陽光語言：患有聽力障礙的孩子由于對外界的語言感知，就很難形成對正確發(fā)音的模仿，就從而導致產(chǎn)生錯誤的發(fā)音習慣，而這些錯誤的發(fā)音習慣，也會隨著孩子的成長被保留下來，最終就出現(xiàn)了說話含糊不清的情況。

通常情況下聽覺對聲音的認識過程可以分聽覺感知、聽覺注意、聽覺定位、聽覺辨別、聽覺記憶、聽覺反饋、聽覺概念、聽覺理解這幾個階段。即我們?nèi)祟惖恼Z言發(fā)育離不開聽覺的支持，良好的聽覺能力是決定語言發(fā)育的關鍵，這是感覺和運動相互作用的結果，通過大腦完成的。由于聽覺語言皮層中樞的競爭性和多功能性，因此早期的聽覺經(jīng)歷對言語發(fā)育有著至關重要的作用。

人類的語言發(fā)育關鍵期一般是在三歲以前，如果在孩子是在出生時或是在嬰幼兒時期就出現(xiàn)了聽力障礙，那么就極容易影響到其語言的發(fā)育。對于這類聽力障礙幼兒，陽光語言的建議是當篩查出幼兒有聽力障礙時，那么就應該盡早確定聽障程度，為其安排干預治療，而且越早干預，對語言發(fā)育造成的影響就會越小。那么當孩子被篩查出聽力障礙時，家長應該怎么做呢？

首先，家長肯定是不能過分焦慮的，在科技文明進步的當下，只要孩子不是全聾，那么還是有辦法可以幫助孩子語言康復的。

其次，在醫(yī)院確定完孩子的耳聾程度之后，家長就可以根據(jù)孩子的情況為其佩戴人工耳蝸或是助聽設備等聽力補償設備了。因為孩子學習語言與聽力有直接關系，所以聽力障礙兒童在接受語言干預之前，首先要做的就是佩戴聽力補償設備，解決其聽力問題。

在解決完聽力問題之后，那么接下來就是為孩子選擇一家專業(yè)度高、口碑好的語言矯正機構進行語言干預訓練了。

目前的各類語言機構也是比較多，家長在篩選的時候一定要注意查看機構的辦學資質(zhì)、教學水平、在當?shù)氐目诒?，避免錯誤選擇耽誤了孩子的最佳康復期，那就得不償失了。在陽光語言的語言矯正老師看來，孩子的語言發(fā)育很關鍵，所以應該以早發(fā)現(xiàn)早干預為原則，以此來改變“十聾九啞”、“貴人語遲”的傳統(tǒng)觀念。