《黃河頌》

對(duì)黃河進(jìn)行了全景概寫、近鏡頭特寫、俯瞰全景式總寫、縱向描寫、橫向展開，由“望”字總領(lǐng)，表現(xiàn)了黃河一往無(wú)前、無(wú)堅(jiān)不摧的特點(diǎn)。

擬人的手法，賦予黃河人的動(dòng)作、情態(tài)和性格。表現(xiàn)出黃河勇往直前、無(wú)堅(jiān)不摧的特點(diǎn)。

注意反復(fù)出現(xiàn)的“?。↑S河?。?/span>

（1）歌頌黃河養(yǎng)育了中華民族，指出了黃河的歷史貢獻(xiàn)。

黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育了世代炎黃子孫。

（2）歌頌黃河保衛(wèi)著中華民族，指出黃河的地理優(yōu)勢(shì)（地理特征)

黃河天險(xiǎn)在地理上可以作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更足以成為民族精神的城防。

(3）歌頌黃河流域?qū)拸V，澤被眾生，指出黃河的自然特點(diǎn)。黃河是我們民族精神的象征，激勵(lì)著中華民族，勇往直前

作者借歌頌黃河來(lái)歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國(guó)豪情，號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)

全詩(shī)首尾呼應(yīng)，渾然一體。

詩(shī)歌最后兩句采用什么修辭方法，起什么作用，表達(dá)了什么感情？

反復(fù)的修辭手法，充滿了戰(zhàn)斗的決心，反復(fù)起強(qiáng)調(diào)作用，表達(dá)了對(duì)民族精神的贊頌，也表達(dá)了必勝的信心。

歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“??！黃河！”起了什么樣的作用？

“?。↑S河！”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分也就是頌黃河的部分分為三個(gè)層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵(lì)著中華民族。由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。同時(shí)，反復(fù)詠嘆抒情的手法，強(qiáng)化

了對(duì)黃河的贊美之情，也讓讀者感到意韻深遠(yuǎn)。

在反復(fù)詠嘆的同時(shí)，詩(shī)歌又說(shuō)黃河是“搖籃”，是“屏障”，這又怎樣理解呢？

把黃河比喻為“中華民族的搖籃”，因?yàn)辄S河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。把黃河比喻為“民族的屏障”，側(cè)重從黃河對(duì)中華民族的保衛(wèi)作用而言。黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更足以成為民族精神。作者借歌頌黃河來(lái)歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國(guó)豪情，號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。

《黃河頌》既是一首黃河的頌歌，更是一首民

族精神的頌歌。黃河是中華民族的發(fā)源地，她孕育了五千年?duì)N爛的古國(guó)文化；黃河以其堅(jiān)強(qiáng)的風(fēng)骨、博大的胸懷、奮進(jìn)的精神造就了中華民族的性格。黃河是中華民族之魂，是中華民族的象征。歌頌黃河，就是歌頌我們偉大的中華民族；歌頌黃河的精神，就是要歌頌中華民族的精神。

-----某中學(xué)生

筆名：司馬凌然