?這個(gè)時(shí)代的孩子們，常常會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的壓力、人際關(guān)系遇到的障礙、對(duì)未來(lái)的迷茫、原生家庭帶來(lái)的傷害、情感方面遇到的挫折而外顯出一種行為表現(xiàn)：就是不能正常去上學(xué)了。

????? 找我要給自己孩子做個(gè)案咨詢的很多家長(zhǎng)，他們的第一訴求就是，希望通過(guò)心理咨詢，讓孩子能正常的去學(xué)校上學(xué)。

????? 作為一名家長(zhǎng)兼心理咨詢師，我十分能理解家長(zhǎng)的心情，畢竟這是孩子成長(zhǎng)道路上最令人擔(dān)心的。如果出現(xiàn)這樣的情況，該怎么做呢？

?

、

?

???? 第一步:當(dāng)孩子提出不去上學(xué)了，作為家長(zhǎng)，首要要做的是坐下來(lái)，耐心的聽(tīng)聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)，為什么不想去上學(xué)了。如果孩子不愿意傾述，那就找老師或孩子身邊的朋友，了解孩子不想去上學(xué)的原因。的選擇，放下對(duì)孩子的更多期待，給孩子一個(gè)調(diào)整和做自己的機(jī)會(huì)。

?

第二步:在充分了解孩子輟學(xué)原因的前提下，家長(zhǎng)要有能力幫助孩子解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的難題，求助專業(yè)人士幫助孩子解決心理層面的難題。家長(zhǎng)看到輟學(xué)的現(xiàn)象，還需要了解在這一現(xiàn)象下的本質(zhì)也就是我原因，才能找對(duì)方法找準(zhǔn)方法去解決。

?

?第三步:尊重孩子的選擇，給孩子一個(gè)喘息的時(shí)間。如果親子關(guān)系好的，可以引導(dǎo)孩子把心里的負(fù)面情緒表達(dá)出來(lái)。如果親子關(guān)系不好的，家長(zhǎng)就要先去修復(fù)親子關(guān)系，嘗試去接受孩子用輟學(xué)的方式來(lái)應(yīng)對(duì)眼下遇到的困難。

?

?第四步:重新審視自己家庭環(huán)境和家庭氛圍，是否健康、和諧。人們常說(shuō)，家是避風(fēng)港灣，當(dāng)孩子在外面遇到風(fēng)浪時(shí)，要讓孩子在家里找到安全感，真真正正讓家成為避風(fēng)港。尊重孩子

?

?? 第五步:多些陪伴和安慰，少嘮叨。每一個(gè)人都有向好的本能，孩子通過(guò)內(nèi)力，并借助外力的幫助下，調(diào)整好自己的狀態(tài)，找回迷失的自我時(shí)，能正常去學(xué)校上學(xué)的目標(biāo)也就極有可能實(shí)現(xiàn)了。 也有可能，讓孩子能正常去學(xué)校上學(xué)這個(gè)目標(biāo)要在現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)中不斷的需要修改。

?

?

????? 生活中，我遇到過(guò)很多家有輟學(xué)孩子的家長(zhǎng)，他們最初的目標(biāo)也是，想盡一切辦法讓孩子重回學(xué)校上學(xué)，結(jié)果越出招，孩子狀態(tài)越差，大多以失敗告終。

?我接觸了很多在自我改變的道路上努力的家長(zhǎng)，他們不再把目光只鎖定在輟學(xué)的孩子身上，而是回歸到自身。讓孩子自由地遵從內(nèi)心的發(fā)展，每個(gè)人都能長(zhǎng)成他原有的樣子，活成真實(shí)的自我。