我是小萬(wàn)，本科畢業(yè)于英國(guó)Warwick大學(xué)心理學(xué)系，碩士畢業(yè)于倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院人力資源與組織行為學(xué)專(zhuān)業(yè)。我碩士畢業(yè)后回國(guó)，在一家人力資源咨詢(xún)公司任職一年半。

通過(guò)網(wǎng)課在致遠(yuǎn)學(xué)習(xí)半年后，我以直考的方式在2020年8月及9月分別合格了一橋和慶應(yīng)義塾的MBA修士課程。

合格實(shí)績(jī)

01

考前經(jīng)歷

我決定赴日的緣由是基于我在當(dāng)咨詢(xún)顧問(wèn)時(shí)一年之際的海外服務(wù)經(jīng)歷。在新的文化中面對(duì)跟以往不同的客戶(hù)，這讓我頓時(shí)覺(jué)得自己應(yīng)該多去一些不同的地方學(xué)習(xí)，而未來(lái)這些對(duì)于不同文化的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將會(huì)成為我無(wú)比有力的優(yōu)勢(shì)。另外，自己因常年對(duì)日本ACG文化感興趣，自學(xué)日語(yǔ)多年并在工作之余通過(guò)了N1考試，這給我的赴日計(jì)劃很強(qiáng)的底氣。

2020年3月，我開(kāi)始思考自己去日本的規(guī)劃。基于自己想繼續(xù)從事咨詢(xún)行業(yè)，我自然而然想到了學(xué)習(xí)MBA。就在檢索日本的MBA院校時(shí)，我找到了致遠(yuǎn)。我以往其實(shí)一直對(duì)此類(lèi)教育機(jī)構(gòu)持保守的態(tài)度，因?yàn)槲疫^(guò)去經(jīng)歷的大多是標(biāo)準(zhǔn)化的聽(tīng)課，做題，從來(lái)沒(méi)有跟老師溝通個(gè)人情況并做針對(duì)性規(guī)劃的機(jī)會(huì)。但想到自己對(duì)于在日本考學(xué)的了解為零，靠一己之力實(shí)在是有些困難，因此我抱著試探的心態(tài)聯(lián)系了致遠(yuǎn)。

在與致遠(yuǎn)的顧問(wèn)老師的溝通下，我馬上就對(duì)日本考學(xué)的流程有了初步的了解，比如考學(xué)有為書(shū)類(lèi)選考、筆試和面試三大核心關(guān)卡。當(dāng)我敘述了自己的情況后，老師馬上能夠?yàn)槲姨峁┫鄳?yīng)的建議，使我很快清晰了自己的需求。

首先，因?yàn)槲胰照Z(yǔ)為自學(xué)，因此備考需要有針對(duì)性的補(bǔ)漏補(bǔ)缺（塾里有專(zhuān)門(mén)的日語(yǔ)課程，會(huì)根據(jù)學(xué)生不同的需求來(lái)安排課程，強(qiáng)烈安利給大家）；

其次，基于個(gè)人背景，老師很自信的告訴我可以在經(jīng)過(guò)特訓(xùn)后挑戰(zhàn)“一早慶”。

我在初步的咨詢(xún)過(guò)程中感受到了老師對(duì)考學(xué)分析的專(zhuān)業(yè)洞見(jiàn)以及對(duì)學(xué)生個(gè)性化的規(guī)劃能力，因此我選擇了能持續(xù)接受一對(duì)一輔導(dǎo)的VIP課程。

02

考學(xué)經(jīng)驗(yàn)

在報(bào)名了1V1課程后，致遠(yuǎn)很快為我匹配了一橋MBA畢業(yè)的楊老師。在疫情期間，我與楊老師在線(xiàn)上上課的同時(shí)，日常一直保持著密切的溝通。

且由于我人不在日本，致遠(yuǎn)的事務(wù)老師也貼心地幫助我解決了收發(fā)出愿材料等問(wèn)題。整段備考的配套服務(wù)讓選擇遠(yuǎn)程直考的我倍感安心。

考前5-6個(gè)月：泛讀日本經(jīng)營(yíng)學(xué)領(lǐng)域，鞏固日語(yǔ)基礎(chǔ)，挖掘興趣點(diǎn)

在經(jīng)過(guò)1-2節(jié)課后，楊老師便熟悉了我的能力和背景，并給我做了以下規(guī)劃：

• 通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)MBA領(lǐng)域詞匯、同時(shí)熟悉日本商業(yè)背景。其中包括每天閱讀財(cái)經(jīng)新聞，記錄新詞匯；同時(shí)基于我的工作背景，老師推薦了《人材マネジメント》、《組織論》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。

• 日語(yǔ)強(qiáng)化加練。包括系統(tǒng)的學(xué)習(xí)日語(yǔ)的書(shū)面語(yǔ)法，我找到了《レポート?論文を書(shū)くための日本語(yǔ)文法》這本教材進(jìn)行學(xué)習(xí)；另外，老師還鼓勵(lì)我多找一些母語(yǔ)為日語(yǔ)的小伙伴，定期練習(xí)日語(yǔ)口語(yǔ)。

一個(gè)多月的學(xué)習(xí)加深了我想要去日本的欲望，同時(shí)我意識(shí)到了自己在超負(fù)荷工作的同時(shí)無(wú)法全心的投入到學(xué)習(xí)中，因此我咬牙辭掉了工作。開(kāi)始了破釜沉舟的全集中學(xué)習(xí)。

考前3-4個(gè)月：精讀關(guān)鍵領(lǐng)域，挖掘研究課題

因研究課題是報(bào)考材料中最核心的，所以楊老師早早就讓我確定MBA中較為感興趣的領(lǐng)域以及想探索的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)討論，我們一致決定把課題范圍定在與我工作背景相關(guān)的人力資源領(lǐng)域。

我以對(duì)人力資源的一些想法和見(jiàn)解為基礎(chǔ)，用日語(yǔ)和英語(yǔ)在Google Scholar上進(jìn)行了一系列的探索，在此過(guò)程中，我會(huì)詳細(xì)地記錄我閱讀過(guò)的標(biāo)題、作者以及文章中的要點(diǎn)，同時(shí)記下我思路的變化，并根據(jù)日期順序留檔。與此同時(shí)，楊老師會(huì)不斷對(duì)我的發(fā)現(xiàn)和想法進(jìn)行整理和總結(jié)，及時(shí)制止了我在醞釀?wù)n題的過(guò)程當(dāng)中偏離主題。

考前1-2個(gè)月：系統(tǒng)性準(zhǔn)備，針對(duì)性特訓(xùn)

因提前做了大量準(zhǔn)備，因此備考材料最終撰寫(xiě)的過(guò)程容易了許多。此外楊老師還對(duì)我的研究課題和個(gè)人介紹內(nèi)容進(jìn)行了全面的修整和潤(rùn)色，使我的材料內(nèi)容變得更為出彩。同時(shí)，在日本的事務(wù)老師也全程非常負(fù)責(zé)的幫助我進(jìn)行了材料的整理和投遞，因此整個(gè)出愿的過(guò)程十分的順利。

針對(duì)面試，我與老師一同準(zhǔn)備了面試稿并進(jìn)行了反復(fù)的模擬練習(xí)。針對(duì)筆試，我也通過(guò)致遠(yuǎn)的資源獲得了志愿校的過(guò)去問(wèn)，每次練習(xí)都能夠及時(shí)獲得老師的反饋。

03

考試

臨場(chǎng)心慌也要慌得有底氣

不得不說(shuō)，2020年的報(bào)考也是出現(xiàn)了許多出乎意料的事件。一橋在面試前夕決定面試線(xiàn)上化；慶應(yīng)宣布筆試取消后，出愿材料表里暗搓搓的出現(xiàn)了2道議論題。但因與老師做了十分縝密的準(zhǔn)備，因此報(bào)考遇到的種種問(wèn)題都較好的應(yīng)對(duì)了。

即便準(zhǔn)備充分，過(guò)程中最困難的試煉還是慶應(yīng)的面試。與態(tài)度極其友好的一橋不同，慶應(yīng)是典型的高壓面試了，各位老師拋出的問(wèn)題主題各不相同，有的關(guān)于日本商業(yè)前景，有的關(guān)于企業(yè)員工的職責(zé)和能力管理。

在我有些應(yīng)接不暇的同時(shí)，老師在我說(shuō)話(huà)時(shí)的眼神接觸和肢體、神態(tài)上的反饋又相對(duì)較少，讓我非常緊張。不過(guò)當(dāng)老師問(wèn)到我前期準(zhǔn)備過(guò)的基礎(chǔ)問(wèn)題時(shí)，我能夠重新調(diào)整情緒，最終還是接住了老師的所有問(wèn)題。

04

心得

回想自己的考學(xué)經(jīng)歷，還是非常感謝楊老師和致遠(yuǎn)各位老師的幫助的。在這半年時(shí)間里，老師的建議和幫助極大的提高了我的自信和應(yīng)試能力，短時(shí)間內(nèi)讓我操著從野路子學(xué)來(lái)的日語(yǔ)敲開(kāi)了一橋和慶應(yīng)的大門(mén)。

經(jīng)過(guò)一橋和慶應(yīng)的選考，我認(rèn)為這二大院校找的是具備認(rèn)知能力和靈感的學(xué)生。

認(rèn)知能力指的是能夠快速把握事物本質(zhì)，比如從一些新聞當(dāng)中理解事情的全貌，并能夠看到導(dǎo)致事情發(fā)生的背景和原因；靈感指的是能夠基于已有的信息中提煉出一些獨(dú)到的洞見(jiàn)和預(yù)測(cè)，比如通過(guò)對(duì)比數(shù)家企業(yè)的現(xiàn)狀推斷出行業(yè)的發(fā)展軌跡等。

MBA是涉及知識(shí)領(lǐng)域極廣的學(xué)科，因此在掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)之外，我認(rèn)為他們更希望考生能夠展示一些分析事物的能力，同時(shí)基于對(duì)信息的解讀，提出一些閃光的想法。

因此在備考過(guò)程中，除了全面打好經(jīng)營(yíng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)之外，對(duì)邏輯思維以及論證技巧的提升也是必不可少的。