高考分?jǐn)?shù)不理想，填報志愿時要注意這些誤區(qū)，以免踩坑，慎重對待
高考分?jǐn)?shù)不理想，填報志愿時要注意這些誤區(qū)，以免踩坑，慎重對待
高考除了備考階段對于分?jǐn)?shù)的要求是比較重要以外。填報制約也是非常重要的一個環(huán)節(jié)。正所謂三分考，七分報，對于分?jǐn)?shù)不太理想的同學(xué)來說，七填報志愿就更為重要，如果能在填報志愿時選擇到自己心儀的學(xué)校，并且能夠錄取，那么這樣的結(jié)局是大家最想看到的。
但整個填報志愿的過程也并不那么簡單。填報志愿時所需要補(bǔ)充的知識空缺太多，對于專業(yè)院校的挑選，根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)對專業(yè)和院校的總體分析。也算是一個諾大的工程。如果找不到方向和分析的方法，其中的一些誤區(qū)很容易讓同學(xué)們填報志愿時容易踩坑。唐老師成立了一些同學(xué)們在填報志愿時可能容易走入的誤區(qū)，希望在填報志愿時幫助大家避坑。
一、對于專業(yè)的認(rèn)識片面和定位不準(zhǔn)確
這主要是由于對好大學(xué)、好專業(yè)理解的不同而造成的，很多同學(xué)和家長對于好專業(yè)的認(rèn)識主要停留在企事業(yè)單位相關(guān)的專業(yè)。以及和生活比較貼近的范圍，由于每個人的認(rèn)知范圍不同，所以對專業(yè)的認(rèn)可度和滿意度也停留在比較片面的階段，認(rèn)為大家都熱衷于的專業(yè)就是好專業(yè)，而其他則一概不考慮。
雖然這幾年就業(yè)在高考志愿決策中的影響越來越大，但由于認(rèn)識上的誤區(qū)，而忽略就業(yè)是志愿決策第一決定因素。隨著各個行業(yè)的蓬勃發(fā)展對于傳統(tǒng)的志愿和專業(yè)的填報也有所拓展，在大環(huán)境的影響下，將來就業(yè)率較高的一些專業(yè)，如果認(rèn)知度不夠，那么會出現(xiàn)定位不準(zhǔn)確以及認(rèn)識比較片面而導(dǎo)致錯過一些優(yōu)秀的專業(yè)。甚至這些專業(yè)在以后的就業(yè)當(dāng)中，就業(yè)的方向和就業(yè)率是較高的，也不在大家的認(rèn)知范圍之內(nèi)。所以及時的進(jìn)行專業(yè)的解讀以及就業(yè)率的信息比對是非常關(guān)鍵的。
于是，許多人會根據(jù)自己以往的經(jīng)驗或社會大眾的認(rèn)識來判斷自己所選擇的學(xué)校和專業(yè)，認(rèn)為這樣的認(rèn)識對以后的就業(yè)和就業(yè)的方向來說是不錯的選擇。所以很多人愿意報考的專業(yè)和學(xué)校還停留在傳統(tǒng)的認(rèn)知層面，并不是將來好就業(yè)的專業(yè)和學(xué)校。
另外，很多人意識不到就業(yè)的重要性，因此，許多好就業(yè)的專業(yè)和學(xué)校反而錄取分?jǐn)?shù)并不高，總以為和相信那些熱度比較高。關(guān)注度較高的專業(yè)和學(xué)校是高考志愿的不二之選。比如：當(dāng)分?jǐn)?shù)在一本線上下時，許多人為了上一本會選擇一本院校的較差的專業(yè)，卻不愿意選擇二本院校的好專業(yè)。這一點(diǎn)唐老師在一本壓線生的填志愿選取的文章當(dāng)中就重點(diǎn)解析過。
二、院校和專業(yè)的信息查找和掌握不充分填報志愿比較草率。
現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生和家長，對填報志愿并不很重視我考慮的層面比較單一，只是在高考結(jié)束后參考一下前一年或幾年的錄取分?jǐn)?shù)線，就草草決定索要報取的院校和專業(yè)。甚至有的家長和學(xué)生出現(xiàn)孤注一致的想法。很多大量學(xué)生參照之前最多三年的學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線來報考，如果這幾年學(xué)校分?jǐn)?shù)低，分差小，則報考學(xué)生會大量增加，從而導(dǎo)致該校當(dāng)年分差上漲，反之，則下跌，這就是我們常稱為的大小年現(xiàn)象，如果不做綜合的考慮也是會出現(xiàn)。報考比較集中，而一些優(yōu)秀的專業(yè)者報考人數(shù)較少的情況。
一種信息不充分情況就是高校首次在某省招生，由于學(xué)生填報志愿時間非常短，不可能用仔細(xì)研究招生學(xué)校的情況變化，大多是根據(jù)往年的情形進(jìn)行決策，對當(dāng)年第一次在本省招生的學(xué)校容易忽視，從而導(dǎo)致報考該校的人數(shù)較少，錄取分差降低。反而對于那些認(rèn)真研究分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生來說，充分掌握信息之后，能以低分進(jìn)入比較好的學(xué)校，這也是一種撿漏的現(xiàn)象。
三、兩種保底策略的順序的排列錯誤。
最常見的兩種。保底的策略是同學(xué)們最容易出現(xiàn)的情況：一種是以同一批次的第二志愿作為保底；一種是以下一批次較好的學(xué)校作為保底。
唐老師建議最好以下一批次的優(yōu)質(zhì)學(xué)校作為保底，因為同批次的二志愿學(xué)校一般來說不是地理位置比較偏僻，就是學(xué)生自身不太滿意，而且對于以后的業(yè)來說，城市的因素就不占優(yōu)勢。但如果降低一個批次，則可以在大量的學(xué)校中從容選擇，不僅可進(jìn)好學(xué)校，還可選擇合適的專業(yè)。這也是唐老師建議大家必須要考慮的一個因素。
總之，對于高考中沒考好也不要灰心，調(diào)整好心態(tài)，適當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，充分收集信息，盡快的補(bǔ)充有關(guān)高考填報志愿的相關(guān)知識以及報考志愿的方法，從各個層面綜合進(jìn)行分析，根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)實際情況進(jìn)行方法策略上的調(diào)整，將能大大地提高以低分進(jìn)入好大學(xué)的幾率。
