寫作文一個在學生時代就對人不友好的一件事，聚才木羽小編還記得每次考試都會出現(xiàn)一些比較奇葩的文章，而且還經(jīng)常被當作典型拿出來朗讀，在當時是很可怕的經(jīng)歷了?，F(xiàn)在教師資格考試中的寫作題，相信也是很多考生的一大心病，今天這篇文章將通過對寫作題的考情、難度并結(jié)合真題講解如何寫一篇好文章。

一、評分標準

首先我們來了解下寫作題的評分標準：

立意：準確不跑題，貼合材料，緊扣題目

結(jié)構(gòu)：完整、勻稱

內(nèi)容：有理有據(jù)、聯(lián)系實際、忌諱假、大、空

論據(jù)：正確、明確、集中

語言：流暢、簡潔、規(guī)范、生動、條理清晰

卷面 ：干凈、整潔、不涂改

二、答題方法

其次，來掌握下寫作題的答題方法：

1審清題目，理解題干

2閱讀材料，確定立意

3結(jié)構(gòu)布局，搜集素材

4卷面整潔，規(guī)范書寫

三、實例練習

接下來帶領(lǐng)大家做一道題，從這道題中我們一起來看看到底怎么才能寫一篇好的作文。

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文：

當下，流行著這樣一種觀點：能力很重要，但有一樣東西比能力更重要，那就是人品。人品，是一個真正的最高“學歷”。

要求：

請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選目標，自選文體。不少于800字。

解析：

(一)審清題目，理解題干

*現(xiàn)代漢語：不能使用中英結(jié)合的形式，也不能使用網(wǎng)絡(luò)用語、文言文，要使用現(xiàn)代漢語

*自定立意：關(guān)鍵詞分析法，立意要準確全面、要結(jié)合準老師的身份要求

*自選文體：如果沒有具體的限制，建議大家使用議論文

*不少于800字

(二)立意

(1)找關(guān)鍵詞

能力、人品、學歷

(2)找邏輯關(guān)系

能力很重要，但是人品比能力更重要，而且人品，是一個真正的最高“學歷”。我們作為教師應該重視對學生人品教育。

(3)解析關(guān)鍵詞含義

一個優(yōu)秀的人不能只具備能力，還得具備人品，我們作為教師在教育學生過程中，對學生的人品教育最重要，人品教育才是最好的教育。

(4)立意

在文章結(jié)構(gòu)方面我們同學們最能掌握的最容易掌握的也就是五段三分式。

1、開頭：字數(shù)控制在100-150字左右，開頭的寫作公式：概括材料的主要觀點+進行分析論述+提出中心論點。(中心論點：我們作為教師在教育學生過程中，對學生的人品教育最重要)

“人品，是人能力施展的基礎(chǔ)，是當今社會稀缺而珍貴的品質(zhì)標簽。人品和能力，如同左手和右手：單有能力，沒有人品，人將殘缺不全。能力是一把雙刃劍：如果掌握在品德高尚的人手中，它將會給社會創(chuàng)造出無數(shù)的價值;相反，如果掌握在品德低下的人手中，它將時刻有可能會成為組織與社會前進的羈絆。因此，為人師表，重視對學生的品格塑造格外重要。”

2、分論點一：人品是最高的學位和學歷，品德是一個人的靈魂

3、分論點二：作為教師，我們要重視對學生的人品教育。

4、結(jié)尾：字數(shù)控制在100-150字左右。升華文章中心?？梢杂梅终擖c+作用意義+引申的方法來寫。我們要將人品培養(yǎng)作為教師的首要任務(wù)，人品教育才是最好的教育。

(三)補充論據(jù)

分論點一補充素材：我們可以舉一些反例。①清華女學生朱令被投毒案;②復旦研究生黃洋被投毒案等。

分論點二補充素材：①陶行知：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應當專讀書，他的責任是學習人生之道?！雹凇捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從”。③反例：范跑跑事件。

范文：

人品教育是最好的教育

人品是最高的學位和學歷，品德是一個人的靈魂。對教育而言，培養(yǎng)出的學生有德有才是正品，有德無才是次品，無德無才是廢品，有才無德是危險品。當今，由清華女學生朱令被投毒案，再到復旦研究生黃洋被投毒案追根溯源，這幾起校園案件的“兇手”都是病態(tài)人格。這些學生，無一不是成績非常優(yōu)秀，卻“不明真相”地去謀害另一位非常優(yōu)秀的同學。年輕的生命卻因為另一顆年輕黑暗的心，終止于他最燦爛之時。人們不禁追問，究竟是什么樣的“深仇大恨”、怎樣扭曲的心態(tài)，才會令一個所謂的優(yōu)等生做出對室友投毒之舉?

究其原因，是由于當前的學校教育一味注重功利性、技能性知識的大劑量灌輸，輕忽人文教育的做法。當前教育的理念，分數(shù)是衡量孩子的唯 一指揮棒，除了關(guān)注孩子的學習成績之外，教師忽略了德育，少而又少的思想品德課經(jīng)常被“主課”老師占用。由于片面追求升學率的影響，重智輕德。一些升學無望的學生，產(chǎn)生了自暴自棄，破罐破摔的心理。部分教師教育方法不當，只教書不育人，有的教師不尊重學生人格，對學生諷刺挖苦、體罰或變相體罰，使學生產(chǎn)生逆反心理。所以，導致部分學生有才無德，走上了扭曲之路。

重視對學生的人品教育，教師一方面要重視德育，一方面要以身作則。著名教育家陶行知認為：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應當專讀書，他的責任是學習人生之道?！苯處熞訌妼W生的思想品德教育，打破唯分數(shù)論，將品格和人性的培養(yǎng)與傳授知識放在同樣重要的位置，關(guān)注孩子的個性和興趣發(fā)展，以培養(yǎng)孩子們完善健康的人格。 此外，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。教師對學生的影響不是一蹴而就而是潤物無聲的過程，試問，范跑跑這樣的教師，能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W生嗎?所以，教師要嚴格規(guī)范自己，做好學生品德上的引路人。

一個心智健全、人格高尚的人，其之于社會的作用，恐怕是大于那些學富五車、卻不惜為了自己而損害他人利益的人。人才是德才兼?zhèn)?、對社會貢獻較大的有智慧之人，而德與才的統(tǒng)一才是真正的智慧，真正的人才。因此，聚才木羽小編覺得人品培養(yǎng)是教師的首要任務(wù)，人品教育才是最好的教育。