親愛的觀眾朋友們，我是超高校級的心理委員。

根據(jù)之前的計劃，本期將作為日向創(chuàng)人物分析專題的最后一期《日向創(chuàng)與狛枝凪斗的關系》。在此之后，日向創(chuàng)的相關內容就差不多結束啦，在此感謝大家的支持~

接下來，就是我日向創(chuàng)和狛枝凪斗的關系，呼噗噗噗，鉚足精力去迎接下面的內容吧！

一、初見：跟我有些相似

二代玩家應該都記得，在一開始日向創(chuàng)暈倒的時候，是狛枝凪斗叫醒的他。當時那個場面，怎么說呢，金色的陽光透過湛藍的天空，揮灑在椰子樹上，倒在沙灘上的日向創(chuàng)，隱隱約約地感受到了親切的呼喚。緩緩張開雙眼，wua，爆炸頭（bushi）！

反正就是很美好的感覺，兩個人溫柔的初遇，雖是第一次相見，卻又一見如故……

好吧，從日向創(chuàng)的視角來看，其實可能只是單純地把狛枝凪斗當成一個友好的陌生人而已。但是對于狛枝凪斗來說，他對日向創(chuàng)打從一開始，就有著奇妙的感覺。正如后續(xù)與之談話中可以發(fā)現(xiàn)，狛枝凪斗直覺到日向創(chuàng)“與自己一樣，對希望之峰學院有著獨特的感情”。

這種獨特的感情究竟是什么？這里先賣個關子，后文再講。

總而言之，因為狛枝凪斗感覺到了日向創(chuàng)身上，與自己類似的這種特殊的感情，因此在一開始對日向創(chuàng)的親近就抱有一定的目的性。但目的歸目的，他溫和的性格與細膩的關懷性也并不是裝出來的，他對大家的熱愛并不是出于所謂的“情商”，而是發(fā)自內心的熱愛，這個我們在《狛枝凪斗人物分析》中也探討過，這里不多做贅述。

總之，一個內向、容易緊張的溫柔男生與一個外向、豁達且優(yōu)哉游哉的美型少年，就這樣保持著親密好友的關系，直到在第一次學級裁判上，大家見到了狛枝凪斗一直隱藏起來的一面。

原來在大家眼中性情溫和的美型少年，其實是一個遵循著扭曲的信條，間接害死兩個人的瘋子。此時玩家的心態(tài)，也許正如澪田唯吹所言：“狛枝的人設好像崩壞了耶！”

而在狛枝“暴露本性”后，日向創(chuàng)對狛枝凪斗的態(tài)度立馬變了，稱謂甚至都變了。在狛枝凪斗反駁日向創(chuàng)的言論時，日向創(chuàng)的反應是“我怎么能輸給這種人”，可以見得狛枝在日向創(chuàng)的心理，其瘋狂已經(jīng)超出了自己理解的范圍，溢出了本能的厭惡感。

二、中期，亦敵亦友

自第一次學級裁判后，日向創(chuàng)對狛枝凪斗的態(tài)度徹底轉變，將其定義為一個瘋子，對左右田和貳大貓丸把他五花大綁的行為也沒多說什么。

然而，狛枝凪斗對日向創(chuàng)的興趣并沒有減弱，在短暫的交往后，他認為日向創(chuàng)與他有類似的情結，并且逐漸肯定了日向創(chuàng)的能力，一直對他的才能表示好奇。這也算是一種認知失調了，日向創(chuàng)厭惡狛枝，狛枝對創(chuàng)感興趣，甚至認為創(chuàng)也并沒有那么厭惡他。

于是出現(xiàn)了喂飯的名場面。

在往后的學級裁判上，狛枝凪斗一直處于一種對案件猜的七七八八了，但就是不說，就死看戲，就是帶節(jié)奏，就是玩兒的狀態(tài)。這點兒跟v3的王馬小吉類似，但行為動機大不相同。

隨著日向創(chuàng)一次次與大家一起共渡難關，讓狛枝一次次地看到了在日向創(chuàng)身上的“希望”。這種“希望”的光輝也逐漸在狛枝心理產(chǎn)生了肯定，有一種“我就知道我沒看錯你”的感覺。

所以當我們把狛枝凪斗的好感度刷滿之后，就可以得到狛枝對日向創(chuàng)的深情表白：“我可是深沉地愛著你……內心深處的希望的呀?！?/p>

直到那一天，狛枝凪斗拿到了全員的信息，發(fā)現(xiàn)大家（除了七海）都是絕望殘黨，而且自己一直如此在意的日向創(chuàng)，居然是個毫無才能的預備生！這讓狛枝有些觀念碎裂，因為在狛枝的理念里，才能是希望的前提，像日向創(chuàng)這種沒有才能的角色，只能成為希望的墊腳石。

三、后期，懷疑與決斷

有人認為，在狛枝凪斗得知日向創(chuàng)是預備生后，就開始對其表現(xiàn)出不屑與傲慢，開始整個人否定創(chuàng)的存在意義。我覺得這種說法并不絕對，雖然狛枝在得知了全員資料后確實對創(chuàng)表現(xiàn)出了極度的不屑，從一開始的謙遜近人的姿態(tài)，轉變?yōu)榱税谅c高高在上的神情。

但事實上，他這種態(tài)度并不是只針對創(chuàng)哥，而是針對除叛徒外的所有人，包括他自己。這種態(tài)度的來源，并不是出于對無才能者的鄙夷，而是對絕望殘黨的痛恨。

本來自己覺得，啊，大家都是希望，每次學級裁判，雙方能贏的一方就是更大的希望，死掉了一方就是墊腳石。包括自己，啊，也很樂意去當這些希望的墊腳石，只為了見到更大的希望。

結果資料發(fā)下來，好家伙，除了“叛徒”，全都是絕望殘黨，包括自己！對，最致命的就是知道自己也是個絕望殘黨，這就有點懷疑人生了。

所以狛枝很可能并沒有因此而否定日向創(chuàng)，而是否定了所有人。再加上對日向創(chuàng)前中期表現(xiàn)得肯定，我認為狛枝很可能是陷入了一種自我懷疑：為什么，自己能從一個毫無才能的人身上，看到希望？

狛枝整個人的心理狀態(tài)是很復雜的，一方面，原本“才能是希望的基礎”信念崩塌了。另一方面，大家都是絕望殘黨，自己一直喜愛的大家的人設崩塌了。于是，他做了一個最大的決定，設計自殺，讓唯一的希望——“叛徒”誤殺自己，讓全部人死，叛徒活下去。

至于狛枝到底有沒有想明白，為什么沒有才能的日向創(chuàng)，成為了他眼中的希望，我們無從得知。

四、深層含義

深挖日向創(chuàng)和狛枝凪斗的設定，其實他們從屬于兩個極端，卻又在某些方面上正好吻合。

日向創(chuàng)極度自卑，有明顯的唯才能論的傾向，同時為了才能，甚至可以冒著放棄自己生命的風險（讓自己的人格消失）。

狛枝凪斗在自我上自卑，在理念上傲慢，認為才能使希望的基礎，一切都是希望的墊腳石，為了希望可以放棄自己和大家的生命。

簡而言之，一個要才能不要命，一個要希望不要命。但同樣是思想極端，兩者又有很大的不同。

首先，是兩者思想觀念的形成不同。

日向創(chuàng)對才能的渴望更多地來源于自卑和被壓迫，而這一心理狀態(tài)的形成又與社會觀念息息相關。高中前同學們的嘲笑、預備班壓抑的氛圍、對普通人的不尊重、某綠毛的無腦行為……這些都是日向創(chuàng)極端思想的動機，這一系列的社會現(xiàn)實因素，讓日向創(chuàng)選擇了能實現(xiàn)自己生命價值的自我毀滅。

所以，在游戲里，雖然可以看出日向創(chuàng)對才能有一定的渴望，以及得知自己沒有才能時十分難受的情緒，但是小小地emo了一下，學級裁判上，該破案破案，該放言彈放言彈，該畫漫畫畫漫畫，該玩滑板玩滑板。似乎這個打擊對失去記憶的他并不明顯。

狛枝凪斗對希望的狂熱很大程度上來源于自己的內心，他確實不幸，但他并不潦倒，相反，他獲得了大量遺產(chǎn)，可以優(yōu)哉游哉過得很舒服。然而，突如其來的疾病打了他個措手不及，而被希望之峰錄取讓他欣喜若狂。

在十分有限的人生中，他想去做自己認為最有價值的事——見證希望的光芒，做希望的墊腳石。這種理念上的扭曲，是源自他戲劇化的人生下的心愿，也可以理解為一個將死之人的愿望。

除了動機上不同，兩人的立場也不同。

一個是希望之峰學院的學生，在一般人看來就是“歐皇”，造型獨特，一看就很有特點。一個是預備生，平平無奇的普通人，無特別的天賦。在這樣的語境下，兩者雖然都對才能和希望抱有一定的偏執(zhí)，但其實很難接觸。

因為在現(xiàn)實中，前者看不起后者，后者攀不起前者。而二代游戲中的這次自相殘殺活動，像是給了這兩類人一次交談的機會，即如果偏執(zhí)于才能的幸運兒，在不知情的前提下與自己曾瞧不起的普通人交談，會成為朋友嗎？或是說，會認可他嗎？

答案不言而喻，在很長一段時間，狛枝都是處于對日向創(chuàng)的喜愛的好奇下的。日向創(chuàng)，即便身為普通人的代表，也一樣有著希望的光輝，一樣能夠成為『超高校級的未來』。

普通人也能做得很好，也許，這也是日向創(chuàng)這一人設的又一大意義。