孩子快6歲了，說不好，不理解，聾兒語言康復到底該怎么做？

　　這是一個對于父母來說十分頭疼的問題。孩子的語言發(fā)展是非常重要的，也是評估孩子智力發(fā)展的一個重要標志。然而，如果孩子出現(xiàn)了語言發(fā)育障礙，這不僅會影響其日常生活和學習，同時也會對其自尊心和社交能力造成負面影響。對于聾兒而言，語言康復顯得尤為重要。

　　聾兒是指生來就聽力嚴重受損或完全失聰?shù)膬和?，他們無法通過聽覺接收語言信息，這就意味著他們的語言發(fā)展會受到嚴重影響。為了幫助聾兒走出沉默，掌握語言，聾兒語言康復就非常必要。

　　聾兒語言康復的目的是幫助聾兒掌握語言和交流技能。語言康復過程需要以聾兒生活的具體情況為出發(fā)點，根據聾兒所處的個體差異和語言能力水平，采用個性化的康復方案。在語言康復中，早期康復是關鍵?！霸缙凇笔侵赋錾?歲這一階段，這個階段是聾兒語言發(fā)展最關鍵、最敏感的時期。因此，越早開始康復，培養(yǎng)聾兒語言能力的就越容易，也越有幫助。

　　康復方案應側重于訓練聾兒口語能力。口語能力對于聾兒的社交和群體融入至關重要?？祻头桨笐摼哂袀€性化，也就是說，康復師需要了解聾兒的康復能力、情感和興趣愛好等方面，為每個聾兒制定一份適合的康復方案。

　　上述介紹了聾兒的特殊情況和語言康復，接下來的內容將從語言康復的內容、方法以及專業(yè)機構的選擇三個方面來詳細介紹。

　　在聾兒語言康復中，康復師應根據聾兒的能力和情況，制定相應的康復方案。常見的語言康復方法包括聽力訓練、口語訓練、手語訓練和語言輔助技術等。其中，聽力訓練是非常重要的一個環(huán)節(jié)。聾兒需要逐漸通過聽覺來識別和理解語言信息，這需要一個較長的過程。初期，可以通過聽音樂、聽故事、聽語音訓練等方式逐漸加強聽力，然后再逐漸引入語言信息訓練。

　　除了聽力訓練，口語訓練也是非常重要的一部分。對于喉部發(fā)音存在問題的聾兒，需要通過操縱舌頭、嘴唇、顎骨等方式，逐漸鍛煉發(fā)音能力，并加強口腔肌肉的協(xié)調性。同時，聾兒也需要學習如何流利地表達自己的想法和思想，這需要進行口語模仿、對象交流訓練等相關訓練。

　　除了傳統(tǒng)的聽力訓練和口語訓練，手語訓練也是非常重要的一部分。手語可以作為一種補充，對于一些口腔發(fā)音能力差的聾兒來說，手語可能是更加有效的交流方式。因此，學習手語也是非常必要的。手語可以分為美國手語、國際手語、漢語手語等多種形式。為了便于依附完全失聰?shù)拿@兒使用，不同的地區(qū)和機構也會采用不同的手語系統(tǒng)。

　　對于其中一些聾兒識字困難的情況，聽力發(fā)展的還不同程度落后或是遇到其他發(fā)展障礙的聾兒，可以在學習聽力、口語技能等康復排練的同時，采用一些語言輔助技術來幫助聾兒掌握語言。比如，聲音和文字的轉換、視覺聽覺系統(tǒng)、語音合成技術等。

　　總之，對于聾兒語言康復而言，康復師應該制定個性化的康復方案，包含聽力訓練、口語訓練、手語訓練、使用語言輔助技術等一系列措施。同時，聾兒的家長和周圍人員的配合也非常重要，這些人員可以利用日常生活交流和互動的機會，來幫助聾兒提高口語能力和聽力水平。

　　此外，選擇專業(yè)機構同樣十分關鍵。優(yōu)秀的專業(yè)機構通常應該具備專業(yè)的醫(yī)療團隊和康復師，擁有豐富的康復經驗和現(xiàn)代化的康復設施，并且關注學生的學習進度、家長的訴求、團隊建設和康復質量，贏得了學生和家長的信任。同時，專業(yè)機構也應與家長開展合作，為聾兒康復提供充分支持和幫助。