衛(wèi)夫人，名鑠，字茂漪，自署和南東晉女書法家。在那時衛(wèi)夫人生前名望已遠播海內(nèi)，著名大書法家王羲之少年時曾拜在其門下，學(xué)習(xí)書法。她教授王羲之的三堂書法課，更是三堂人生課。

看過衛(wèi)夫人的《筆陣圖》的讀者們，會驚訝地發(fā)現(xiàn)，她留下來的記錄非常簡單，簡單到有點不容易揣測。譬如說，她把一個字拆開，拆開以后有一個元素，大概是中國書法里面最基本的元素，一個點。

衛(wèi)夫人并沒有先教王羲之寫字，而是帶領(lǐng)王羲之進入視覺的“審美”，只教他寫這個“點”，練習(xí)這個“點”，感覺這個“點”。她要童年的王羲之看毛筆蘸墨以后接觸紙面所留下的痕跡，順便還注解了四個字：“高峰墜石”。她要這個學(xué)習(xí)書法的小孩去感覺一下，感覺懸崖上有塊石頭墜落下來，那個“點”，正是一塊從高處墜落的石頭的力量。

我們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)夫人教王羲之的，似乎不只是書法而已，在點的這一課里衛(wèi)夫人留有很多空白給王羲之。以至于《蘭亭序》的作品里，許多人都揣測這就是里面每個“之”字的點，不一樣的原因。

“一”：千里陣云

衛(wèi)夫人的第二課是帶領(lǐng)王羲之認識漢字的另一個元素，就是“一”。“一”是個文字，也可以就是這么一根線條。認識“一”的課，是在廣闊的大地上進行的。

衛(wèi)夫人把王羲之帶到戶外，一個年幼的孩子，在廣闊的平原上站著，凝視地平線，凝視地平線的開闊，凝視遼闊的地平線上排列開的云層緩緩向兩邊擴張。衛(wèi)夫人在孩子耳邊輕輕說：“千里陣云。”

“千里陣云”這四個字不容易懂，總覺得寫“一”應(yīng)該只去看地平線或水平線。其實“千里陣云”是指地平線上云的排列。云低低地在地平線上布置、排列、滾動,向著兩邊橫向延展，這就叫“千里陣云”。

云排開陣勢時有一種很緩慢的運動，很像毛筆的水分在宣紙上慢慢暈染滲透開來。因此，“千里陣云”是毛筆、水墨與吸水性強的紙絹的關(guān)系。只有對沉靜的大地上云層的靜靜流動有了記憶，有了對生命廣闊、安靜、伸張的領(lǐng)悟，以后書寫“一”的時候，也才能有天地對話的向往。這是王羲之的第二課。

“豎”：萬歲枯藤

衛(wèi)夫人給王羲之的第三堂書法課是“豎”，就是寫“中”這個字時，中間拉長的一筆。

衛(wèi)夫人把王羲之帶到深山里，從枯老的粗藤中學(xué)習(xí)筆勢的力量。她教王羲之看“萬歲枯藤”，在登山時攀緣一根老藤，一根漫長歲月里長成的生命。孩子借著藤的力量，把身體吊上去，借著藤的力量，懸在空中。懸在空中的身體，可以感覺到一根藤的強韌——拉扯不開的堅硬頑固的力量。

老藤拉不斷，有很頑強、很堅韌的力量，這個記憶變成對書法的領(lǐng)悟?！柏Q”這個線條，要寫到拉不斷，寫到強韌，寫到有彈性，里面會有一股往兩邊發(fā)展出來的張力。

“萬歲枯藤”不再只是自然界的植物，它已成為漢字書法里一根比喻頑強生命的線條?！叭f歲枯藤”是向一切看來枯老卻毫不妥協(xié)的堅強生命的致敬。

王羲之雖然還在幼年，但是衛(wèi)夫人通過“萬歲枯藤”，使他在漫長的生命路途上有了強韌力量的體會，也才有了書法上的進境。

我們總說書法要“發(fā)乎其上”，因為書法之美，一直是與生命相通的，而現(xiàn)當(dāng)代，總是難以悟透，古人做到了。我們總結(jié)這三堂課：

“高峰墜石”理解了重量與速度。

“千里陣云”學(xué)習(xí)了開闊的胸懷。

“萬歲枯藤”知道了強韌的堅持。

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