這篇筆記都是從正面的方法來寫的

一，每個(gè)人天生都是天才，只是所處環(huán)境不同造就了不同的神經(jīng)回路，當(dāng)代迂腐的教育體系害了大多數(shù)人。

論據(jù)，大腦構(gòu)造基本一樣，智力差異很小，學(xué)習(xí)上的差異是神經(jīng)元鏈接的回路不同所造成的，神經(jīng)回路造就天才

二， 為什么說神經(jīng)回路造就天才呢？

根據(jù)大腦神經(jīng)學(xué)原理，大腦一次只能理解一個(gè)點(diǎn)，大多數(shù)人都活在傳統(tǒng)的短時(shí)間多個(gè)點(diǎn)的體系里，而天才一次只理解一個(gè)點(diǎn)，雖然慢，但是牢固

論據(jù)，身邊的各種學(xué)神?；径际沁@樣，馬老同時(shí)期的第一名就是這樣，很多同學(xué)都感同身受。

二的結(jié)論升級(jí)，大腦只能抓最新的，一次只能抓一個(gè)

所以老師上課講的，如果你不深層理解那么你就只能隱隱約約記得一小點(diǎn)。

論證，每日一樹以及自身感受。（用來為四的出現(xiàn)做鋪墊）

因此學(xué)習(xí)是個(gè)人的事一定要自己動(dòng)腦子。

（1）任何東西一定是靠自己學(xué)會(huì)的，老師教不會(huì)你任何東西。（這點(diǎn)相信大家都有所體會(huì)）

正所謂師父領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人，我們聽了那么多成功人士的演講，我們成功了嗎？一切都要靠自己去實(shí)踐。自己實(shí)踐了才有效，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生。

(2）如果課后不自己捋，那還不如自學(xué)

沒有自己捋過的不叫懂，大多數(shù)人只是聽到了聲音，看到了文字，并沒有真的懂。

論據(jù)，多數(shù)大神都是這樣，一點(diǎn)一點(diǎn)的扣最終成體系化，蓋樓打地基，剛開始很慢，后面飛速。

學(xué)校的傳統(tǒng)快節(jié)奏只能培養(yǎng)廢物

這個(gè)方法的必要性，馬老師即使沒有成體系化他也考上了廈門大學(xué)