本文轉(zhuǎn)載自The University of Melbourne Newsroom，由ChatGPT翻譯，圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

在2024QS世界大學(xué)排名中，墨爾本大學(xué)榮獲第14位

? ? ? 人工智能的快速發(fā)展和COVID-19疫情期間遠程學(xué)習(xí)的經(jīng)驗都需要實際策略，以確保教育仍以人為本，因為新工具正在改變教學(xué)和學(xué)習(xí)。這份新的《墨爾本研究生教育學(xué)院產(chǎn)業(yè)報告》名為“保持人性：數(shù)字世界中的學(xué)習(xí)設(shè)計”，呼吁政策制定者和學(xué)校采取實際策略，避免學(xué)校隨意采用數(shù)字工具，并確保學(xué)生是這些進步的中心。

? ? ?? 這份報告由墨爾本大學(xué)教育研究生院數(shù)字參與主任、墨爾本大學(xué)副教授Mark Selkrig領(lǐng)導(dǎo)，報告指出，雖然新技術(shù)的最近躍進提供了有價值的教學(xué)進步，但技術(shù)永遠不會取代教師的重要角色。

? ? ? ?Selkrig副教授說：“現(xiàn)在，教師的角色比以往任何時候都更加重要。他們是設(shè)計實際學(xué)習(xí)環(huán)境的人，這些環(huán)境促進學(xué)習(xí)者的自主性，并增強學(xué)生在這個未知領(lǐng)域中的能力?！?/p>

? ? ? ?“我們不可能回到完全依賴黑板和粉筆的時代 - 我們正處于“新常態(tài)”中，疫情期間開發(fā)的教學(xué)技能和實踐仍在不斷發(fā)展。

? ? ? ?“技術(shù)現(xiàn)在在教育中如此普及，以至于我們幾乎沒有注意到它，直到出現(xiàn)問題，我們才面臨無法使用這些工具進行教學(xué)的挑戰(zhàn)?！?/p>

? ? ? ?Selkrig副教授說，以人為本的學(xué)習(xí)——將人類放在數(shù)字教育的核心——旨在通過根據(jù)學(xué)生的需求設(shè)計學(xué)習(xí)來增強學(xué)生的成果。教師成為學(xué)習(xí)經(jīng)驗的建筑師，根據(jù)個體學(xué)生的興趣和差異量身定制課程計劃。

? ? ? ?Selkrig副教授說：“研究表明，數(shù)字學(xué)習(xí)有潛力減少背景工作，讓教師有更多時間為學(xué)生進行個性化差異化教學(xué)?！?/p>

? ? ? ?該報告概述了政策制定者和學(xué)校有效應(yīng)對數(shù)字和在線學(xué)習(xí)所面臨挑戰(zhàn)的策略。這包括使用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)進行定制復(fù)習(xí)，將激勵和吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)變成游戲，以及使用增強反饋和評估過程的人工智能工具。

? ? ? ?“當做得好時，學(xué)生將成為他們學(xué)習(xí)的合作伙伴，在這個過程中，他們得到支持，發(fā)展成為數(shù)字素養(yǎng)高、道德高、技能高的數(shù)字公民?！?/p>

閱讀原文：https://www.unimelb.edu.au/newsroom/news/2023/july/keeping-education-human-centered-in-an-ai,-digital-teaching-world-report

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