我不常讀信息流推送給我的百家號文章，也沒有刷瀏覽器的習(xí)慣。但是最近看到一篇推送的文章，有所感受而著此文。

我實在說不上是十分討厭這篇文章，但也無法全然贊同，所以抱著尊重，就不貼什么原文鏈接，一是沒有必要，而是少招閑話。

這文章的標(biāo)題倒是很唬人“聽書正在造就傻瓜”，這傻瓜是打引號的，不過我覺得直接去掉也不影響理解。開篇作者就表達(dá)了自己對一種現(xiàn)象的厭惡：身邊有人總是分享某某聽書平臺的書，還總是炫耀自己聽了幾本書，等到她(原諒我主觀推測作者性別，下文可以看出我的依據(jù))反對朋友，她朋友又言之鑿鑿說：有手機(jī)就可以隨時隨地“看書”了。然后作者拍案一呼：聽書根本不能算是看書！她的觀點(diǎn)是：讀書是一種大浪淘金的主動學(xué)習(xí)，而聽書是左耳進(jìn)右耳出的被動接受，然后作者有怒氣沖沖地說：聽書和看電視一樣，并引用李敖的話:“電視是批量產(chǎn)生傻瓜的源頭！”一股怒其不爭的文人氣質(zhì)呼之欲出了。

然后她又說了，讀書是很“純粹”的東西，電子設(shè)備的興起讓人浮躁，也就讓閱讀缺少了一種氣質(zhì)感，聽書又是剝奪了“讀書的靈魂”。第二是“目的純粹”，她又回想起了自己小時候上課偷偷讀《紅樓夢》，長大后又對三毛的作品感同身受，并且直說現(xiàn)在沒有那個時候的“境界”了。然后她峰回路轉(zhuǎn)，又說了，現(xiàn)在的教育總是要求“讀書功利”，小學(xué)生讀書都要寫觀后感，活脫脫破壞了中國人讀書的性致。最后她提出來“讀書一是要純粹，二是要隨緣”，然后引用一句古詞以表己意。

我覺得這文章比起一些營銷號來說，至少是表達(dá)了自己的感受，但還是有許多不能全部認(rèn)同的地方：首先總是炫耀自己讀書內(nèi)容的她的一個朋友，她估計挺了解這個朋友的文化底蘊(yùn)，但是：我聽書的朋友品味很低+現(xiàn)在聽書的人很多=聽書的人格調(diào)很低，這種邏輯是很多人的思維定式，我卻不能完全同意。她朋友生活水平怎樣，她收入多少一概不提，我實在是難以判斷到底是收入還是習(xí)慣讓她做出了這個決定。對于李敖那句話，我確信除了文字意思，他還是有一層政治隱喻的，當(dāng)然我沒有辦法現(xiàn)在找出依據(jù)，暫且擱置下來。之后作者所認(rèn)為的“純粹的讀書”，一是要紙質(zhì)書，二是要不帶目的的讀書。第一點(diǎn)就打死了所有用手機(jī)的人，一些人確實只有用作工作溝通的智能機(jī)，又因為收入不能放手去買紙質(zhì)書，所以以作者的觀點(diǎn)，這些人怎么費(fèi)力去讀書，都是“沒有靈魂的”。其二是讀書要不帶目的：這對于一些文學(xué)作品(比如作者提到的三毛作品，《紅樓夢》)，感受其中的朦朧之美，這當(dāng)然是非常必要的。但如果這些作品是社科，甚至是研究所用的呢，言下之意，寫論文時攻讀資料，為了擴(kuò)充知識面去了解科學(xué)常識，歷史事件都是“不純粹的”，因為這些都是“有目的的”。

作者之后兩段，又有一種陷于自我臆想的癥狀出現(xiàn)：首先是要怒斥一波當(dāng)今教育，這種喜聞樂見的話題我也愿意聽，但是作者又是開“中國人讀書都太功利”這種地圖炮式的煽動語句，又是說了一堆自己認(rèn)識的孩子被強(qiáng)制性的讀后感搞得不想再讀書，可就是沒有說這些和原來的題目“聽書”有什么聯(lián)系。作者似乎被自己讀的作品影響太深了，最后還來一段古詞，似乎是想說:看，這才是純粹的文學(xué)！和我一樣純粹讀書，都是這樣的品味！但是在我看來，這只是“共同努力，共創(chuàng)佳績”的文藝式說法，作文點(diǎn)題還不錯，但也只是雞肋而已。

我之所以特意關(guān)注這文章，并不是去批判一番作者，也不是想說這種現(xiàn)象現(xiàn)實里不存在。只是覺得我能夠和他們感同身受，但又有另一種見解：我確實承認(rèn)聽書或者“教你讀書”這種東西，只能算是文化消費(fèi)品，不能算是文藝本身。但是我們首先也不能否認(rèn)，書籍是帶著消費(fèi)要素的，只是程度高低而已。我是一個在這點(diǎn)上比較迂腐的的人：我首先是同情的，正如那句名言“試圖指責(zé)別人時，要知道不是每一個人都有像你一樣的條件”。對于一些沒有識字，沒有辦法抽出錢進(jìn)行文化消費(fèi)，或者因為生活環(huán)境對文化產(chǎn)品沒有正確意識的，我們是應(yīng)該指導(dǎo)乃至諒解的。網(wǎng)絡(luò)的誕生確實加劇了交流的矛盾，但并不意味著讀過書的人要用這工具去攻擊別人。我對于文藝青年，總有一種矛盾的想法：一是他們讀的很多東西，寫的很多東西讓我不明覺厲；二是一些人讀的作品范圍很狹隘，搞得他們有一種“原教旨”的意味。就我看來，讀書是應(yīng)該教人謙遜的，因為愈讀愈發(fā)現(xiàn)自己無知，愈學(xué)愈感受到知識更替之快。很多讀書人，抱著一種改良社會，傳播民智的思想去讀書，這是非常值得贊揚(yáng)的。但其中一些人，感受到仕途不順后，就轉(zhuǎn)而想著去學(xué)更多的知識，去批駁別人，去證明對方的行為是低俗的，這就是完全失去了本心。

對于這點(diǎn)，我一是希望學(xué)術(shù)領(lǐng)域的青年們，不要被寒氣或者火藥味影響，想著最開始自己想要做什么，盡量去前進(jìn)；二是文藝青年，不要學(xué)上文的例子或者我的這篇文章，多讀一些不同角度，不同文筆，不同歷史階段的“文化產(chǎn)品”，這大概是消除不必要火氣的最好方法。