昨天，#人教版數(shù)學(xué)教材#登上了熱搜第一，原因就是，該本教材里的插畫太丑了！

日前，有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，2013人教版數(shù)學(xué)教材非?！疤貏e”，特別在它的插畫和其他版本教材畫風(fēng)完全不同，插畫中的小朋友，怎么看怎么奇怪......

比如插畫中的人物，各個眼神呆滯，呈現(xiàn)出某種病態(tài)，毫無美感可言。

有網(wǎng)友形容，為什么孩子看上去像是被核輻射變異了一樣。

有人不禁質(zhì)疑：這是在丑化我們的小朋友吧？

令人憂心的是，這本教材里的插畫不僅僅是丑的問題，還有很多令人匪夷所思的地方......

比如，插畫中的一位小朋友，居然腿上有紋身？

還有女生被畫成“兔女郎”。

甚至有的小朋友竟然裸露著隱私部位？！

而這位穿著五角星衣服戴著紅領(lǐng)巾的小朋友，本應(yīng)朝氣蓬勃，卻被弄成吐著舌頭，耷拉著眼皮比著耶，看起來像40歲的人，讓人十分不適。

此外，明明是中國小朋友們用的教材，里面的孩子們也戴著紅領(lǐng)巾，可插畫作者卻將多個孩子畫成穿著星條旗衣服......如果說一個是巧合，那兩個呢？

可以說，整本書上的小朋友沒有一個是美的，幾乎都是能丑哭的樣子。

很難想象，孩子們對著這樣一本教材，是如何學(xué)習(xí)的.......

猶記得我們曾經(jīng)的教材，無論是紅軍長征，還是抗美援朝，所用插畫都是很有美感的。

有些經(jīng)典插畫，成為了很多人學(xué)生時代最珍貴的記憶之一。

哪怕英語書上的李雷和韓梅梅，也都是積極陽光形象的中國孩子。

人們不禁質(zhì)疑：這或許不是美術(shù)水平問題，不是審美問題，是故意為之吧？

昨天中午，人民教育出版社官方在微博回應(yīng)爭議稱：

近日，我們關(guān)注到網(wǎng)上有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教材封面和插圖的意見，及時組織專家認(rèn)真研究，對社會各界好的意見建議虛心采納，已著手重新繪制有關(guān)冊次數(shù)學(xué)教材封面和部分插圖，改進(jìn)畫法畫風(fēng)，提高藝術(shù)水平，充分發(fā)揮教材封面和插圖的育人作用。同時，我們將舉一反三，全面評估所出版教材的封面、插圖，進(jìn)一步提高設(shè)計質(zhì)量。

但網(wǎng)友對這一說法并不滿意：這本教材的插畫當(dāng)初是如何過審的？如果不是大家發(fā)現(xiàn)有問題，是不是還會繼續(xù)用？

據(jù)悉，這備受爭議的插畫來自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，涵蓋一年級到六年級，于2012年或2013年審定，版式設(shè)計和插圖來自北京吳勇設(shè)計工作室。

據(jù)教育部辦公廳發(fā)布的《關(guān)于2013年中小學(xué)教學(xué)用書有關(guān)事項的通知》顯示，由楊剛、盧江主編，人教社出版的小學(xué)數(shù)學(xué)教材，于2013年通過教育部審定。

目前，插畫的作者北京吳勇設(shè)計工作室也登上了微博熱搜。

有人表示，或許是插畫作者審美問題和大眾出現(xiàn)了偏差？可是，突出隱私部位、孩子身上有紋身，這又怎么解釋呢？

資料顯示，插圖設(shè)計負(fù)責(zé)人吳勇畢業(yè)于中央工藝美術(shù)學(xué)院(現(xiàn)清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院)裝潢系書籍裝幀專業(yè)。是一名設(shè)計師，現(xiàn)為汕頭大學(xué)長江藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院視覺傳達(dá)專業(yè)主任、教授、碩士生導(dǎo)師。

他還曾擔(dān)任過聯(lián)合國兒童基金會（中國地區(qū)）藝術(shù)顧問。

網(wǎng)傳一張有人質(zhì)問北京吳勇設(shè)計工作室，卻被該工作室以“專門為您家孩子設(shè)計的優(yōu)質(zhì)作品”回懟的截圖。

截至目前，該工作室未對此事做出正式回應(yīng)。

事實上，小小的課本插畫，具有極為深遠(yuǎn)的影響。

孩子們天天面對課本，耳濡目染會受到插畫審美影響，此本數(shù)學(xué)教材，配圖無一例外都是五官比例嚴(yán)重失調(diào)、目光呆滯的孩子，這不應(yīng)該是我們的小朋友天天看的課本插圖。

在這里要提醒各位家長，學(xué)生教材尚且會被“動手腳”，更不用說自買的兒童讀物了，在給孩子選書的時候，一定要小心謹(jǐn)慎，擦亮眼睛。

如下面這本兒童繪圖，從對話到人物動作，都可以用猥瑣來形容了。

很難相信，這樣的繪本會在社會上流通.....

據(jù)悉，教育部教材局工作人員表示，他們已關(guān)注到人教版數(shù)學(xué)教材一事，已介入調(diào)查。

最后，讓我們用曾經(jīng)教材上的經(jīng)典插畫洗洗眼。

以下是04版江蘇鳳凰教育出版社的插畫，我們的小朋友都十分活潑可愛~

獲得人民廣泛稱贊的還有景紹宗老師的作品。

這才是我們中國小朋友該有、該看的樣子。

五部門要求明確教材工作責(zé)任追究

5月23日，教育部、國家新聞出版署、中央網(wǎng)信辦、文化和旅游部、市場監(jiān)管總局聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于教材工作責(zé)任追究的指導(dǎo)意見》。

《指導(dǎo)意見》針對大中小學(xué)教材編寫、審核、出版、印制發(fā)行、選用使用等各環(huán)節(jié)存在的主要責(zé)任問題，明確追責(zé)情形和處理方式。《指導(dǎo)意見》強(qiáng)調(diào)，要嚴(yán)肅追究問責(zé)，明確教材工作責(zé)任承擔(dān)主體和追責(zé)處理方式，強(qiáng)調(diào)建立分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)配合的工作機(jī)制。

教材副頁顯示，插圖（含封面）由北京吳勇設(shè)計工作室設(shè)計。百科資料顯示：吳勇，畢業(yè)于中央工藝美術(shù)學(xué)院(原清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院)裝潢系書籍裝幀專業(yè)，是一名著名設(shè)計師。

教育部教材局工作人員表示，他們關(guān)注到此事，已介入調(diào)查。

來源于:旺旺屋