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　　工作休息之余，我往日一般是坐在這里，喝著辦公室免費的茶，偶爾整理下資料和文獻，也不時處理同學們求助的一這問題。

　　這樣的日子，我之前只是覺得好是清閑，原來時刻處于精神緊繃的我未曾想過自己能在疲憊之后，小憩一會兒，感受空氣的平靜。從我從非洲回來的這兩個月，雖然經(jīng)歷不少，卻不及那時的情況了。

　　我現(xiàn)在……隱約覺得自己身上的擔子又回來了一些，到底為何呢？為突兀人禍而擔憂悲憤？為心儀之人而隱晦傷懷？為周圍友人而處處多思？

　　如果說，崩壞災(zāi)難還在的話，我對后兩者的關(guān)注程度很是寥寥，幾乎全身心地投入前一者的目的當中，可現(xiàn)在的情況，讓我的取舍結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，或許這是我一直憂慮的原因吧。

　　這時，有位同學給我通電，她們幾個為修學分去公開課時，出現(xiàn)了點問題，應(yīng)該需要我這個作為這幾位同學的導(dǎo)師去協(xié)商一下。

　　我急忙披上外套，就往所說地點走去，剛行走在走廊，迎面則遇見比安卡，一上午未見她，再這樣“重逢”，讓我對她這樣驚為天人的容貌更有觸動。

　　我腳步慢了下來，她也是如此做，我本意走向她，可周圍不乏有其他同學和教授，我還不敢這樣做。

　　但也無法無視，我僅僅是，看著比安卡，甚于我之羞紅，她招了招手對我說：“老師，你……你好”

　　我點點頭，示意眼神，“嗯，你好，比安卡同學……”然后錯開了視線，這樣多的人，我還是覺得躲避一下好。

　　接著就擦肩而過了，側(cè)眼瞥見她的回眸，我卻不敢停下腳步，直到徹底錯開。我輕輕回首望了望，又接著向那幾個同學的地方走去。

　　…………

　　到了那個教室，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)下課了，學生陸續(xù)走光，或許她們通電我的時候就已經(jīng)下課了。

　　我看著那個老師正收拾著自己的資料，正和我的幾個學生爭論著什么。

　　我上前詢問狀況，一個位學生拉過我向我說明了大概情況，她們呢這次因故遲到了一分鐘，這個課按學分制，日常一分，考試一分，總共修兩節(jié)課就可以完成日常分，但是她們此次遲到，使得這位老師給取消了日常分，這樣不僅這節(jié)課無效了，包括她們之前的那一節(jié)也是如此。

　　我既知情況，示意這幾位同學稍微退后，上前對這位老師說：“您好，我是這幾位同學的導(dǎo)師，請問您是？”

　　“你就是她們的導(dǎo)師，那請麻煩你帶走你的幾位學生，不要打擾我的教學?！彼屏艘幌卵劬?，略有不耐煩的語氣。

　　“這位教授，有事慢慢講嘛，請問您怎么稱呼？”我伸出手，示意。

　　她雖然斜眼看了我?guī)酌耄袂椴恍?，但還是伸出了手，與我握了握，說：“叫我迪莎就好，另外，你和你的學生可以走了，我還有事，不能奉陪?！?/p>

　　“迪莎小姐，我知道不能打擾你太久，先在此，為我的學生有些冒犯你的地方，向你道歉……”接著我微鞠了躬，表示誠懇歉意，“對不起……”

　　“不用這樣，如果你真覺得抱歉，就告誡你的學生，什么是規(guī)則?！?/p>

　　“迪莎小姐，可我所知，學院的規(guī)則，是沒有僅遲到一分鐘算曠課的規(guī)則……”

　　她又開始正眼看我，有些憤怒，“你什么意思？”

　　“先莫要生氣，大家同在一個學院工作，無非就是為學生服務(wù)嘛，當然身為教授也確實有權(quán)利決定如何管教，但如何都要講究以規(guī)則為依據(jù)，重本質(zhì)去教學吧……你或許不認同我的理念，你我二人觀點也可慢慢溝通?！?/p>

　　“我覺得沒什么好溝通的，學院沒有這樣的規(guī)定，我自己有，她們可以選擇不上我的課，而且我也不想教她們，新和學院的學生是否有專業(yè)水準聽懂我的課我都不清楚?！?/p>

　　“這位教授，在此之前我一直對您保持著相對的尊重，我認為身為人師，不僅是傳授知識，更應(yīng)以身作則，你可以保持你的選擇，但絕不應(yīng)該說出這種話?！蔽艺Z氣稍微沉重了點。

　　“我的學生剛才沖撞了您，她們應(yīng)該向您道歉，但你也應(yīng)該為剛才的話向她們道歉?！蔽医又f。

　　我轉(zhuǎn)身對著原本背后的幾位學生說，“倘若你們在之前有什么語氣和說法不太妥當?shù)模瑸檫@位老師道歉吧。”

　　她們也是比較懂事，聽了我的勸阻，只是，有個人，還比較猶豫，她就是平時較為活躍的雪麗同學，也不知她心里如何想，但最終在我注視下也照做了。

　　我這時就看著這位名為迪莎的老師，說：“教師可以在品格上高于學生，但不可以在地位上高于學生?！?/p>

　　她還是沉默不語，突然抬起頭，對我說：“我為什么要向她們道歉？我說的難道不對嗎？她們?nèi)绻麤]有那張什么功勛證書，根本沒資格出現(xiàn)在我的課堂上?！?/p>

　　我聽聞，瞬間為那幾位學生感到心寒，她們都是人類的英雄，不應(yīng)該被這樣對待。人要有感恩的心，哪怕可以沒有，也應(yīng)心存尊敬。

　　我的聲音冷漠了幾分，“如果你覺得你所說的，是正確的，我想我們可以去找學院委員會去仲裁！”

　　她聽到這話，臉色變了很多，嘴唇顫抖著，良久才慢慢憋出三個字，“對……不……起”說完，就快步離開了。

　　臨在開門的時候，只對我說了一句：“沒了那場災(zāi)難，你什么都沒有。”遂開門離去。

　　我此時聽到這樣的話，哪怕聲音不大，卻一直圍繞在我的耳邊，我似乎是突然有點耳鳴，頭部有點難受……

　　“沒了那場災(zāi)難，你什么都沒有……”

　　對啊，這句話確實是說我的，我好像所有的價值全部埋葬在那場災(zāi)難中，現(xiàn)在的我，如果沒有經(jīng)歷災(zāi)難的話，我還站在這里嗎？我還有資格出現(xiàn)在這嗎？我這種人，或許真的沒有價值吧……

　　耳邊稍微好了點，回過神來，發(fā)現(xiàn)幾個學生圍繞在我的身旁，我努力恢復(fù)情緒，對她們說：“她的話，你們別往心里去，或許她只是一時心急，你們是真正的戰(zhàn)士，不要灰心?！?/p>

　　“另外，這門課確實冷門，新和學院沒有配下專門的老師，我再聯(lián)系一下其他院的其他老師，不過放心，兩節(jié)課的進度我會幫你們保留一節(jié)……”

　　她們眼眶有些閃爍，連忙鞠躬對我說著感謝，我扶起她們，示意她們可以去休息了，恢復(fù)下情緒。

　　待她們臨走時，我喊住了她們，說：“不要為此懷疑自己，不要為此心懷愧疚，更不要放棄自己的選擇，有困難可以隨時找我?！?/p>

　　她們用力點了點頭，這才走去，看她們身影遠去，我這才放下笑容，身靠著講臺，滑坐在了地上。

　　呵……我是否真因為這場災(zāi)難，把自己抬到了不屬于我的位置。是否我遇見她都是命運的奢侈，是否我被拯救也是不該存在的……

　　…………

　　下午，我回到了辦公室，舉起懷表看下時間，14：23。我好像忘記了吃午飯，在那里逗留了太久了，是思考花費時間還是我一直在發(fā)呆呢？

　　罷了，我也不是很餓，先不吃了，可我正當想準備下工作時，我笑了笑，最近的課程任務(wù)真是輕松——我沒什么需要完成了。

　　這樣的課程安排，也可能是因為我的專業(yè)水準不合格，我當時的天命考核證書也不是與我現(xiàn)在相關(guān)的專業(yè)，我等無才之人，自然不會有什么資格多次出現(xiàn)。

　　真如她言罷，我本無所有，德不配位，除去那場戰(zhàn)爭，我就是個連高等院校都沒有讀過的人……

　　緊閉雙眼，我輕輕敲著桌子，眉頭微皺，這是我自責的體現(xiàn)，除了這時有人打斷了我的自責。

　　我睜開眼，來者是雪麗同學，最近她好像很頻繁的出現(xiàn)在除課上的我的視野中，應(yīng)是多有煩惱，我要多加關(guān)注一下她，畢竟我還受其之禮呢……

　　我迅速露出微笑，溫和詢問：“雪麗同學來，請問是有什么問題要問嗎？這里說話方便嗎？”

　　她臉部發(fā)紅，遲遲沒有回應(yīng)我，這樣的情景我也不清楚該怎么做，是追問還是等待？我沒有這種經(jīng)驗，幸好她還算及時再次發(fā)聲。

　　“我……我想請老師一頓晚餐……您上次請了我，我有些過意不去……我還想感謝老師你今天……”雪麗這樣的姿態(tài)，可和平日班里不太一樣。

　　但問題在于，我該答應(yīng)嗎？明明那次只是回饋她禮物的第一步，再被這樣請回來，多少不合適，況且，一位老師多次被一位同學照顧，又在耗費她的資金，更不應(yīng)該。

　　甚至還有一個出于私心的理由，我應(yīng)該為了比安卡，減少和其他異性的來往，哪怕關(guān)系我自知。

　　我只好帶有歉意回道：“抱歉啊，我今日可能有事，下次吧。而且我上次是償還你人情的請客，再受惠我過意不去，我不能再浪費你的錢了……不過謝謝你……你的感謝和好意我收到了，見到你們快樂，就是我的最大的收獲?！?/p>

　　“啊……那，好吧，老師，再見。”她鞠了一躬，我連忙站起來還禮，目送她離開了辦公室，只是雪麗走到幾步，又突然回頭，綻開笑顏：“謝謝。”

　　我呆滯著揮手，她離去了我也不知，我真的有幫到她們嗎？明明還是得讓她們多重復(fù)一節(jié)課而已，為何要這樣感謝我呢？

　　…………

　　這個下午，我查詢了一下班里學生的家庭背景情況，數(shù)據(jù)和我想象的一樣悲涼，新和學院專門收錄士兵戰(zhàn)士，多數(shù)都為孤兒，身世悲慘，或許這也是他們成為戰(zhàn)士的原因之一吧。

　　我這個編制班呢，大部分又都是其中精英，雖來自不同陣營，卻經(jīng)歷不少大災(zāi)大難，我想關(guān)注下她們現(xiàn)在的生活是否有什么困難。

　　若孑然一身的，靠每季度的資金或許沒什么問題，我擔心得是某些人還要養(yǎng)活親人，這樣會讓她們更加勞累。

　　甚至或許存在那些因戰(zhàn)爭負傷生病的，乃至親人受傷的。以上算作實際的問題，何況還存在著人際關(guān)系的處理，戰(zhàn)后的心理健康問題。

　　這個班的人呢，我一開始除了琪亞娜她們都不認識，現(xiàn)在或許也不是很了解，所以我愿意去補償我的過錯，也不清楚為什么？是我深知自己愧對教師這個職業(yè)而去嘗試彌補？還是我預(yù)料到自己可能在這里待不了多久而作最后的實事？

　　…………

　　不知過了多久，我動了動脖子，雖然勞累點，但總算把同學們的一些信息和潛在需要幫助都整理出來了，接下來的工作就需要我去執(zhí)行了……

　　我看了眼時間，壞了！17：56！好像……比普遍學生的下課時間已經(jīng)過去快半小時了，會不會比安卡還在等我？我連忙出門，跑到門口。

　　就在我理順氣息順便環(huán)繞四周的時候，才看見那道身影緩緩而來，比安卡拿著一個手提包，向我著靠近……

　　我理所當然地接過她拿的物品，親切又客套的話來回幾輪才肯出發(fā)，那是愛的交換，妥協(xié)。

　　就這樣，我們兩道身影出現(xiàn)在深秋的街道，薄涼的風沒有動搖彼此，只會讓手心的溫度更加恒久；飄落的葉沒有驚動我等，只會使肩膀的距離更加靠近……

　　既然如此，我確實不該胡思亂想若無如何如何，因為……至少我在她旁邊感受到的溫暖，是真實的。

　　…………

　　“艦長，天氣涼了好多，怎么沒見你戴我送你那條圍巾啊，只見你戴過一次，是不喜歡嗎？”

　　“抱歉，我只是怕弄臟了心意……”

　　“不會的，無論多少次，你都會把我的心意擦拭的很干凈，所以不必因珍惜而躲避，這樣會浪費了珍惜……”

　　…………

作者留言：艦長任職為偏課的老師，類似主題“古代文化”的課程，沒有被列為專業(yè)項目。

所屬班級為學生潛在能力（災(zāi)害）等級偏高而被單獨劃分的。

故為何被評為“德不配位”，與之相關(guān)。

但具體為何艦長不從事自己與當年學習專業(yè)的相關(guān)職位呢？且聽下回分解。