產(chǎn)生態(tài)度體驗。情緒

調(diào)節(jié)和控制的吸引

動機。解決為什么的問題。（理性認(rèn)識之上的感興趣）

共同的特點，強調(diào)共性研究。能力

同時，研究人的差異性方面。智力的差別，人格→人力資源

群體：一人在教室學(xué)習(xí)和一群人在教室學(xué)習(xí)。（社會促進）

他人在場增強個人競爭動機。

一個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃。（社會惰化

）（責(zé)任分散理論）辦法：指出具體的某一個人。

旁觀者效應(yīng)：紐約鬧市區(qū)。小悅悅事件

《村民群聚強葡萄：哄搶背后的心理原因。群體激化，行為美國：零元購。（從眾，群體影響，責(zé)任分散，去個性化：抗議，群架）

行為：怎么受到真實的或者想象的他人的影響。社會知覺，社會態(tài)度。相似性吸引。班風(fēng)校風(fēng)。

內(nèi)隱外顯是有關(guān)系的。錄個視頻扶人。用行為支配想法？

反推：行為推測動機。吃炒米看干還是濕來看是否緊張

心理學(xué)劃分：理論心理學(xué)：普通發(fā)展學(xué)習(xí)認(rèn)知社會實驗變態(tài)人格心理學(xué)生理心理學(xué)。

應(yīng)用心理學(xué)：犯罪積極（才發(fā)展起來，心理健康的人和潛在的力量）教育臨床咨詢工業(yè)心理學(xué)→工程心理學(xué)：人機匹配。醫(yī)學(xué)心理學(xué)：心理性因素在疾病的作用。生命科學(xué)→社會科學(xué)

研究目標(biāo)：描述（是什么），解釋（為什么），預(yù)測，控制（心理于行為）

羅塞塔爾效應(yīng)：由于期望弄的行為就向期望變化。老師期望

權(quán)威對學(xué)生態(tài)度特別大。一般化他人重要他人。（要有崇高的師德唉，大學(xué)教育教出來的老師又去教學(xué)生。要有期望）

咨詢方面：重點是輔導(dǎo)，面對是正常人。花心少女：自我歸因，自我認(rèn)同出問題了，認(rèn)識問題方式：消極偏向，通過換男朋友建立自信心。）

怕狗：系統(tǒng)脫敏療法。做一個害怕的等級排個序，放松訓(xùn)練→想象情景，從低到嚴(yán)重放松然后逐漸適應(yīng)。

HR：選人激勵下屬。→社會價值。不同的人評價不同。

選拔流程：工作分析（職位需要的能力和特質(zhì)，知識儲備，技能）→編制面試問題考察能力，制定答案?！?/strong>專家打分

聰明的漢斯，馬會算數(shù)?？粗魅吮砬椋?strong>實驗者效應(yīng)）暗示表情使得結(jié)果朝著希望方向去

單盲實驗，雙盲實驗，去做實驗。

辣味疊加了。實驗順序效應(yīng)。

觀察法：自然條件下，對外部行為進行觀察（發(fā)展心理學(xué)的兒童心理學(xué)）.珍妮古道爾

用途：1.對象現(xiàn)象無法控制。2.控制條件下可能影響某些行為的出現(xiàn)，社會道德要求下，不能對某些現(xiàn)象進行實驗研究（不能違反倫理道德

語言習(xí)得的關(guān)鍵期。學(xué)習(xí)某種知識特別快。

優(yōu)點：真實。缺點：1.難以完全重復(fù)和檢驗。

2.容易展示觀察者偏見，主觀因素影。

3.沒有確切的因果關(guān)系因果關(guān)系，養(yǎng)寵物導(dǎo)致犯罪下降？

實驗法：心理學(xué)誕生就是實驗學(xué)誕生1879年。在控制的條件下操縱自變量和因變量。

實驗室實驗

自然實驗：自然環(huán)境控制無關(guān)混淆（可能對研究有影響）變量

好的研究：重大理論意義，實際引用服務(wù)

可操作性，操作化的研究（實證主義）要小要細(xì)

1.課題來源：要讀文獻(xiàn)，看論文，看英文《心理學(xué)報》《心理科學(xué)》國外的……（剪掉了）

2.形成假設(shè)

3.設(shè)計實驗：被試內(nèi)設(shè)計：所有內(nèi)容正對所有被試。消除被試差異

一定要控制外部條件。4.觀測，5.統(tǒng)計分析

例子：自我意識三到四。小紅點實驗：摸鏡子一歲半。毯子

巧妙設(shè)計的實驗，可操作化。

常用因變量：（rt）反應(yīng)時間，正確率生理指標(biāo)。發(fā)令槍響到跑出去。信息加工越復(fù)雜，反應(yīng)時間也越長，解釋認(rèn)知活動復(fù)雜程度

優(yōu)點：解釋因果關(guān)系，可檢驗的可重復(fù)的，數(shù)量化指標(biāo)明確。

缺點：實際生活效度無法確定。

測驗法：人格夸時間，一系列標(biāo)準(zhǔn)化問題量表

職業(yè)能力傾向測驗，心理健康測驗。

信度：多詞測驗的可重復(fù)性。

效度：是不是測出了要測出的東西。

《心理測量學(xué)》效度學(xué)信度學(xué)。例如：測音樂能力，操作化：用什么能夠展現(xiàn)音樂能力的維度和指標(biāo)。《心理學(xué)研究方法》

個案法：研究少數(shù)被試并提供假設(shè)。布魯卡區(qū)：主管語言表達(dá)。探索性假設(shè)。缺點：比較花時間不一定具有普遍性。

心理學(xué)的過去和現(xiàn)在：有著漫長的過去，但只有短暫的歷史。心理學(xué)誕生中的哲學(xué)影響：

馮特創(chuàng)始人。歷史的節(jié)點在當(dāng)時看來只是平常小事。實驗方法標(biāo)志心理學(xué)從哲學(xué)分離出來。《民族心理學(xué)》《生理心理學(xué)原理》

流派林立，學(xué)派爭論：構(gòu)造主義，機能主義，格式塔學(xué)派，行為主義學(xué)派，精神分析學(xué)派。20c50年代的新取向。

構(gòu)造主義學(xué)派：馮特，鐵欽納。研究直接經(jīng)驗（有點像直接感知），意識：由感覺是知覺的元素，意象是觀念的元素（image）和情感是情緒是元素（feeling。（要整體認(rèn)知）

控制方法：報告自己的內(nèi)部體驗。內(nèi)省方法太主觀了。

機能主義：威廉詹姆斯，杜威。

圖式是有組織的知識結(jié)構(gòu)。更多的關(guān)注作用和功能，例如害怕的情緒也是有用的（無法保護）《心理學(xué)原理》有哲學(xué)的色彩。抽象嗎

格式塔學(xué)派：完形，整體的意思。德國人維特海默。批判構(gòu)造主義。強調(diào)心理作為一個整體

整體不等于部分之和（有點那“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的意思了，要有整體自己的結(jié)構(gòu)不是簡單的要素相加

提出知覺組織原則，認(rèn)知功能。

行為主義學(xué)派：影響巨大。關(guān)注行為（尤其是社會學(xué)）華生創(chuàng)立。成名要具有破壞性，砸爛一些東西也要有建設(shè)性。（木匠）批判加建設(shè)不破不立。批判之前的太主觀了，實驗方法，客觀實驗觀察法去研究。行為主義的天下。

刺激一反應(yīng)（SR）（刺激到行為中間的部分被不管了）環(huán)境決定論。（忽視了遺傳）還有個人？這個個人主觀能動性是什么？（自我思考??）

新行為主義學(xué)派：斯金納，吐爾曼。人都內(nèi)部心里活動對行為起作用。organism（機體變量）行為的后果是影響認(rèn)知的重點。

學(xué)習(xí)就是行為反應(yīng)概率發(fā)生的變化，關(guān)鍵影響是強化物。強化物就是增加反應(yīng)次數(shù)使反應(yīng)概率增加的都叫強化物。有物質(zhì)性，社會性，活動性，象征性的強化物。正強化（先行為后結(jié)果）和負(fù)強化（厭惡性刺激在先，然后消除就是負(fù)強化但也增加行為）

懲罰才能減少行為發(fā)生，行為發(fā)生后收到厭惡刺激或者取消他喜歡的刺激。懲罰起作用

三大學(xué)派：精神分析第一，行為主義第二，人本主義

精神分析：弗洛伊德?？谇话托?人行為的基本動力來源于生物本能，性的行為最重要，人又是一個社會人，欲望收到壓抑就會心理疾病。人性是惡的，人性等同于動物?！粔阂值挠晕膶W(xué)藝術(shù)等形式表現(xiàn)出來。

潛意識（意識不到？no可以回想，遵循快樂原則）仔細(xì)回想到的是前意識（防止?jié)撘庾R東西進入到意識來稽查檢察作用），冰山理論

人格底層是本我，本能欲望組成能量系統(tǒng)，追尋快樂滿足。超我管理本我：人格中最高結(jié)構(gòu)，道德化的人。自我在中間做一個調(diào)解，超我也調(diào)解自我。

發(fā)展的五個階段

生理心理學(xué)：心理功能與腦聯(lián)結(jié)起來。研究取向，腦的功能。→認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)。臨床解剖，電刺激?！X功能成像。ERP頭皮記錄發(fā)生作用基于人腦活動是一種電活動。大腦對刺激的反應(yīng)電位。on-line實時

缺點：空間定位不太準(zhǔn)。n400腦電波負(fù)波，p600正波。語義加工。句p600→事件相關(guān)電位

fmri：功能性磁共振成像。精確定位到一立方毫米。核磁共振。早期第二語言和母語同樣加工。晚期就不在同一地方加工。戀愛腦科學(xué)依據(jù)。抑郁癥加工負(fù)向減少正向。

視皮層反應(yīng)，把腦區(qū)各個圖片對于特征反映，從而來加工，預(yù)測準(zhǔn)確度很高

認(rèn)知心理學(xué)：強調(diào)認(rèn)知過程研究，在行為中的作用，把人的心里活動和計算機類比→輸入輸出實驗法計算機加工法。西蒙

人本主義心理學(xué)：馬斯洛和羅杰斯。

人性本惡。研究正常人的心里，研究精英，向好的去研究才能進步

積極心理學(xué)：普通人的活力美德。個體怎樣發(fā)展

沒有爭論學(xué)派，只是研究取向

（閱讀普通心理學(xué)第一章》

第二章：心理的神經(jīng)生理基礎(chǔ)

蓋齊再也不是原來的蓋齊。鋼筋穿頭，人格改變。左半球前額葉管理人格

神經(jīng)系統(tǒng)的進化：單細(xì)胞→多細(xì)胞→人腦。網(wǎng)狀神經(jīng)系統(tǒng)（沒有中樞）→聯(lián)狀神經(jīng)系統(tǒng)→節(jié)肢動物（節(jié)狀神經(jīng)系統(tǒng)）震動→低等脊椎動物（獨立腦泡）→發(fā)展出大腦皮層左右半球→靈長累（溝回）

特點：相對大小容量變化。腦指數(shù)。比值

皮層相對大小變化：大腦新皮層容積增加。

神經(jīng)元：樹突：接受刺激 胞體：整合信息→輸出給軸突→再傳導(dǎo)信息。神經(jīng)元內(nèi)：電傳導(dǎo)，神經(jīng)元之間：化學(xué)傳導(dǎo)。1000億相互作用

神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能：中樞神經(jīng)系統(tǒng)：腦（大腦，間腦，小腦，腦干）和脊髓，周圍神經(jīng)系統(tǒng)：軀體神經(jīng)系統(tǒng)，植物性神經(jīng)系統(tǒng)。聯(lián)系的神經(jīng)元和神經(jīng)纖維。

功能：周圍神經(jīng)系統(tǒng)：收集提供信息，通過神經(jīng)沖動

軀體：調(diào)解身體骨骼肌肉的動作。

植物：支配內(nèi)臟，血管和腺體，→交感神經(jīng)（緊急時刻）負(fù)交感神經(jīng)（平和時刻）。

中樞神經(jīng)系統(tǒng)：整合調(diào)解全部功能，再傳遞出去。加工整合

傳到通路：簡單反射。膝跳反射

腦干：延腦（生命中樞，排泄呼吸腸胃），腦橋（呼吸睡眠，意識調(diào)解），中腦。

網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)：維持大腦皮層覺醒，加強減弱肌肉活動。

小腦：運動，身體姿勢與平衡。

間腦：丘腦，皮層下感覺中樞，嗅覺外各種感覺中轉(zhuǎn)站

下丘腦：調(diào)解植物性神經(jīng)系統(tǒng)皮下中摳。內(nèi)分泌體溫，新陳代謝等。

記憶和憤怒：邊緣系統(tǒng)的海馬體和杏仁核。

邊緣系統(tǒng)：動物的本來行為，海馬學(xué)習(xí)記憶密切相關(guān)（短時記憶轉(zhuǎn)換為長時記憶）出租車司機海馬體體積。

杏仁核與情緒和憤怒恐懼相關(guān)。

大腦：表面的灰質(zhì)和深部的白質(zhì)。

頂葉中央后回：感覺區(qū)：臉和手感覺大。左右交叉，上下倒置。越重要相應(yīng)投射面積也越大。

枕葉：看到東西。顳葉：聽到聲音。運動：額葉

看書：語言心理活動？。哪一部分管？

通過失語者的研究。布洛卡區(qū)：左半球額葉左下。言語運動中樞：說話特別費勁。

威爾尼克區(qū)管語言的理解：言語聽覺中樞。顳葉上方枕葉受損。

角回：言語視覺中樞。不能理解書面語言。

初級區(qū)→聯(lián)合區(qū)

前額葉：計劃和控制有關(guān)。小孩子沒有自制力是因為前額葉沒有發(fā)育成熟。注意記憶推理問題解決言語都有關(guān)。短時間記憶

心理是人腦的功能。

左右半球功能不一樣。切斷胼胝體→裂腦人。

腦的可塑性：后天經(jīng)驗改變大腦。

《改變心理學(xué)的四十項研究》