上一篇我們講到，人的認知是有偏差的，而這種偏差在社會中會形成對人的行為的善惡，做出不同的評價。
比如，南宋時期中國有一位偉大的思想家，名字叫朱熹。他曾經(jīng)在潭州（今湖南長沙）擔任知州。朱熹一來到長沙就發(fā)現(xiàn)地方治安很亂，貪官污吏與豪強惡霸勾結(jié)作惡，而且賭博斗毆成風，地頭蛇恃強凌弱。
因此，朱熹一上任就決定，清理官吏腐-敗的同時，整頓社會秩序。他接連發(fā)布了幾道公告，定下各種懲治辦法，打擊貪官污吏、奸商豪強，還下令拆毀賭場。對恃強殺人，作惡多端的地頭蛇，朱熹把他們一個個投入大牢。這些人都是些罪大惡極的黑惡勢力。其中有一位姓張的惡霸，平白無故打人殺人。比如，他家屋門前有一座木橋，人們從橋上走過，只要不小心碰了橋，就會被他抓來捆綁吊打。
朱熹將這些橫行鄉(xiāng)里的惡霸統(tǒng)統(tǒng)抓了起來，一共十八個，準備殺了他們?yōu)榘傩粘隹趷簹?，老百姓無不拍手稱快?？墒?，就在朱熹準備將這十八個惡霸推出去問斬的時候，新皇帝趙擴即位，宣布大赦天下。難道真的讓這些惡霸因為大赦而逃脫法律制裁嗎？
怎么辦？朱熹沒有理會新君的大赦詔書，以當時朝廷律法為依據(jù)，將這十八名殘害百姓的惡霸全部處死了。后來，朱熹對自己的學生回憶起這件事的時候還說：“這樣的事情太多了，如果不下決心徹底治理，如何能夠懲戒罪惡！”
總之，無論人們怎么評價朱熹此舉，有一條我認為孩子們必須記?。悍删褪怯脕響椭谱飷旱?，這就叫“有法必依，違法必糾”。就我們個人而言，就是要說到做到，言行一致。那么，如何做到這一點呢？我們下篇再講。