01?特別致謝

非常感謝各位BNU學(xué)習(xí)小組學(xué)弟學(xué)妹的回憶，讓這份真題變得比較完整，原打算在這里把回憶真題的學(xué)弟學(xué)妹一一感謝，但是由于涉及隱私可能只能把感謝的話放在心里。

雖然初試已經(jīng)結(jié)束，但是這一段歷程我們卻刻骨銘心。我們深知你們備考的艱辛，無數(shù)個日日夜夜的學(xué)習(xí)打卡，伴隨著一波又一波起伏的小情緒，累了，倦了，崩掉了，哭泣了……

你們付出太多，尤其是備考的寶媽們....而且在三場考試中，群里還有人吃著布洛芬上考場，也有在考場昏迷的...

我覺得這一段備考?xì)v程，無論結(jié)果如何，你們都是自己的英雄！

最后BNU學(xué)習(xí)小組在這里祝福各位（此刻正在看真題的你）初試取得優(yōu)異的成績，在接下來的復(fù)試中依舊可以嶄露頭角，順利考入北師大。

02?真題說明

本真題為回憶版本，不完美，有些題目或者選項不一定正確，但是作為參考或者進行估分基本上是夠用的。如果對題目有問題，可以進行留言，我們看到都會回復(fù)。

一.選擇題（每題2分，共70分）

1.?機能主義人物（C）

A.?馮特

B.?鐵欽納

C.?詹姆斯

D.?華生

2.?下列哪個研究屬于心理學(xué)控制目標(biāo)（B）

????A.依戀對發(fā)展水平的影響

????B.系統(tǒng)脫敏對考試焦慮的干預(yù)

????? ? ?C.研究男女早戀關(guān)系的影響因素

????D.分析攻擊行為產(chǎn)生的特點

3.?社會文化心理學(xué)和行為主義都關(guān)注（D）

A.?行為

B.?無意識

C.?文化

D.?環(huán)境

4.?與初級視覺有關(guān)的腦部區(qū)域（D）

A.?額葉

B.?頂葉

C.?顳葉

D.?枕葉

5.?馬路上，向兩個不同方向走的行人，更容易被看作兩個整體，是根據(jù)什么理論（A）

A.?共同命運

B.?線條朝向

C.?對稱性

D.?鄰近性

6.?三原色理論中三種顏色感受器（A）

A.?紅綠藍(lán)

B.?紅綠黃

C.?藍(lán)紫黃

D.?藍(lán)紫綠

7.?由于系列位置效應(yīng)，背誦短文時我們應(yīng)關(guān)注（C）

A.?起始

B.?結(jié)尾

C.?中間

D.?及時復(fù)習(xí)

8.?關(guān)于快速眼動睡眠階段的正確表述（D）

A.?Δ波

B.?腦波是k-復(fù)合波

C.?呼吸變緩，身體肌肉緊張

D.?在嬰兒期，快速眼動睡眠在一整天的睡眠中比例是最長的階段

9.?已知你得了75分，哪個排名最靠前？（D）

A.?u=75 σ=5

B.?u=60 σ=10

C.?u=75 σ=10

D.?u=60 σ=5

10.?皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論，自我中心處于哪個階段（B）

A.?感知運動階段

B.?前運算階段

C.?具體運算階段

D.?形式運算階段

11.?以下是算法策略的特點的是？（D) ?

????A.根據(jù)經(jīng)驗得來

????B.手段目的分析法是一種算法策略

????C.需要人的創(chuàng)造性

????D.算法如應(yīng)用得當(dāng)能夠一步步解決問題

12.?卡尼曼的研究結(jié)論中以下哪個是錯誤的（C）

A.?人們在面臨獲得時表現(xiàn)出風(fēng)險規(guī)避

B.?人們在面臨損失時表現(xiàn)出風(fēng)險偏好

C.?人們對獲得比損失更敏感

D.?人們用啟發(fā)式判斷

13.?根據(jù)挫折攻擊假說，以下哪個情境會引發(fā)小剛的攻擊行為？（B）

A.?舍友未經(jīng)你的允許 使用了你的專業(yè)相機

B.?司機臨時取消了訂單，而你可能延誤一場重要的考試

C.?小剛感覺女友不關(guān)心自己了

D.?小剛抱怨女友覺得最近不關(guān)心自己

14.?根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，以下驅(qū)動力最強的需要是？（B）

A.?安全

B.?生理

C.?自尊

D.?自我成長

15.?隨著一個人離你越來越近，他在你雙眼視網(wǎng)膜成像大小的差別會（A）

A.?越來越大

B.?越來越小

C.?保持不變

D.?時大時小

16.?人們在使用語言中可以獨立運用的最小單位（C）

A.?音位

B.?語素

C.?詞

D.?詞語

17.?與口語生成有關(guān)的腦區(qū)（A）

A.?布洛卡區(qū)

B.?威爾尼克區(qū)

C.?角回

D.?邊緣區(qū)域

18.?下面哪個屬于感覺適應(yīng)（D）

A.?西瓜冰著吃更甜

B.?習(xí)慣吃甜食

C.?家鄉(xiāng)菜味道好

D.?游泳時適應(yīng)了水的溫度

19.?不屬于發(fā)展心理學(xué)關(guān)注的是（C）

A.?青少年的發(fā)展

B.?老年的記憶能力下降

C.?運動員服用違禁藥物

D.?孕期胎兒的發(fā)育

20.?棄真錯誤是哪個錯誤（A）

A.?Ⅰ類錯誤

B.?Ⅱ類錯誤

C.?H1錯誤

D.?H0錯誤

21.?項目分析，項目兩端各取高分組和低分組計算平均通過率相減是哪個（A）

A.?區(qū)分度

B.?難度

C.?效度

D.?信度

22.?總體正態(tài) （20，10），樣本容量100，樣本分布是（C）

A.?N（20，10）

B.?N（20，10^2）

C.?( 20,10^2/100 )

D.?（20，10/100）

23.?標(biāo)準(zhǔn)九的公式是什么（A）

A.?5±2z

B.?50±15z

C.?100±15z

D.?500±50z

24.?原始分?jǐn)?shù)平均數(shù)為80，標(biāo)準(zhǔn)差是16，導(dǎo)出分?jǐn)?shù)平均數(shù)是50，標(biāo)準(zhǔn)差10，問：導(dǎo)出分?jǐn)?shù)為70時，原始分?jǐn)?shù)是多少（C）

A.?108

B.?94

C.?112

D.?200

25.?百分等級（A）

A.?常模參照測驗

B.?標(biāo)準(zhǔn)參照測驗

C.?結(jié)果參照測驗

D.?內(nèi)容參照測驗

26.?一個女士每天都能遇到一位男士跟她一起上班，久而久之她覺得自己喜歡這位男士，可能的原因是（A）

A.?單純的曝光效應(yīng)

B.?外表吸引力

C.?互補

???? D. 親密

27.?課題主題為“”生活壓力對生育孩子的影響”，記錄夫婦生了幾個孩子，數(shù)據(jù)類型是（A）

A.?離散變量 ?因變量

B.?離散變量 ?自變量

C.?連續(xù)變量 ?因變量

D.?連續(xù)變量 ?自變量

28.?李克特心理測量量表屬于什么數(shù)據(jù)類型（B）

A.?稱名數(shù)據(jù)

B.?順序數(shù)據(jù)

C.?等距數(shù)據(jù)

D.?等比數(shù)據(jù)

29.?其他條件不變，增加容量n，對接受虛無假設(shè)的影響和效應(yīng)量的影響（B）

A.?拒絕虛無假設(shè)的概率減小，效應(yīng)量幾乎不受影響

B.?拒絕虛無假設(shè)的概率增大，效應(yīng)量幾乎不受影響

?????C. 拒絕虛無假設(shè)的概率減小，效應(yīng)量減小

? ? ?D. 拒絕虛無假設(shè)的概率增大，效應(yīng)量增大

30.?男女兩組被試，t檢驗結(jié)果，t(20)=2.7，p<0.05，樣本數(shù)是多少（A）

A.?21

B.?20

C.?19

D.?22

31.?古代兒童抓周，用現(xiàn)在心理學(xué)來看是（A）

A.?能力測試

B.?人格測試

C.?態(tài)度測試

? ? ?D. 興趣測試

32.?瑞文測試是（B）

A.?標(biāo)準(zhǔn)參照

B.?常模參照

C.?結(jié)果參照

D. 內(nèi)容參照

33.?一組10人，平均數(shù)為4。一組5人，平均數(shù)為16。問兩者總體平均數(shù)為多少？（D)

A.?5

B.?6

C.?7

D.?8

34.?以下說法哪個是錯的（B）

?????A.對稱分布的眾數(shù)不一定等于平均數(shù)

?????B.對于有極端值的數(shù)據(jù)，平均數(shù)是描述其大多數(shù)數(shù)據(jù)及集中趨勢最好的數(shù)據(jù)

?????C.對于偏態(tài)分布，可以用中數(shù)表示平均水平

? ? ? D.平均數(shù)受極端值的影響大

35.記錄每個地區(qū)每星期疫情感染的人數(shù)最好用（A）

A.?折線圖

B.?散點圖

C.?柱狀圖

D.?餅狀圖

二.簡答題

【公共課部分】

????1.科爾伯格的道德發(fā)展的三個水平的特征

????2.簡述SX2=ST2+SE2，這個公式的含義

【咨詢/教育與學(xué)校心理】

1.?凱利的個人建構(gòu)的理論，并用它來解釋焦慮的原因。

2.?請說明同一性與角色混亂的含義，并說明與青少年抑郁的關(guān)系

【人力資源方向】

????1.自我實現(xiàn)人假設(shè)

????2.虛擬團隊內(nèi)涵和優(yōu)點

【大數(shù)據(jù)和品牌方向】

????1.簡述個人設(shè)障的含義并舉例說明

????2.第一印象的含義并說明第一印象在人際交往中的重要性

【UX方向】

????1.神舟航天員輪換，會遇到什么交互界面？

????2.尼爾森十大可用性原則

?????

三、論述題

1.?王強上課調(diào)皮搗蛋，破壞課堂紀(jì)律，老師不得不停止講課，來批評王強。甚至有時候讓王強站著聽課。但是這些做法都沒有取得很好的效果。請你用行為強化理論來解釋為什么效果不佳，并給出自己的建議。

2.?科學(xué)家將一只雌鼠與它的幼鼠放在一起，共同放在一個空間寬闊的籠子里，籠子里有豐富的物品和食物。將一只雌鼠與它的幼鼠分離，將幼鼠放在隔離的籠子里，籠子里什么都沒有。只有研究人員提供的食物。五個月后，讓幼鼠進行迷宮測驗，20次嘗試之后，在刺激豐富環(huán)境中長大的幼鼠能準(zhǔn)確走出迷宮，在刺激貧乏環(huán)境中長大的幼鼠總是會出錯，正確率低，由此得出結(jié)論：刺激貧乏的環(huán)境會影響幼鼠的智力發(fā)展。

（1）該實驗的自變量和因變量分別是什么

（2）用什么統(tǒng)計方法對實驗數(shù)據(jù)進行分析

（3）該實驗結(jié)論是否可靠，給出理由

?????（4）給出你對實驗的改進方法

BNU學(xué)習(xí)小組解析

(1)該實驗的自變量和因變量分別是什么

????自變量: 幼鼠的生活環(huán)境，兩個水平，分別為豐富的生活環(huán)境和貧乏的生活環(huán)境。

????因變量:迷宮測驗的通過率?

（2）用什么統(tǒng)計方法對實驗數(shù)據(jù)進行分析

????本實驗采用獨立樣本t檢驗

(3）該實驗結(jié)論是否可靠，給出理由研究結(jié)果

該實驗結(jié)論不可靠。理由如下

①被試樣本數(shù)量以及樣本取樣問題沒有明確說明。是否為大樣本，是否為隨機取樣，題干不清晰。

②額外變量的控制問題:自變量為幼鼠的生活環(huán)境，除此之外的都應(yīng)該是無關(guān)變量，比如雌鼠和幼鼠生活在一起這個都是屬于無關(guān)變量，會影響實驗的結(jié)果。

③實驗結(jié)論問題：本實驗的研究只能表明刺激貧乏的環(huán)境會影響幼鼠的迷宮測驗的通過率，而結(jié)論直接把迷宮測驗的通過率 等同于智力發(fā)展。

④測驗次數(shù)問題:迷宮測驗數(shù)量過多，可能存在練習(xí)效應(yīng)和疲勞效應(yīng)。

⑤本實驗持續(xù)的時間過長，5個月之后讓幼鼠進行迷宮測驗，會存在成熟效應(yīng)。

四、案例分析

【咨詢/教育與學(xué)校心理】

小A外表顯小，實際30歲，但她有一個習(xí)慣，那就是怕黑，而且比一般的小孩子更怕黑。小A房間里有大大小小100多盞燈，晚上睡覺的時候要開著燈睡覺。小A在與咨詢師的溝通中表示，自己小時候調(diào)皮搗蛋后被媽媽關(guān)小黑屋，她感到很害怕，而且知道這是媽媽在懲罰她，也不敢反抗。后來只要一想到要被關(guān)進小黑屋她就害怕，真正被關(guān)進去就更害怕了。小A在溝通中還發(fā)現(xiàn)，關(guān)小黑屋還對她產(chǎn)生了其他方面的影響，比如她對聲音很敏感，特別害怕別人大聲地說話，在人際交往方面膽小，怕別人知道她內(nèi)心的想法而取笑她。

（1）精神分析中的什么理論可以解釋小A的行為？

（2）簡述該理論的主要觀點和內(nèi)容

（3）用該理論解釋小A行為形成的原因

BNU學(xué)習(xí)小組解析

根據(jù)回憶題目的題干，可以從以下角度回答

①弗洛伊德的理論，比如“結(jié)構(gòu)模型”、“解剖模型”、防御機制。

②霍妮的神經(jīng)癥

【人力方向】

背景：跨國企業(yè)的發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)和員工母國不同。

兩幅企業(yè)文化漫畫（企業(yè)A：領(lǐng)導(dǎo)在員工中間，和員工一樣形象；企業(yè)B：領(lǐng)導(dǎo)在員工中間，比員工高大一倍）

從“組織文化”和“領(lǐng)導(dǎo)心理”角度分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因并說明如何提高組織效能

【大數(shù)據(jù)和品牌方向】

（1）?你認(rèn)為平臺的“個性化推薦”“猜你喜歡”對“信息繭房”有影響嗎？

（2）?媒體用戶和平臺應(yīng)如何減少“信息繭房”

的負(fù)面影響

【UX方向】

主題：移動端醫(yī)療產(chǎn)品

1、工程心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、界面設(shè)計、人機交互如何實現(xiàn)融合。

2、如果讓你設(shè)計醫(yī)療產(chǎn)品寫出用戶畫像、需求、使用場景、關(guān)鍵界面。

五. 綜合寫作

?我們會將某一個時間點（生日、新年）看作是一個全新的開始。這種時間里程碑，將我們分成一個現(xiàn)在的我，一個未來的我。人們會認(rèn)為這兩個部分的自我是兩個單獨的個體，會將責(zé)任轉(zhuǎn)移給未來的自我，導(dǎo)致會削弱當(dāng)下對目標(biāo)行為的堅持。

一共進行了5個實驗，其中研究3，招募了_被試，有健身計劃的。實驗處理：實驗組想象三天后是30歲生日，這個生日更有意義，控制組想象三天后是32歲生日，只是眾多生日中的一個，然后回答：平時會選擇乘公交車去健身房，如果天氣不好，公交車停運，是否堅持去鍛煉？是否認(rèn)為責(zé)任可以由未來承擔(dān)？操作效果檢驗：是否覺得30歲生日是新的開始？

結(jié)果：實驗處理有效，覺得30歲生日是新的開始。其次，30歲組比32歲組堅持鍛煉的意愿更低。通過回答：是否覺得可以把堅持鍛煉的責(zé)任交給未來的自己，發(fā)現(xiàn)這一點中介了新的開始與堅持鍛煉的意愿的關(guān)系。

研究5，作者討論了干預(yù)的影響。同樣招募有鍛煉計劃的被試。進行2*2被試間實驗。實驗處理：實驗組回答每天鍛煉的時間和什么運動？控制組沒有這個問題。

結(jié)果：兩個實驗條件交互效應(yīng)顯著。當(dāng)沒有提醒時，30歲組比32歲組堅持鍛煉的意愿小。當(dāng)有提醒時，兩組差異不大。當(dāng)人們被提醒態(tài)度和行為應(yīng)該保持一致的時候，時間里程碑的作用就被抑制了。

排版 | Psy小師姐

BNU學(xué)習(xí)小組

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