樹立教師的威信，爭取學(xué)生的配合。教學(xué)是一個雙向互動的過程，缺少了任何一方都不可能成功，因此教師在教學(xué)過程中調(diào)動學(xué)生，爭取學(xué)生配合，尤為重要，而學(xué)生肯不肯配合老師又在很大程度取決于學(xué)生信不信任教師，因此要想較好地調(diào)動學(xué)生，教師必須在學(xué)生面前樹立較高威信。首先教師自己要有這個意識，然后做好以下幾點(diǎn)：做好自我包裝和推銷，將自己輝煌介紹給學(xué)生。

上好第一節(jié)課，爭取第一印象;任何時候跟學(xué)生說話無論眼神、表情、語氣和身體動作都有充滿自信和果敢，要給學(xué)生肯定唯一的回答，不能模棱兩可，猶豫不決;不斷充實(shí)和提高自己，說到底教師最終還是靠自己的真才實(shí)學(xué)才能懲服學(xué)生。當(dāng)老師通過努力獲得了學(xué)生信服，他們的情緒和學(xué)習(xí)自然就會被老師調(diào)動起來。

教師在整個生物教學(xué)過程中必須充滿激情和愛心。人是一種有感情的動物，動之以情、攻心為上是教師調(diào)動學(xué)生的重要的法寶，教師在整個教學(xué)過程都必須充滿激情和熱情，使學(xué)生感受到教師對生物科學(xué)的熱愛，對教育事業(yè)的熱愛和對生活的熱愛，讓學(xué)生感受到教師的樂觀、積極和進(jìn)取的人生態(tài)度，從而對學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的感染力和震撼力。

了解學(xué)習(xí)目的，間接建立興趣。學(xué)習(xí)目的，是指某學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)果是什么，為什么要學(xué)習(xí)該學(xué)科。當(dāng)學(xué)習(xí)該學(xué)科的吸引力不夠強(qiáng)時，對終極目標(biāo)的了解是非常重要的。學(xué)習(xí)過程大多是要經(jīng)過長期艱苦努力的，這種艱巨性往往讓人望而生畏，而學(xué)習(xí)又是學(xué)生的天職，不能不學(xué)，所以要認(rèn)真了解每門學(xué)科的學(xué)習(xí)目的。如果我們對學(xué)習(xí)的個人意義及社會意義有較深刻的理解，就會認(rèn)真學(xué)習(xí)各門功課，從而對各科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

從可以達(dá)到的小目標(biāo)開始。在學(xué)習(xí)當(dāng)初，確定小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)從努力可達(dá)到的目標(biāo)開始，切不可定得太高。不斷的進(jìn)步會提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。不要期望在短時間內(nèi)把成績提高上去，有些學(xué)生往往努力學(xué)習(xí)一兩周，結(jié)果發(fā)現(xiàn)成績成效不大，就失去信心，從而厭惡學(xué)習(xí)。要學(xué)會堅(jiān)持不懈地努力，小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的開始。

保持興趣的最簡單的方法是不斷地提問題。當(dāng)你為回答或解答一個問題而去學(xué)習(xí)時，你的學(xué)習(xí)就帶有目的性，就有了興趣。提出一些問題是很容易的，僅僅把每節(jié)的標(biāo)題當(dāng)成問題就是了。在解決實(shí)際問題的過程中，確立穩(wěn)定的興趣。用學(xué)過的知識解決實(shí)際問題，不但能鞏固知識，而且能修證知識，還能帶來自我成功的喜悅情緒。這種喜悅情緒恰好是建立穩(wěn)定持久的興趣所必需的。

樹立榜樣，家長對學(xué)習(xí)要表現(xiàn)出興趣來

如果孩子讓家長讀一個故事，家長表現(xiàn)出對書完全沒興趣的態(tài)度，甚至說：“我才沒工夫看這些沒用的東西呢!”這對孩子的學(xué)習(xí)積極性是一種沉重地打擊。愛看書，愛問為什么的家長，往往也能帶動孩子去學(xué)習(xí)。

接觸大自然，開闊視野

家長可以經(jīng)常帶孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流。通過對自然界的好奇，可以將這些好奇心運(yùn)用于學(xué)習(xí)，更加主動地提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

發(fā)展孩子多方面的興趣

孩子的興趣應(yīng)該被多方面的培養(yǎng)，包括體育、唱歌、書法、鋼琴以及繪畫等。

引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

家長要通過話語引導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)興趣，通過比較、鼓勵等方式正確引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)。多給孩子講一些勵志故事，說明學(xué)習(xí)的重要性，但是不要強(qiáng)加于他的思想。