省力……動(dòng)滑輪……哎呀！好煩呀，拉不動(dòng)的話找招搖來幫忙不就好了嘛，根本不需要滑輪組嘛?！敝灰姾谏F氣同招搖的牢騷一起溢出身體。

? ? ? ? ‘與知新交流過的梅和驀然身上黑霧都消失了，而招搖身上的黑霧還在，看來知新可以消除黑霧啊?！^主如是想著。

? ? ? ? “班長，館主。梅檢查完了，可還是很焦慮啊……”梅的內(nèi)心再次變得不安起來，檢查文具只能是治標(biāo)不治本，隨著考試時(shí)間越來越近，那份焦慮感還是會(huì)找上門來。

? ? ? ? “梅，你先別急……”知新還想上前穩(wěn)定梅的情緒，但此刻焦慮與不安在梅腦海里傾瀉，已經(jīng)聽不進(jìn)去任何勸慰。

? ? ? ? “梅不想去考試了！反正什么題都不會(huì)做！”隨著梅的情緒宣泄，黑色霧氣再次出現(xiàn)，它們仿佛就是梅負(fù)面情緒的具象化。

? ? ? ? “梅，你先冷靜下來，自暴自棄不能解決問題……”

? ? ? ? “可梅就是不會(huì)??！就算這個(gè)時(shí)候再復(fù)習(xí)，上了考場也還是什么都不會(huì)做?。　泵方鹾鹆顺鰜?，眼眶也紅了起來，仿佛下一秒眼淚便會(huì)決堤。

? ? ? ? 受到梅的影響，剛被館主安慰好一點(diǎn)的驀然也變得更加緊張了，嘴里不停念叨著：“嗚……驀然也是，，無論多少口訣驀然都能背，可變形轉(zhuǎn)換這些方法驀然真的想不到啊……”

? ? ? ? 看著大家身上越來越濃重的黑色霧氣，館主基本上可以確定這些黑霧就是大家負(fù)面情緒的具象化了，并且雖然不知是怎么做到的，但知新應(yīng)該能驅(qū)散這些負(fù)面情緒。

? ? ? ? “我能理解大家的焦慮，但焦慮解決不了問題。還有三十分鐘就考試了，你們與其在這抱怨，不如多看幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，雖然不一定能提高分?jǐn)?shù)，但總比在這自怨自艾好吧?！敝挛Ⅴ局碱^正色道。

? ? ? ? 果然正如館主所料，大家身上的黑霧散去了許多，只不過看著大家沉默不語，面露難色地樣子，似乎知新的話只能是強(qiáng)行壓制那些負(fù)面情緒，但這么做可能會(huì)適得其反，一定有更好的辦法。

? ? ? ? “唉……”館主略加思索輕嘆了一聲旋即對知新招了招手說道：“班長……班長，出來一下，我有話跟你說?！?/p>

? ? ? ? 教室外的走廊上，知新略顯疲憊地問道：“怎么了館主，你有什么事要單獨(dú)出來說?！?/p>

? ? ? ? “班長啊，大家這個(gè)時(shí)候都很焦慮，就不要再說那些刺激他們的話了。”

? ? ? ? “可這是唯一能解決問題的辦法。有不會(huì)的就鉆研到會(huì)為止，做不對的就練到對為止。如果連正視問題的勇氣都沒有，又談何解決，難道讓他們靠抱怨嗎？如果抱怨能解決問題我愿意陪大家一起抱怨?？蓪W(xué)不會(huì)、做不對，這些只能靠努力學(xué)習(xí)解決……”知新說著，情緒也逐漸變得激動(dòng)?？吹贸鰜硭苍跒榇蠹业臒蓝鴵?dān)憂。

? ? ? ? “誒呀，你不要急嘛，這個(gè)世界哪有那么多非黑即白的事，除了悶頭學(xué)習(xí)和完全放棄這兩選項(xiàng)還有別的路可以選嘛。況且就剩不到三十分鐘了，你還能指望大家看進(jìn)去多少。比起那一點(diǎn)的知識(shí)，大家現(xiàn)在更需要一個(gè)平穩(wěn)的心態(tài)。”館主好言勸導(dǎo)道。

? ? ? ? “……平穩(wěn)的心態(tài)？你有什么想法？”在館主的勸說下，知新的情緒很快穩(wěn)定下來。

? ? ? ? “可以分享一些實(shí)用的考試經(jīng)驗(yàn)嘛?！?/p>

? ? ? ? “考試經(jīng)驗(yàn)？考試不就是把題目全做完就好了嗎？”知新一臉單純地回答道。雖然表情看上去不過是實(shí)話實(shí)說并有炫耀的意味，但館主聽這話總感覺一口老血堵在胸口。

? ? ? ? “我就多嘴問，真是人比人氣死人……”館主自嘲了幾句又說道：“這么的吧，我來教你些普通人的考試經(jīng)驗(yàn)……”

? ? ? ? “……猜答案？！不行！這些都是自我安慰，這么教會(huì)誤人子弟的?！敝侣牭金^主分享的考試技巧后立刻嚴(yán)詞拒絕。

? ? ? ? “就是要自我安慰，大家恐懼考試是因?yàn)榕伦约簯?yīng)付不了考試，我們要做的是給他們一個(gè)能應(yīng)付的心理暗示，這樣上了考場才不會(huì)手忙腳亂發(fā)揮失常?！别^主解釋道。

? ? ? ? “唔……好吧，我試試。”知新心里還有一點(diǎn)點(diǎn)抗拒，但也算勉強(qiáng)接受了館主的提議。

? ? ? ? 走回教室，再次面對郁郁寡歡的同學(xué)們，知新深吸了一口氣說道：“大家……聽我說，我有一些考試的……呃……小技巧可以教給大家?！?/p>

? ? ? ? “誒？真的嗎？”梅驚訝地看著知新說道。

? ? ? ? “沒錯(cuò)，這是館主……啊不，是我能考高分的一些秘笈?！敝孪肓讼?，或許館主說得對，如果是從知新口中說出來大家會(huì)更容易相信。

? ? ? ? “比如應(yīng)用題可以把解和公式寫上去，再把自己能看懂的公式代入進(jìn)去，這樣一來也能有不少步驟分。再比如大家做多選題時(shí)，可以參考三短一長選最長，三長一短選最短的口訣……”在大家崇拜的目光下，知新一字不落地將館主的方法傳授給了大家。

? ? ? ? “原來還可以這樣嗎，驀然知道該怎么做了?！?/p>

? ? ? ? “哇！不愧是班長，真厲害！”

? ? ? ? “有了班長的秘笈，招搖這次一定沒問題！”

? ? ? ? 得到了班長的指點(diǎn)，大家頓時(shí)感覺自己有如神助，雖然這么說有些夸張，但至少大家的信心都找回來了。知新看見大家信心滿滿的樣子，似乎更能理解館主的話。而當(dāng)知新想要尋找館主感謝他時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)館主的身影已不在教室了。

? ? ? ? “定考場的人心都臟啊，離得這么遠(yuǎn)，來不及了來不及了，一大早凈做和事佬了，連英語單詞都沒來得及背啊……”館主一邊趕著考場一邊訴著苦，不過雖然嘴上抱怨，但如果真放任幻書們自我消沉不管那他就不叫館主了。

? ? ? ? 考試真的很奇怪，它來之前總希望它晚點(diǎn)來，可當(dāng)它真的來臨卻又希望它能多駐足一會(huì)兒。館主的一模就這么一晃眼便過去了。而考試公布這種事情自然是有人歡喜有人憂。

? ? ? ? “唉……早知道，梅就再檢查一遍了……”

? ? ? ? “唔……招搖一點(diǎn)也不像這樣……”

? ? ? ? “好了知新，一模成績出來了，愿賭服輸，把獎(jiǎng)?wù)陆唤o我們班吧?！?/p>

? ? ? ? 在眾人不甘心的目光下，知新有些猶豫地交出了火種獎(jiǎng)?wù)?。即便知新再不舍，但事?shí)就是這次一模班里的平均成績比不過溫故班。

? ? ? ? 交出獎(jiǎng)?wù)碌闹履抗馐冀K沒有離開獎(jiǎng)?wù)?，無奈與不甘全都表現(xiàn)在臉上。注意到知新的目光溫故再次開口道：“你跟我出來一趟，我還有話對你說?！闭f完便轉(zhuǎn)身離開了教室。而知新先是一愣，隨后輕嘆一聲跟了上去。

? ? ? ? 看著溫故高傲的走出教室，梅忍不住吐槽道：“雖然梅對獎(jiǎng)?wù)聸]興趣，但梅就是不愿意把它給別人！溫故把班長喊出去一定是要嘲笑她！溫故好討厭！”

? ? ? ? “唉……愿賭服輸啊……誰不希望獎(jiǎng)?wù)履芰粼谧约喊嗄?，下次努力奪回來吧?！?/p>

? ? ? ? “館主，我們班的獎(jiǎng)?wù)卤蝗四米吡税?！你這個(gè)反應(yīng)太平靜了吧。你不生氣嗎？你不擔(dān)心班長嗎？”

? ? ? ? ‘雖然火種不在自己班，但放在溫故那應(yīng)該也是比較安全的。不過知新……那副沮喪的樣子還是第一次見，實(shí)在是有些擔(dān)心啊……’館主想到這便對梅說道：“你在這等我去看看?！?/p>

? ? ? ? “梅也要！梅也要！”

? ? ? ? “你們要干什么壞事嘛，帶我一個(gè)?！彼鞣茓I不知從哪冒了出來，像是找到了樂子激動(dòng)地說道。

? ? ? ? “別了吧，我一個(gè)人去就行了?！别^主按捺住沖動(dòng)的兩人，隨后悄悄走向教室后門外。

? ? ? ? “……你也別太囂張，下次我們班會(huì)把獎(jiǎng)?wù)聤Z回來的?！?/p>

? ? ? ? “哦？可憐的知新到現(xiàn)在還在說這種話嗎？你們班學(xué)習(xí)氛圍散漫的問題不用我說你也早就察覺到了吧。就憑他們這種學(xué)習(xí)態(tài)度怎么可能配得上獎(jiǎng)?wù)?。?/p>

? ? ? ? “我不許你這么說我的同學(xué)，我們班和你們不一樣！”

? ? ? ? “呵，知新，我們不是有這同樣的目標(biāo)和信念嗎？現(xiàn)在的你，心里的心念好像動(dòng)搖了啊，我希望你能好好想清楚?！绷滔逻@么一句云里霧里的話，溫故頭也不回地走向自己的班級教室。

? ? ? ? “……”知新微垂著眼眸，經(jīng)過溫故的提醒，知新才發(fā)覺自己好像變得有些不似從前了。但與溫故不同，知新并不覺得這是壞事，只不過失去獎(jiǎng)?wù)氯握l也不太好受吧。

? ? ? ? “……班長?！别^主及時(shí)出現(xiàn)輕聲呼喚著知新。

? ? ? ? “啊，是館主啊?！?/p>

? ? ? ? “我……聽到你們的對話了，這次大家考得都不好，我也是……拖了大家后腿?！别^主臉上帶著歉意地說道。

? ? ? ? “確實(shí)考得不好。”知新平靜地說出這個(gè)事實(shí)，但卻在館主心里造成了暴擊。

? ? ? ? “呃……不帶這么打擊人的吧，這時(shí)候你不該安慰我嗎？”

? ? ? ? “噗——館主你這個(gè)樣子那還需要我安慰?！敝聸]忍住笑了出來。館主也沒想到一向表情不豐富的知新這個(gè)時(shí)候還能笑出來。

? ? ? ? “哇哦哦！”突然教室門口傳來一陣起哄聲，而聲音的主人們也因此暴露了身影。

? ? ? ? “梅？索菲婭？我不是說我一個(gè)人來嗎？”館主看著兩人滿臉興奮像是看到了什么大新聞的樣子有些無語。

? ? ? ? “我們也是怕知新被欺負(fù)就跟來看看嘛。不過似乎看到了什么不得了的事，高冷冰山學(xué)霸對遲鈍學(xué)渣露出笑容。哇哦哦！”索菲婭一副看破一切的樣子在館主和知新之間來回掃視。

? ? ? ? “……”出人意料地知新這次沒有反駁，而是恢復(fù)面無表情的樣子強(qiáng)裝鎮(zhèn)定不再說話。

? ? ? ? “遲鈍？你多冒昧啊?！彪m然館主不甘心被這么評價(jià)，但在索菲婭面前也毫無反駁之力。

? ? ? ? “對不起啊班長，大家這次沒考好，把獎(jiǎng)?wù)螺斄顺鋈ァ泵反曛终f道。

? ? ? ? “沒事的梅，這次我們可沒有輸哦。我們贏了我們自己啊。雖然跟溫故他們班比我們差了點(diǎn)距離，但大家都有進(jìn)步，這才是最值得關(guān)注的不是嗎？”知新輕聲安慰道。

? ? ? ? “哦？這還是我們認(rèn)識(shí)的小知新嗎？怎么變化這么大?！彼鞣茓I有些不可置信地看著知新。也是，擱誰也想不到這些話能從嚴(yán)格的知新嘴里說出來。

? ? ? ? “是……館主。他讓我意識(shí)到，每個(gè)人情況不一樣，適合自己的學(xué)習(xí)方法也就不一樣。我的方法確實(shí)是效率最高的，但需要很強(qiáng)的心理素質(zhì)。而有的人對某個(gè)科目感到恐懼，有的人心態(tài)不穩(wěn)定，還有的人已經(jīng)擁有了關(guān)于它們的記憶，只是需要被喚醒……”

? ? ? ? “你在點(diǎn)我嗎？你就是在點(diǎn)我吧?！睙o辜的館主再次躺槍，一臉不平的喊道。

? ? ? ? 知新選擇性屏蔽了館主的話接著說道：“因此大家并不都適合我的方法。就拿館主為例，雖然他的成績還是不好……但他這次有了很大的進(jìn)步。”

? ? ? ? “你這話一點(diǎn)都像是在夸我。”

? ? ? ? “所以這就證明了我為館主制定的學(xué)習(xí)方案很有效，所以……”

? ? ? ? “好了不要再說了，再說就不禮貌了?！别^主想要打住知新危險(xiǎn)的想法，但這并沒有用。

? ? ? ? “館主，你放心，接下來我會(huì)為你準(zhǔn)備更多試題的。”

? ? ? ? “你早就準(zhǔn)備好了吧，挖了個(gè)坑就在這等著我呢吧。你們這些玩計(jì)謀的心都臟……嗚嗚……”館主一臉的生無可戀，但即便如此也無法讓知新心軟，而梅和索菲婭更是不敢勸說知新，畢竟萬一勸說不成可能還得把自己搭進(jìn)去。所以她倆只能給館主一個(gè)自求多福的眼神了。

? ? ? ? “原來你在這啊?！?/p>

? ? ? ? 下了晚自習(xí)走出教室的館主來到操場上，館主并沒有什么壓操場的習(xí)慣，他來這也只是為了一個(gè)人。雖然月光被云遮擋，但館主不消多時(shí)便找到了獨(dú)自在這憂郁的驀然。

? ? ? ? “啊，館……館主，你怎么……找到我的?！彬嚾灰馔獾乜粗蝗蛔阶约荷磉叺酿^主，一時(shí)間變得有些羞澀。

? ? ? ? “我啊，我就是被打擊了，想來操場散散心，恰好就看見你了。”館主隱瞞了來這的真實(shí)原因，情緒不那么穩(wěn)定驀然要是知道館主搜遍整個(gè)操場只為找到她，可能會(huì)緊張到語無倫次吧。

? ? ? ? “難道是班長又給館主的試題加量了嗎？”

? ? ? ? “再加量我就不會(huì)來操場了，我可能直接就進(jìn)醫(yī)院了。只是這次考試我拖了班級后腿，總有些過意不去?！?/p>

? ? ? ? “噗嗤——”驀然輕掩嘴唇微笑道：“看來館主真的很怕刷題呢，不過班長不是說這是最適合館主的辦法了嘛，館主這次進(jìn)步這么大也能說明呀。只要在進(jìn)步就是好事呀。”

? ? ? ? “是啊……只要在進(jìn)步就是好事啊……”館主說著轉(zhuǎn)過頭來滿臉笑意地看向驀然。后者對上視線微微一怔，也不知是巧合還是云朵的刻意安排，在這一刻，遮蔽月光的云四散而去，柔美的月光將館主的笑容照亮，館主的發(fā)梢在微風(fēng)的攙扶下輕輕舞動(dòng)，為這笑容添上一份動(dòng)態(tài)的美。

? ? ? ? 良久，驀然才從癡迷狀反應(yīng)過來，再次將頭埋了下來，紅著臉輕聲道：“館……館主，原來是……是來安慰我的啊……”

? ? ? ? “也不全是，畢竟我也是真的有些過意不去啊。我看了驀然的成績，雖然數(shù)學(xué)還是不理想，但也在不斷進(jìn)步哦。驀然不也說進(jìn)步就是好事嘛，所以，不要沮喪了，我們一起努力吧?！?/p>

? ? ? ? “好……好的?！彬嚾荒弥鴷菊谥掳脒吥樆貞?yīng)道。此時(shí)，驀然已不在失落迷茫，內(nèi)心竟感到前所未有的心安。鼓起勇氣再次看向那張笑臉。一句詩忽的出現(xiàn)在腦海。

? ? ? ? “館……館主，謝謝你?！?/p>

? ? ? ? “不用謝，我也不希望看到驀然傷心的樣子啊。”

? ? ? ? “館主，你……你聽過……云破月來花弄影嗎？”

? ? ? ? “啊，我聽過，說的好像是作者本想借著月色欣賞夜景，借以排遣滯留在心頭的苦悶，但是卻云滿晴空，并無月色。正當(dāng)作者帶著遺憾準(zhǔn)備回屋時(shí)，月光霎時(shí)撥開云層透露出來。作者也因此心生慰藉?！?/p>

? ? ? ? “是的，而館主你……就像……我的月光，在我難過時(shí)……點(diǎn)亮我的內(nèi)心，給予我慰藉。館主……這道月光能……能一直陪伴著我嗎？陪我一起努力……陪我一起……讀詩……”驀然突然鼓起勇氣抓住館主的手臂，但越往后說卻越是沒了底氣，似乎是覺得自己的要求有些過分，不敢再對上館主的眼眸。

? ? ? ? “……”館主望著眼前靦腆的少女，心頭忍不住一陣悸動(dòng)，雖然自己清楚驀然是幻書，但她還未歸檔，這個(gè)世界的異變解除后想要再次相遇并非易事，不過這么可愛的少女，館主又怎么忍心讓她失望。于是伸手輕揉驀然的腦袋回應(yīng)著。

? ? ? ? “會(huì)的……我們以后有很多時(shí)間一起讀詩的……”

? ? ? ? 即便將來會(huì)有分別的那一刻，但也請相信，那只是暫時(shí)的。我們會(huì)在某一個(gè)如此刻般的夜晚，在感嘆云層遮蔽，看不見月光時(shí)，驀然回首，望見那個(gè)朝思暮想的人帶著月光一步步向自己走來，并肩行于灑滿月光的道路，借著詩句訴說再相逢的喜悅。

來了來了，應(yīng)該還不算太晚。高中生活其實(shí)還是有很多有意思的事。當(dāng)然，也可能是那時(shí)候覺得除了學(xué)習(xí)以外其他事都有趣(￣?￣)

up文筆一般，也樂意接受建議，更樂意接受點(diǎn)贊，所謂善行結(jié)善緣，只需一個(gè)小小的贊，就能結(jié)下你我的不解之緣(≧?≦)?