1. 一位男生跟女生寫情書，女生將情書交給你，身為班主任你該怎么辦？女學生給男學生發(fā)曖昧短信，咋辦？你放學碰到男生和女生手拉手怎么辦？

【答】我會妥善處理此事。

第一，中學生青春期出現(xiàn)愛慕異性的心理是正?，F(xiàn)象，教師不必驚慌。中學生隨著年齡的增

長，男女學生對異性的親近和追求的性意識開始覺醒，容易對異性的狀況產(chǎn)生好奇心，為了

嘗試心理的滿足，往往出現(xiàn)早戀。

第二，分別和女生、男生談話，了解情況。有的學生因為缺乏正當?shù)木裎幕顒雍蜕鐣?/p>

往，為了擺脫枯燥、孤寂的冷淡生活，于是產(chǎn)生求異傾向，出現(xiàn)早戀。我會耐心說服教育，

給予正確的引導，對其進行性道德教育。要疏導他明智地對待自己，理智地對待他人。把精

力放在求知識、學本領上，并懂得兩性的道德和規(guī)范。今后注意觀察后續(xù)表現(xiàn)。

第三，對全班進行教育。我會通過加強和相關(guān)課程教師的溝通，通過班集體活動，讓本班學

生接受更多更科學的青春期教育，樹立正確的態(tài)度。

2. 教師不僅要有淵博的知識，更要有良好的品德、健康的身體。你怎么看？

【答】我贊成這種說法。

第一，學高為師。分析，我未來怎么做。

第二，身正為范。分析，我未來怎么做。

第三，身體健康的重要性。分析，我未來怎么做。

3. 身為班主任早上工作，中午備課，晚上輔導學生，對此你怎么看？有班主任特別認真負責，每天晚上查早讀，中午查午休，晚上查自習，你怎么看？

【答】我會適應這樣的工作節(jié)奏。（我會用更科學的方法提高效率。）

第一，班主任的工作比較繁雜，教學和班級管理都要兼顧。

第二，我會通過各種科學方法提高自己的工作效率。

第三，幫助學生學會方法，提高自學能力。建設強有力的班集體，加強自我管理。

4. 在學校門口看到小明在和父親爭吵，你會怎么辦？

【答】我會上前勸說，及時解決問題，保證學生按時上學。

第一，作為班主任，我要及時解決問題。事后要和雙方談話，了解情況。

第二，幫助家長提高水平。多數(shù)家長都缺少教育孩子的專業(yè)訓練，存在著教育觀念落后、教

育方法簡單、教育效果不盡人意的種種問題。一旦孩子出現(xiàn)了情緒逆反、行為失范、習慣不

良、學習障礙、自信缺失等問題時，便心情急切、惶惑失措、焦慮不安。我要多和家長溝通，

幫助他們學會正確的方法，科學教育孩子。

第三，平時通過微信群等方式多和家長聯(lián)系，及時溝通各種情況。

第四，通過班會等教育方式，讓學生們學會如何正確地和家長溝通交流。

5. 關(guān)于學生隱私的問題。與同學溝通中涉及隱私怎么辦？

【答】我要在教育學生和保護隱私之間找到平衡點。

第一，高中生（初中生、小學生）處于人生發(fā)展的特殊階段，面對五彩繽紛的社會現(xiàn)象，不

少學生的認識和行為在很多時候充滿著矛盾，這種矛盾的心理經(jīng)常表現(xiàn)為對家長、對教師，

特別是對班主任的抵觸行為。在學生看來，他們的隱私得不到尊重，教師和家長的教育超出

了他們能夠接受的限度；然而，學生本身又處在對“隱私”的不完全理解之中。

第二，在教育過程中恰當處理隱私。有的班主任把私拆學生信件、強行翻閱學生日記、瀏覽

學生使用手機的短信和來往的電話號碼等行為不僅不以為錯，而且還以工作經(jīng)驗沾沾自喜；

如果班主任不注重自身能力提高，很容易帶來對學生隱私問題認識不足、教育方法落后、處

理問題失策等問題。 有的學生動輒以“保護隱私”為擋箭牌，面對班主任正常的詢問和了

解情況，當成了人身權(quán)利的侵犯，拒絕接受教師的教育。

第三，我要提高教育水平，處理好這個問題。加強新課程觀念和人本思想，在教育管理上真

正做到“一切以學生的發(fā)展為本”，尊重學生，保護學生正當隱私。 要在德育能力上得到

更好的專業(yè)發(fā)展。作為班主任，既要有發(fā)現(xiàn)學生思想和行為問題的技能，也要有診斷學生問

題根源的技能，以及設計解決這個問題方法途徑的技能、善于與學生溝通的技能等。

6. 如果學生上課感覺到乏味，你會怎么做？學生上課覺得無聊，你怎么吸引他們的注意力？

【答】我會想辦法使課堂生動起來。

第一，興趣是最好的老師。學生有興趣學，才能學會。

第二，提高自己的教學水平。向有經(jīng)驗的同事學習，向名師學習，多反思，多探索。

第三，結(jié)合學科來說具體可以怎么做。

7. 如果你是班主任，任課老師不服從你的班級管理，你會怎么處理？

【答】我會積極溝通，協(xié)調(diào)好工作。

第一，班主任和任課教師是合作關(guān)系，共同做好工作。

第二，反思自己做法中的不足之處，虛心和同事們溝通。及時改正錯誤做法。

第三，相信通過我的努力，大家可以愉快地合作。

8. 老師要求學生完美，你怎么看？一位任課老師總是力求完美，同學對此都很反感，你怎么看。

【答】我不贊同這種做法。

第一，學生的發(fā)展是全面發(fā)展，全面發(fā)展不等于完美發(fā)展。

第二，教學的原則在于長善救失，不要求全責備。【作為班主任，和這個教師溝通】

第三，作為中學生（小學生），會存在哪些弱點，需要有耐心，幫助他們慢慢地進步。

9. 你進教室發(fā)現(xiàn)黑板上學生畫了你的畫，你怎么做？

【答】保持淡定。

第一，用幽默的語言對這個“作品”進行簡單評價，體現(xiàn)教師的寬容與樂觀。

第二，安排課代表或值日生擦干凈黑板，開始正常教學。

第三，課后調(diào)查情況，可以安排這個“擅長”繪畫的學生負責宣傳欄。

10.有學生想當科學家，怎么對待？

【答】我會積極鼓勵這個學生。

第一，學生有理想是值得肯定的。

第二，仰望星辰的同時也要腳踏實地。為實現(xiàn)理想，要從現(xiàn)在開始打好基礎。

第三，根據(jù)學生的興趣特長，在課后給予指導，激發(fā)科研興趣。

11.講課的時候電腦出現(xiàn)問題了，怎么處理？

【答】積極應對。

第一，安排學生朗讀課文或做題，五分鐘。

第二，及時檢查、調(diào)試，讓電腦恢復正常。如果實在不行，換成板書。

第三，課前對于多媒體設備要調(diào)試好，同時考慮到各種異?？赡?，傳統(tǒng)板書方式的備課也要

做好。

12.平板電腦進入教學，怎么看？現(xiàn)在便攜式設備很多，很方便。有人覺得這個有助于學習， 也有人持反對意見。你怎么看？

【答】贊成使用新的教學技術(shù)。

第一，新技術(shù)對于學習效率的提高。例如可以及時上課進行小測驗，當時就得到測驗結(jié)果并

進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，使課堂更有效。

第二，在過程中，要注意避免可能產(chǎn)生的副作用，保持教學的互動性和生動性。

第三，對于本學科來說，如何使用更有效。

13. 你是班主任。你看到數(shù)學老師在教室門口跟家長爭吵，你怎么辦？作為班主任，你看到有個學生和數(shù)學老師吵架，你會怎么做？在班上，學生和物理老師發(fā)生了爭執(zhí)，作為班主任你怎么辦？

【答】及時勸阻。

第一，分別談話，了解情況。

第二，加強溝通，及時解決問題。如果是因為老師的脾氣比較急，提醒老師注意自己的情緒

控制。如果是因為學生的學習問題，向其耐心說明老師對其的關(guān)心，化解不滿，及時投入學

習。

第三，作為班主任，要掌握全班動向，在細微矛盾發(fā)生之初就要及時察覺，及時協(xié)調(diào)好。先

制止再解決。老師例會上要強調(diào)管理學生的藝術(shù)，不能和學生（家長）正面沖突，及時化解

問題。

14.學生早晨沒到校，教師聯(lián)系不到學生家長，怎么辦？

【答】保持淡定。

第一，通過手機短信、微信、QQ 等方式留言，讓家長看到后及時給自己回電話。

第二，平時注意定期聯(lián)系家長，保持聯(lián)系方式的更新。

第三，要保留學生父母的電話，獲得多個聯(lián)系方式，避免單一聯(lián)系方式下的失聯(lián)。

15.女老師不顧個人安危，犧牲自己、保全學生。你怎么看？學生遇到歹徒，一個女老師為救學生甘愿自己被挾持，老師的這個行為你怎么看？【有歹徒綁架學生，要你來換，你換不換？】

【答】對這個女老師的行為表示贊賞。

第一，在保證其他學生安全的情況下，老師挺身而出，保護學生，值得表揚。

第二，師愛崇高，表現(xiàn)在平時的關(guān)愛，也表現(xiàn)在關(guān)鍵時刻不顧自身安危。

第三，我們不要盲目學習，要具體情況具體分析。要保證全體學生安全。

【答】我不換。

第一，我要對全班同學的安全負責。在沒有其他教師在場的情況下，全體學生的安全沒

有保證。這個時候一定要理智，萬一換了，歹徒言而無信或者又綁架了其他學生，就會增加

沒必要的犧牲。

第二，我要做的就是安頓好其他學生，確保其他學生的安全，然后趕緊報警。

16.如何備好一節(jié)課？以你的經(jīng)驗說說如何備好一節(jié)課？

【答】要充分準備。

第一，認真了解課程要求，研究好教材，寫好教案。根據(jù)學生實際情況設計不同的細節(jié)。

第二，向有經(jīng)驗的同事請教，向名師學習，精耕細作。

第三，自己模擬演練，保證教學過程的熟練。

17.對于老師上課只提問好學生有什么看法？

【答】這種做法是錯誤的。

第一，有效的課堂應當是全體學生和教師一起完成教學過程的。只提問部分好學生，會導致

其他學生注意力分散并沒有成就感。

第二，有些教師這樣做的原因是好學生能夠正確回答問題，可以保證課堂進度。但這種做法

是以損害部分中下游學生的聽課效果為代價的，不能使用。

第三，可以根據(jù)問題的難易程度，由不同水平的學生進行回答。要在課前精心設計，使不同

水平的同學都能答得出來問題。

18.學生欺負學生，家長不管怎么辦？

【答】我會積極采取措施。

第一，我會和家長溝通。讓家長認識到國務院關(guān)于校園欺凌的最新規(guī)定，讓家長意識到現(xiàn)在

對于孩子的放縱會帶來嚴重后果。

第二，我會和欺負人的學生談話，批評教育。讓他認識到自己行為的錯誤，做出改正計劃。

第三，我會安排班干部，在校園中、上下學路上，全程陪同這個受欺負的同學，避免再次發(fā)

生類似情況。

19.通過老師的教育，怎么體現(xiàn)知識和能力在學生的工作、前途、生活中的作用？課程跟實際生活結(jié)合性不強，你怎么辦？

【答】通過素質(zhì)教育培養(yǎng)全面的人。

第一，素質(zhì)教育的核心是解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的問題培養(yǎng)什么人和怎樣培養(yǎng)人，

始終是教育必須解決的核心問題，這是由教育的本質(zhì)和宗旨所決定的。

第二，讓學生在夯實發(fā)展基礎的同時，體會到現(xiàn)實的快樂；在提高學業(yè)水平的同時，要更注

重培養(yǎng)學生積極的情感、廣泛的興趣以及實踐能力。

第三，結(jié)合本學科說明能力的培養(yǎng)如何進行，將來在工作和生活中有哪些作用。

20.學生議論你，你怎么辦？假如你是班主任，經(jīng)過走廊時聽見有同學議論你，你該怎么辦？

【答】保持淡定。

第一，可以找到班干部私下詢問，問清原因。

第二，如果是因為教學工作的問題，調(diào)整教學方式，提升教學質(zhì)量。如果是個人生活方面問

題，改正缺點，做好榜樣。

第三，相信經(jīng)過自己的努力，會成為一個受學生歡迎的教師。

21.學校舉辦的教育教學活動學習占用私人時間，你怎么想？

【答】我會理解學校。

第一，作為新老師，時間充足，積極參與，可以熟悉教學環(huán)境，提高自己的教學質(zhì)量。

第二，可以向老教師和領導積極學習，積累教學經(jīng)驗。

第三，如果確實家里有重要的事，可以向領導請假，活動后向其他老師請教。

22.學校舉行運動會，你班學生有項目表現(xiàn)非常出色，但他卻大聲告訴你，他不參加，你怎么辦？ 運動會到了，小明是接力賽選手，你在班上通知大家的時候，小明忽然站起來大聲拒絕，怎么辦？

【答】耐心，理解，鼓勵。

第一，耐心詢問原因。把學生叫到方便的地方，不能當眾詢問。

第二，如果是因為個人身體原因，不用參加，讓他先把身體養(yǎng)好，可以作為教練在旁邊指導

其他參賽同學。

第三，如果是因為對這次運動會有看法，耐心勸解，不僅是對個人能力的體現(xiàn)，也是為集體

榮譽增光添彩。

23.學生不愿意參加文藝演出，怎么辦？有同學不愿意參加課

外活動，怕影響學習，你怎么辦？老師舉辦文藝活動，學

生認為這會耽誤時間不愿意參見，你會怎么辦？

【答】保持淡定。

第一，耐心詢問原因。

第二，如果是因為個人身體原因，不用參加，讓她先把身體養(yǎng)好，可以作為教練在旁邊指導

其他參賽同學。

第三，如果是因為怕文藝演出浪費學習時間，耐心勸解，同時對參加文藝演出的時間和排練

次數(shù)都做詳細說明，同時幫助做好學習規(guī)劃。

24.任課老師教知識，班主任教道德，你怎么看？班主任管理學生，代課老師只負責講課，你怎么理解這句話？

【答】不正確。

第一，教書育人師是每個老師的職責，并不是因崗位而不同。任課老師對于知識的傳播很重

要，在傳播知識過程中，更重要的是品德的引導。

第二，班主任要進行班級管理工作，但同時也要和各科教師配合，注意學生的全面發(fā)展。

25.如何理解沒有不好的學生，只有不好的老師？

【答】贊同這句話。

第一，學生的好壞與老師的教育有直接關(guān)系，中小學生模仿意識強，老師需要注意自我的提

升，不僅僅傳播知識，更需要促進學生健康全面發(fā)展。

第二，好學生還需要家庭的引導，良好的家風促進學生的全面發(fā)展。教師要積極聯(lián)系家長，

進行溝通和交流，幫助家長提高水平，共同教育好學生。

第三，不能以學生水平低作為放棄教育的借口。

26.如果你經(jīng)過校園的時候，發(fā)現(xiàn)你班的同學在向校長告你的狀，你會怎么辦？有學生向領導反映你教學的問題，你怎么辦？

【答】保持淡定。繼續(xù)去辦理自己的事情。

第一，私下詢問其他同學，自己哪些方面需要注意，盡快調(diào)整。

第二，也會在班會上讓所有同學匿名對老師提意見，改正缺點，化解這位同學對我的意見。

第三，平時注意自己的一言一行，做好榜樣，虛心聽取學生意見，及時向領導匯報工作，促

進學生全面發(fā)展。

27.老師不光是講課者，還應該是引導者，你怎么看？

【答】正確。

第一，傳道授業(yè)解惑是做老師的基本，扎實的專業(yè)知識，會給學生更多的知識，促進智力的

發(fā)展。網(wǎng)絡時代對老師的要求更高，新媒體教學，遠程授課等等。

第二，新時代更需要老師做引導者，不僅僅授之于魚，還要授之于漁。這里的引導，不僅是

如何學習，還有是品德，應對困難等等方面。

學生的全面發(fā)展離不開教師的全面發(fā)展，老師要與時俱進，提升自我。

28.小明有口吃，同學嘲笑他，自卑，作為班主任怎么辦？

【答】我會積極采取措施。

第一，開展《一起換身份》的主題班會，讓其他同學感同身受，不再嘲笑他，形成互助合作

的班風。

第二，對小明盡量化解，給他講一些事例，鼓勵積極參與到班級活動中，以積極樂觀的心態(tài)

面對有些同學的誤解。同時聯(lián)系家長，想辦法校正口吃問題。

第三，事后認真觀察，防止出現(xiàn)類似事件。關(guān)心弱勢同學，鼓勵自立，建立團結(jié)的班風。

29.班上有同學打掃廁所，家長來學校鬧事，你怎么辦？

【答】保持淡定。冷靜，耐心勸說。

第一，聽取家長的意見，告訴這是學校的打掃衛(wèi)生規(guī)則，每位同學都是參與其中的。不僅可

以鍛煉學生的勞動能力，還可以增強學生的吃苦精神。

第二，說服家長理解學生校安排的必要性，同時說明勞動過程中的安全措施，打消家長疑慮。

第三，在學生活動中，不僅結(jié)合學生的特點，還要向先進學校借鑒經(jīng)驗，安排更多適當?shù)膭?/p>

動活動，讓家長放心。

30.你認為學生心目中的壞老師是什么樣的？

【答】學生心中的少數(shù)老師，其不好的主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，知識不夠?qū)I(yè)。傳授知識是教師基本素養(yǎng)，如果基本知識不過關(guān)，例如數(shù)學老師解決

不了常識性問題，這樣會給學生留下不好的印象。

第二，工作作風不夠正派，如果老師日常批改作業(yè)等等不及時，也會給學生留下不好印象。

第三，私生活的情緒帶到工作中，老師應當是淡泊名利，正面形象，如果因為個人生活的情

緒影響工作，也會讓學生不喜歡老師。

第四，對待學生不公平。會導致嚴重損害教師權(quán)威。

31.如果學生上課玩手機，你上去打斷，他出口大罵，你怎么處理？學生上課玩手機，拒不上交，你怎么辦？

【答】及時處理。

第一，制止他的行為，讓他到辦公室冷靜一下。接著上課，繼續(xù)完成教學任務。

第二，平時加強對學生的手機管理，上學不帶手機，從根源上制止。

第三，與家長溝通，反映學生的情況，盡量不讓學生帶手機上學。在事后，注意處理類似事

件的技巧，盡量不在課堂上制止，通過班會、家長會等方式做好引導。

32.現(xiàn)在有人認為老師不僅是老師還要當父母，你怎么看？

【答】說法錯誤。

第一，老師傳道授業(yè)解惑，這是我們的基本職責所在，尤其是在信息時代快速發(fā)展的今天，

對老師的要求更高。

第二，老師不要當父母，沒必要肩負起家長的職責。

第三，通過溝通方式，讓家長提高教育水平。

33.有位老師上課前說給同學們評：文明之星，科技之星等…

并獎勵。但是直到下課，既沒有做出評價也沒有任何表揚。

你對這位老師的行為怎么看。

【答】行為錯誤。

第一，如果老師遺忘，在課后一定要及時兌現(xiàn)自己的承諾，并防止再出現(xiàn)類似的情況。

第二，如果老師僅僅通過這種形式鼓勵學生參與課堂，需要調(diào)整自己的授課方式，不能以空

頭支票讓學生失望，會帶來更不利的影響。

第三，提升教學水平，提前備課，加入視頻等等新方式，帶動對學生的學習積極性。

34.如果你明天要面試一個學校的老師，你會做哪些準備？

【答】我會充分了解情況。

第一，向面試學校了解面試的要求，參加面試的時間，面試的地點等。

第二，根據(jù)了解情況，準備相關(guān)面試的資料，同時向有經(jīng)驗的人取經(jīng)。

第三，自己先對整個過程進行模擬，預防可能出現(xiàn)的突發(fā)情況。

第四，了解行車路線，準備好簡歷、證件、各種證明文件。

35.學校組織教師暑假培訓，有一些教師不滿意，你怎么看？

【答】暑假培訓很有必要。

第一，教師需要不斷提高水平。

第二，要認真調(diào)查研究。詢問不滿意的內(nèi)容具體在哪里。如果是對于培訓時間、地點、住宿

條件等不滿意，盡可能調(diào)整一下，滿足他們的需要。如果是對培訓的內(nèi)容不滿意，及時和培

訓師進行溝通，反饋老師們的意見，調(diào)整課程安排。

第三，在培訓之后，對老師的整體考核進行公示，促進大家的共同進步。同時總結(jié)經(jīng)驗，準

備好下次培訓。

36.有很多老師覺得現(xiàn)在的學生很調(diào)皮，你怎么看？

【答】能理解。新時代的學生接受信息很方便快捷，自我意識很強，有老師認為學生調(diào)皮也

是很正常的。

第一，認真對待這種調(diào)皮，仔細研究每位同學的特點，有針對性的進行教學。

第二，如果調(diào)皮的程度已經(jīng)影響學習，在對該生進行教育同時，還可以和家長結(jié)合起來，共

同教育。

第三，公平公正的對待學生，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，一個都不能少。

37.你們班有個學生學習成績差，不肯參加集體活動，你會怎么做？

【答】積極幫助他。

第一，幫助分析成績差的原因，找到提升成績的辦法，例如學習方法的調(diào)整，課后及時復習。

第二，鼓勵積極參加集體活動，在集體活動中形成互動小組，借助互動小組提升學習成績。

第三，學習成績和參加活動是相互促進過程，在日常教學做好引導。安排班干部結(jié)成幫扶小

組。平時多鼓勵。

38.一個教師在講述你我他三個人稱時，就造了三個句子，結(jié)

果學生還是不明白三者之間的內(nèi)涵，如果是你，你怎么

辦？小學生怎么學習你、我、他這三個字的含義？

【答】保持淡定。

第一，學生理解力弱，注意方式對待多樣化。對之前的造句，提問其他學生有沒有明白的，

可以讓明白的學生解釋一下。

第二，如果還不懂，可以通過分三人的小組討論，讓每組學生支出自己適合哪一個稱呼。

第三，課后認真反思，向同事和名師學習，提高自己教學水平。

39.上課時有一個學生趴著，你怎么辦？

【答】分情況處理。

第一，看看他的情況，如果是睡著了，及時提醒，進入學習狀態(tài)。

第二，如果看著比較難受，及時送至校醫(yī)處，另外安排時間補課。

第三，認真?zhèn)湔n，及時了解全班的狀態(tài)，適時調(diào)整課程進度，完成教學任務。

40.校長為了鼓勵學生閱讀，規(guī)定每個學生一學期要是都能讀完十本課外書，校長就圍著操場跑 3 圈，最后學生完成了，校長履行承諾圍著操場跑了 3 圈，你怎么看？校長在學校宣布每位同學要達到 5 本課外書的閱讀量，如果達到他就在操場學狗爬，最后學生都完成了，校長兌現(xiàn)了承諾。你怎么看？

【答】贊成

第一，反映教師的承諾的力量。教師的承諾會對學生帶來積極的引導，促進學生的發(fā)展。

第二，注意把握承諾的度，不能盲目的承諾，更不能言而無信。

第三，除了承諾之外，還可以通過其他方式引導，例如以身作則，和家長的合作等等方式。

41.學生家長教育方式非常簡單粗暴，學生缺乏自信，你是老師，你會怎么做？

【答】耐心勸解，及時溝通

第一，了解家長學生家長的基本情況，如果是因為家庭的困難導致，在力所能及的范圍之內(nèi)

幫助該生。

第二，如果家長是因為性格原因，及時在家長微信群里推送一些積極的案例，做好引導。

第三，在校期間，鼓勵該生積極參與到集體活動中，逐步樹立自信。

42.班上有一位不愛交流的同學，怎么處理？你的班里有個同學不愛發(fā)言，也不愿參加班級活動，你該怎么辦？有個學生平時不喜歡和別人溝通，不喜歡參加集體活動，總是獨立獨行，作為班主任你怎么辦？有個同學因為學習成績不好而膽小自卑，不參加班集體活動，你怎么辦？

【答】耐心，關(guān)愛。

第一，通過向其他同學了解他的性格特點，愛好等等方面，可以有針對性的調(diào)整班會主題，

鼓勵該生積極參與集體活動。

第二，和體育老師老師進行溝通，通過一些小游戲讓他積極參與到團隊活動中。

第三，了解該生的學習成績，和其他同學形成學習小組，促進共同進步。

43.怎樣看待和學生成為朋友？

【答】贊成這個說法。良師益友。

第一，先做好老師，傳道授業(yè)解惑，以專業(yè)的水平和豐富的教學經(jīng)驗促進學生的進步。

第二，學習之外，對學生的心理健康，興趣愛好的等等方面，做好引導，做好朋友。

第三，在整個教學過程中，注意和學生的恰當距離。

44.你上課時忽然有位同學遲到，沖進來還把腿磕破了，你怎么辦？有個學生遲到，帶著傷進入教室，你怎么辦？

【答】積極處理。

第一，先看腿傷的輕重，如果比較重，及時送校醫(yī)處。如果比較輕，簡單處理之后，繼續(xù)上

課。

第二，下課后及時談話，提醒學生注意上課時間，如果真的有事可以提前請假，如果遲到，

也要從容不迫。

第三，注意教學過程的全程把握，恰當處理應急事件。

45.有人認為教師的職業(yè)很清閑，周末和寒暑假都休息，你怎么看？

【答】教師的假期相比較其他職業(yè)的確多一些，但仍舊比較忙碌。

第一，在周末，教師一般要對上周的工作進行總結(jié)，下周的授課進行安排，提前做好備課，

課后作業(yè)等等。

第二，在寒暑假，教師要參加集體培訓。

第三，教書育人任重而道遠，作為新老師我會積極提升自我，利用好每段時間。

46.班上同學主動舉手朗讀課文，但是磕磕絆絆，同學們哄堂大笑，怎么辦？

【答】我要鼓勵這個學生。

第一，對笑的同學適當制止，鼓勵該生繼續(xù)完成朗讀。表揚該生，讓其他同學向他學習。

第二，課后，找到該生，詢問學習進展情況，有針對性的提供朗讀好文章的方法。適當安排

課前預習，做到熟練熟讀。

第三，多給該生發(fā)言機會，讓他慢慢提高水平。

47.三好學生投票選舉，一半同學選擇了棄權(quán)票，你怎么辦？

【答】我會重新安排選舉，保證學生民主權(quán)利的行使。

第一，對于此次的評選標準進行反思，詢問學生，找到具體原因。

第二，重新提名，重新選舉，讓學生積極參與其中。

第三，在今后類似的評選活動前要積極聽取學生的意見，向優(yōu)秀的班集體學習，提升自己的

班級管理能力。

48.正在上課突然樓體晃動，怎么處理？地震來了咋辦？

【答】學生安全為重。

第一，及時疏散學生，帶到安全的空地，保障學生他人身安全。樓層較高的，就地尋找掩體。

第二，向校領導匯報，排查原因。如果是小問題，繼續(xù)安排教學。如果是大問題，及時和家

長聯(lián)系，疏散學生回家。

第三，在家長微信群中及時告知情況，防止出現(xiàn)過激反應。

49.有學生偷了東西，家長與教師溝通的時候家長說沒有偷，

你怎么辦？

【答】尊重事實，恰當溝通，及時糾正。

第一，對于家長的心情是能夠理解的，跟家長講事實，擺證據(jù)，正視學生存在的問題。

第二，耐心勸說家長，糾正學生的不良行為，防患于未然。

第三，仔細詢問該生偷東西的原因，有針對性進行糾正。

50.理論跟教學的關(guān)系？

【答】相輔相成。

第一，處理好書本知識與實際知識的關(guān)系，在聯(lián)系實際基礎上注重理論知識教學。但任何理

論都以實際為其基礎和源泉，即使高度抽象的數(shù)學也是如此。

第二，處理好知識教學與技能訓練關(guān)系，在掌握知識基礎上，重視學生技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學

生的操作能力。

第三，處理好學習理論和參加實踐的關(guān)系，根據(jù)教學任務的需要，有計劃地組織學生參加實

踐活動。

51.老師讓家長監(jiān)督孩子作業(yè)，然后家長要在作業(yè)本上簽字，你怎么看？

小學的【答】贊成。對于新入學的小學生，需要家長配合教師，完成幼小過渡。

第一，充分發(fā)揮家庭教育的影響，促進家長參與到對學生的教育之中，了解學生的學習情況。

第二，規(guī)范學生課后作業(yè)的完成情況，提高復習的質(zhì)量。

第三，適時調(diào)整課后作業(yè)形式，不能讓簽字流于形式，拓寬家長參與教學的渠道。

中學的【答】反對。

中學生要培養(yǎng)獨立自主的學習習慣。

52.正在上課，同學們趁你轉(zhuǎn)頭寫問題時打架，你咋辦？張強同學在上課的時候回答問題，后面一個同學悄悄的把他的凳子網(wǎng)后挪，導致他摔倒，并且他很憤怒，打斗起來，你是此時上課的老師你應該如何做？

【答】制止，化解矛盾。

第一，制止，分開兩人的座位，繼續(xù)完成教學任務。

第二，在辦公室對兩人打架的原因進行了解，及時化解矛盾。

第三，加強紀律，充分發(fā)揮學生自我管理的能力，及時同班干部進行溝通。

53.有的老師說，現(xiàn)在的中小學生都不聽話。你怎么看？

【答】現(xiàn)在中小學生的自我意識很強，有的老師認為不聽話，是有失偏頗的。

第一，認真對待這種不聽話，仔細研究每位同學的特點，發(fā)現(xiàn)閃光點，有針對性進行引導。

第二，如果有些學生真的不聽話，也要多方面了解，還可以和家長結(jié)合起來，共同教育。

第三，公平公正的對待學生，結(jié)合學生的新特點，創(chuàng)新教學方式。

54.你們班的班干部不聽取同學的意見，你怎么辦？

【答】積極應對。

第一，向班干部了解具體情況，如果是已經(jīng)聽取大部分同學的意見，建議班干部及時解釋，

防止誤會。

第二，如果是班干部堅持自己的想法，向他說明班級管理中需要民主，相信他會改變自己的

做法。

第三，在班級活動中，班干部管理很重要，學生的參與也很重要，公平公正對待每位同學。

55.作為班主任與任課老師之間不太和諧，有矛盾應該怎么辦？

【答】及時溝通化解。

第一，作為班主任，應及時和任課老師溝通，科學安排教學任務。

第二，作為任課老師，對于班主任的整體教學任務的安排，可以直接提出建議，促進工作有

序發(fā)展。

第三，班主任和任課老師應加強聯(lián)系，促進教學和諧展開。

56.熟能生巧，作為老師布置很多的作業(yè)。你贊同這樣的想法嗎？

【答】不贊成。

第一，熟能生巧在一定時候是正確的，依據(jù)學生的整體接受情況，有針對性的布置作業(yè)。

第二，通過作業(yè)增加知識，還可以通過對課程設計的調(diào)整，增強課堂知識的掌握。

第三，減負不減質(zhì)，需要老師提升自我的教學水平，創(chuàng)新作業(yè)的設置，提升做作業(yè)的效率。

57.班里選班干部，讓學生自薦，學生不敢。做為老師，你怎么辦？說組織班干部競選，沒人參加怎么辦？

【答】積極鼓勵。

第一，對于每個職位的需要做詳細的說明，例如性格、能力等。

第二，自薦加上他人推薦，兩種方式共同進行。

第三，部分職位可以先指定學生臨時擔任，安排全班同學進行輪崗，提升集體意識。

58.課上同學都爭著發(fā)言，你怎么辦？有同學上課愛搶答問題，引起其他同學的不滿，怎么辦

【答】鼓勵，有序。

第一，先讓發(fā)言少的同學發(fā)言。

第二，發(fā)言之后可以安排小組討論，各組提出自己的觀點。

第三，開展演講等方面的培訓，有意識提升學生的有效發(fā)言，提升辯論能力。

59.校長讓你管理班風有問題的班級，你怎么辦？

【答】接受，積極工作。

第一，積極接受，是對自己工作能力的肯定。

第二，向老班主任、任課老師進行了解，找準問題，分析原因，找準解決問題的方向。

第三，接手之后，和任課老師溝通，以身作則，做好榜樣。對個別同學進行重點指導。

第四，通過集體活動、班會、家長會等形式，不斷的梳理積極向上的班風。

60.袁隆平與雜交水稻，你如何看？

【答】積極地看待，學習精神。

第一，袁隆平是我國當代杰出的農(nóng)業(yè)科學家，也是享譽世界的“雜交水稻之父”。解決中國

糧食自給，為世界糧食安全問題作出了巨大貢獻。

第二，袁隆平精神反映了我國建設創(chuàng)新型國家的現(xiàn)實需求，體現(xiàn)了我國當代知識分子的精神

品質(zhì)，尤其是創(chuàng)新，吃苦耐勞，勤儉節(jié)約等。

第三，我們要學習他科學謹慎的態(tài)度，在教育事業(yè)上一鉆到底。

61.在學習上，有同學經(jīng)常犯同樣的錯誤，你怎么辦？你的學生回答問題非常積極但是總是回答錯誤，你會怎么辦？

【答】耐心，有針對性解決。

第一，找到該生了解情況，如果是理論掌握不牢固，輔導理論。如果因為不會舉一反三，教

會思考方法，多找類似的題目給他復習。

第二，對全班同學摸底，看有沒有類似情況，適時調(diào)整自己的教學方式，適應學生。

第三，學習是一個反復的過程，做好成績之后的分析，及時調(diào)整教學。和家長溝通，雙管齊

下，提升學生的成績。

62.性格內(nèi)向的學生，班主任怎么辦？差學生你怎么看？班里有位學生上課不愛舉手，你怎樣做？

【答】積極采取措施，幫助學生進步。

第一，性格內(nèi)向的學生，做事仔細、認真?？梢栽诎嗉壒芾碇?，恰當安排一些可以發(fā)揮特長

的任務，參與班級活動。

第二，沒有差學生，不能以成績定性。發(fā)覺每位學生的優(yōu)點，進行適當引導。

第三，公平公正的關(guān)愛每位學生，才能真正的做好教學工作。

63.老師為了整治班風，制定一系列班規(guī)，引起學生強烈不滿。你怎么看？你在班里明文禁止，學生有意見，你怎么辦?

【答】我會積極引導。

第一，班風對于一個班集體正常發(fā)展很重要，學生不滿意，新班規(guī)難以執(zhí)行。所以要充分考

慮大家意見，集思廣益，讓同學們提出具體班規(guī)，教師不要越俎代庖。

第二，在制定好新班規(guī)之后，要堅決執(zhí)行。中小學生的自控意識不強，及時和班干部溝通，

了解學生的基本動向，提升自我管理意識。

第三，同任課老師及時溝通，從每一節(jié)課上進行管理，落實班規(guī)。

64.任課老師拖課，你作為班主任怎么辦？有老師經(jīng)常拖堂，占用學生休息自習的時間，引起學生和其他老師的不滿，作為班主任你怎么辦？

【答】適當提醒，課后溝通。

第一，可以站在班級后面，適當?shù)奶嵝?，不影響下一?jié)課。

第二，在課后，及時溝通，提高時間觀念。

第三，對所有任課老師的時間科學調(diào)整，及時提醒。如果真有需要加課，提前報備，恰當安

排時間。

65.快上課了，你忘記帶教案了，怎么辦？

【答】沉著冷靜，及時應對。

第一，我會及時取回教案，或者安排課代表去辦公室取。

第二，在取來教案之前，及時調(diào)整課程的授課方式，設置一些讓學生積極參與的小游戲，完

成導入環(huán)節(jié)的教學。

第三，提前做好準備，避免出現(xiàn)類似情況。提升教學水平，應對各種突發(fā)情況。

66.如果發(fā)現(xiàn)學生的學習成績和作業(yè)情況，差距有點大，怎么辦？

【答】了解調(diào)查情況，積極解決。

第一，如果學生的作業(yè)是家長指導做出的，積極和家長溝通，轉(zhuǎn)變家庭輔導方式。

第二，如果學生的作業(yè)是抄別人的完成的，會教育該生，鼓勵獨立完成作業(yè)。

第三，如果是對上課的知識理解不夠?qū)е碌模皶r調(diào)整授課方式，更易于學生接受。

67.班級準備春游但是要求寫游記，有幾個同學說要寫游記就不參加春游了，作為班主任你該怎么辦？

【答】堅持，鼓勵。

第一，及時同這幾位同學溝通，春游的集體意義。及時和語文老師溝通，看是否能夠改變形

式，讓同學們討論，他們喜歡用哪種總結(jié)方式作為課后作業(yè)。

第二，可以使用拍攝短片的方式，分組拍攝制作并進行評比，以引發(fā)學生的興趣。

第三，在春游之后，反思寫游記的重要性，找到學習和游玩之間的連接點。

68.學生在教室亂扔垃圾，作為班主任怎么辦？

【答】以身作則，班規(guī)引導。

第一，自己先拾起來，以身作則，做好榜樣。

第二，和勞動委員溝通，了解情況，設置垃圾簍，做文明標語。

第三，開展美麗班集體的主題班會，探討如何做好教室衛(wèi)生工作。

69.學生是夸出來的，但是也是打出來的，怎么看？有人認為好學生是鼓勵出來的，有人認為好學生是打罵出來的，你怎么看?

【答】贊成表揚，反對體罰。

第一，好學生是夸出來，中小學生得到表揚后，會更加積極的行動，有積極導向性。

第二，注意度的把握。不能過度的表揚學生，更不能體罰學生。

第三，要有適當?shù)呐u教育。

70.某學生家長給王老師口袋里塞了張購物卡，如果你是王老師你怎么辦？家長給你的信封里面裝了購物卡，怎么辦？

【答】拒絕，保持廉潔從教。

第一，直接拒絕，并表明自己的態(tài)度。

第二，在和家長交流中，明確表明教師的職責，了解家長訴求，合理的及時承諾，不合理的

說服教育。

第三，對于所有的學生一視同仁的對待，不做特殊化對待。

71.你認為好老師的標準是什么？

【答】德藝雙馨。

第一，高尚的道德。淡泊名利，以學生為中心。

第二，學識淵博，業(yè)務精通。

第三，深入學生，及時掌握學生思想動態(tài)和學習情況。

72.籃球比賽你們班輸了，如果你是班主任你怎么做？

【答】分析原因，積極應對。

第一，賽后分析原因，找到問題所在，鼓勵學生，再接再厲。學會應對失敗。

第二，關(guān)注學生的情緒，防止出現(xiàn)消極情緒，做好疏導。

第三，關(guān)注學生心理健康，促進學生全面發(fā)展。

73.班上學生對你所選的班干部管理不滿意，對此你怎么看？

【答】解釋，發(fā)現(xiàn)問題改正。

第一，了解具體不滿意在那里，積極化解。

第二，解釋現(xiàn)在選出的班干部是暫時的，后期同學熟悉之后，再通過全班選舉。

第三，注意班干部的任命管理，部分崗位可以采用指定、輪崗，鼓勵學生積極參與班級管理。

74.有人說教師對知識應當講深講透，有人說教師應當在課堂當中體現(xiàn)學生主體性，你怎么看？你認為老師應該在講臺上滔滔不絕還是循循善誘？

【答】兩者并不矛盾，可以相互結(jié)合。

第一，知識的淵博是老師的基本功，知識講的透徹，學生理解會更好。

第二，授課的整體過程就是圍繞學生展開的，我們必須體現(xiàn)學生的主體性，不能只講理論。

第三，兩者恰當結(jié)合，依據(jù)學生的學習特點，科學展開教學。

75.有人說教師應當只注重教學，而不用注重學生小錯誤小毛病的管理，你怎么看？

【答】是錯誤的。

第一，教學是教師的基本職責，但是教書育人，如果放任小錯誤，會帶來更壞的影響。

第二，結(jié)合中小學生的發(fā)展特點，需要老師及時發(fā)現(xiàn)小錯誤，改正錯誤。

第三，學生的發(fā)展不僅僅是學習成績，全面發(fā)展更是重要的。

76.作為班主任，班上學生成績下降，班主任給家長發(fā)短信，可是學生成績依舊下降，你怎么看？有個同學表現(xiàn)不好，你通過短信的方式讓他父母親知道了，但是這個孩子還是沒有改變，你應該怎么做？學生成績下滑，你和家長溝通但家長無作為，作為班主任你該怎么辦？

【答】我會積極采取措施。

第一，直接電話聯(lián)系該家長，或者家訪，找到具體原因，做好家長工作。

第二，時刻關(guān)注學生學習狀態(tài)，及時與任課老師了解，同家長聯(lián)系。通過其他同學了解該生

的情況，內(nèi)因外因共同努力。

第三，教會學習方法，補上知識漏洞，發(fā)動相關(guān)科目教師和優(yōu)秀學生一起幫助他。

77.作為新教師，老教師讓你對學生兇一點才行。你會怎么做？一個老教師告訴你對學生就要嚴、狠。你會怎么做？

【答】虛心接受，適當調(diào)整。

第一，感謝老教師，是對我的關(guān)心。作為新老師可能過于學生氣，我會調(diào)整自己的穿著，注

意和學生的距離。平時注意嚴格要求學生，不能松懈。

第二，隨著自己的教學不斷深入，也要適時調(diào)整教學方式，找到適合自己的。

第三，吸取他人的經(jīng)驗，不斷提升自我，真正為學生。

78.如果一個老師正在聚精會神的講課，突然間有一只小鳥落在了窗臺上同學們的注意力都轉(zhuǎn)移到了小鳥，你會怎么辦？上課時學生注意力被麻雀吸引過去了，該怎么做？

【答】冷靜處理。

第一，冷靜，讓學生繼續(xù)觀察。之后調(diào)整課程，用五分鐘時間，讓同學探討對小鳥的觀察。

討論之后，再繼續(xù)教學任務。

第二，中小學生的注意力集中度不如成年人，創(chuàng)新授課方式，吸引學生。

第三，結(jié)合中小學生的發(fā)展特點，學習新知識，以學生為主體，不斷進步。

79.學生的偶像都是明星怎么辦？

【答】理解，適當引導。

第一，現(xiàn)在的中小學生都喜歡 TFboys 等明星，理解。這些明星有積極地引導作用。

第二，如果學生超過一定的度，進行引導。通過校園之星等活動，讓學生參與其中。

第三，追星是一個過程，不可過度制止，恰當進行引導。

80.小明同學上課不回答你的問題你要怎么做？

【答】適當引導。

第一，我會再次啟發(fā)式提問，如果還是回答不出來，讓他坐下，自己解釋一下。

第二，課后在詢問是否理解，有針對性的輔導。

第三，在以后備課過程中，對于設計的題目要提前預習，難易恰當。

81.有人說教師只是按固定的知識點講課，是一種膚淺的職業(yè)，你怎么看？有的人說教師是教知識的，有的人說教師是創(chuàng)新的，你怎么看？

【答】教師的工作是創(chuàng)造性的。

第一，有些人有這樣的誤解也很正常。教師的專業(yè)知識要求是基本的，各種學科知識經(jīng)歷了

上千年，發(fā)展變化可能不大。但是教師在教授的過程是長遠而辛苦的，并不是膚淺的。

第二，傳道授業(yè)解惑是老師的職責，理論轉(zhuǎn)化成時間，需要不斷的革新，這個過程老師創(chuàng)新

的。

第三，在這個古老的職業(yè)中，新老師不僅僅要會傳授知識，更需要促進學生的全面發(fā)展。

82.學生在學校偷東西，家長責怪學校沒管理好學生，老師和家長溝通時家長把責任全怪到學校。問你是老師怎么辦？

【答】分析原因，解決問題。

第一，先從學生自身分析，詢問具體原因，及時改正。

第二，對于家長，耐心解釋，指出家庭教育的重要性。

第三，學生的成長是最重要的，包容家長，嚴格要求學生。

83.有外人在校園里出現(xiàn)暴力事件，老師見義勇為受了重傷。你對此事怎么看？

【答】積極學習，恰當處理。

第一，贊成，向他積極學習，講述見義勇為的重要性。

第二，對于暴力事件，盡可能報警，將危險降到最低。

第三，對于中小學生，講述見義勇為具體該如何為，聯(lián)合當?shù)鼐扉_展。

84.同學上課跟老師頂嘴，讓老師下不來臺，你該怎么辦？

【答】幽默化解。

第一，在我的課堂上，我會說：“這位同學的思辨能力真的很好，我們課下繼續(xù)辯論。”

第二，中小學生隨著年齡的增長會有自己的看法，包容的看待他們，向有經(jīng)驗的老師請教，

跟上學生的思維。

第三，科學設計課程，依照學生的發(fā)展，提高把握課堂的能力。

85.你怎么看待班主任放手班級事務？有人說學生是班級的主體，那么應該把班級交給學生全權(quán)負責，你怎么看？

【答】同意這種做法。

第一，積極方面在于促進學生自主管理，提升集體榮譽意識，加強主人意識。

第二，具體對策是循序漸進，不能完全放任。要先建設好班集體，樹立好班風，保證學生獲

得自我管理能力之后再放手。有些學生的缺點得不到糾正；容易產(chǎn)生管理中的矛盾等等。

第三，有選擇地放手，并不是全部。

86.對青年教師從網(wǎng)上復制粘貼教案有什么看法。對于一些老師偷懶直接從網(wǎng)上找到內(nèi)容來上課的做法，你怎么看？現(xiàn)在網(wǎng)絡這么發(fā)達，很多老師會下載資源然后東拼西湊，你對此怎么看？

【答】不贊成。

第一，從網(wǎng)絡可以獲得優(yōu)質(zhì)的課件和教案，拓展教學思維。

第二，直接復制，老師的教研能力得不到提升，甚至會退化，影響教學。

第三，不贊成直接使用，可以有選擇地使用，進行教學研究之后再使用。

87.新課改要求學生“合作探究”，但仍有很多老師教師仍是傳統(tǒng)的講課模式，你對此有什么看法？

【答】要逐步改變。

第一，新課改要求學生“合作探究”，這是對教學的創(chuàng)新，可以積極的發(fā)揮學生的主體作用，

也是對老師的成長要求，實現(xiàn)教學的真正目的。

第二，傳統(tǒng)教學方式易上手，效果快，老師應該積極的接受新生事物，創(chuàng)新課程。

第三，可以向有經(jīng)驗的同事，其他學校的優(yōu)秀做法等，多渠道學習，盡快實現(xiàn)合作探究。

88.教師不光是教知識還要自己身心健康幸福。你對于這句話怎么理解？

【答】贊成。

第一，教書育人，淵博的知識是必須的，因為這是老師的基本素養(yǎng)。知識的重要性。

第二，教師有很強的導向性，尤其是對中小學生來說。身心健康幸福會有積極的榜樣力量，

從細節(jié)之處影響學生，以身教學。

第三，學生的全面發(fā)展離不開老師的全面發(fā)展，教師要注意自身的榜樣力量。

89.家長反應孩子上網(wǎng)時間過長，你打算家長會怎么跟家長說。學生家長給你說學生沉迷網(wǎng)絡，晚上不睡覺，你作為班主任怎么辦？

【答】我會積極采取措施。

第一，在?？纯磳W生使用手機，平板的情況如何。

第二，如果在校并沒有使用，可以跟家長說，約定使用網(wǎng)絡的時間，并不是一味的限制。如

果上網(wǎng)學習，可以適當?shù)姆艑挕Ｈ绻峭婢W(wǎng)絡游戲等，盡量制止。

第三，網(wǎng)絡不是洪水猛獸，恰當引導，家長也要多抽出時間陪孩子。

90.學生沉迷游戲，向你借了錢玩游戲，作為任課老師要怎么辦？

【答】制止，引導學習。

第一，制止借錢行為。沉迷游戲，影響成績，有可能造成更壞影響。

第二，青少年自制能力比較弱，在校做好引導，講述如何恰當使用網(wǎng)絡，網(wǎng)癮的危害等。

第三，及時溝通家長，恰當使用網(wǎng)絡，杜絕網(wǎng)絡帶來的不良影響。

91.學生平時成績好但期中考試沒考好，作為班主任你怎么辦？小文同學平時成績很好，這次期末考考的不好,放學后他一個人站在窗口發(fā)呆，做為一名老師，你看到了之后怎么辦？小明平時成績很好，這次沒考好，放學后把卷子撕了發(fā)呆，你作為班主任應該怎么辦？

【答】我?guī)椭鷮W生分析原因，做計劃。

第一，先讓學生自我分析，然后老師再分析，通過多方面分析，找到問題。

第二，如果是因為知識點掌握不牢，后期繼續(xù)鞏固學習。

第三，如果是因為家庭原因，家訪，化解矛盾。

第四，發(fā)揮學習小組的力量，共同進步。

92.有同學考試沒考好，把比她考得好的同學卷子撕了，老師該怎么處理？

【答】冷靜處理。

第一，讓班干部把卷子拾起來，粘好之后還給考得好同學，想他解釋同學為什么會這么做。

第二，分析為什么考不好，找準原因，老師幫助，向考得好的同學請教，調(diào)整心態(tài)，爭取再

進步。向那個卷子被撕的同學道歉。

第三，日常引導好學生正確的看待成績，注重學生的心理健康發(fā)展。

93.你是班主任，同學反應任課老師講課枯燥乏味，你怎么辦？

【答】我會深入調(diào)查分析。

第一，如果是數(shù)學，化學等科目，我會向同學解釋，這些科學性科目，本身就是嚴謹?shù)摹?/p>

第二，如果是語文，英語等科目，我會問清原因，及時向任課老師反映情況，調(diào)整授課的方

式。

第三，在老師教研會上，多分享一些優(yōu)秀教師的課件和講課視頻，吸引學生聽課，提升教學

質(zhì)量。

94.家長說你的教學能力不行怎么辦？

【答】虛心接受，積極提升。

第一，作為新老師教學能力不足的確存在，虛心接受，看問題在哪些方面。

第二，采取措施：向有經(jīng)驗的教師學習，提升授課水平；多聽取學生的反映，及時改正；通

過網(wǎng)絡學習全國優(yōu)秀教師的課件等等。

第三，教學能力是一個慢慢提升的過程，我會勤奮努力，爭取在最短的時間中提升教學能力。

95.同學丟了鋼筆，你怎么處理？小紅鋼筆丟了，她懷疑是另一位同學拿的，來向你告狀，你怎么做？

【答】耐心詢問，解決矛盾。

第一，先詢問在何時何地丟失的，讓其再回去仔細找一下。

第二，如果還是找不到，發(fā)動全班同學幫忙找，尤其是她懷疑的同學，讓在課下交給老師。

如果真的是這位同學，詢問原因，告訴做法是錯誤的，后期注意觀察。

第三，老師需要仔細觀察，及時糾正學生錯誤的做法。

96.學生抱怨社會不公怎么辦？班會課上有的同學很偏激的說社會不公平，你怎么辦？

【答】積極引導。

第一，詢問具體體現(xiàn)在哪些方面，有針對的分析，通過積極正面的實例做好引導。

第二，鼓勵學生積極的參與到公益活動中，養(yǎng)成樂觀積極向上的性格。

第三，學生接受的信息比較復雜，老師要做好引路人，化解不良情緒，做積極樂觀的人。

97.你發(fā)現(xiàn)你們班有位同學經(jīng)常和社會上的問題生接觸， 你怎么辦？作為一名班主任，你發(fā)現(xiàn)班上的同學與校外人員來往，班上同學議論紛紛，你怎么辦?

【答】冷靜處理。

第一，調(diào)查具體情況，如果是之前的同學，告訴注意把握度，不要影響學習。

第二，如果是社會上的人，禁止在校外出，通知家長，杜絕不良影響。

第三，學生的交友，老師應該做好引導，通過樹立個人的榜樣，幫助正確交友。

98.你們班成績好的同學期末考試作弊，作為老師你看見了，怎么辦？

【答】制止。

第一，按照考場規(guī)則處理。

第二，考試結(jié)束之后，直接找到本人，詢問作弊的原因。告訴以后不能作弊，要考出自己的

實力。

第三，學習成績很重要，但是品德更重要。注意紀律的要求，提升學生的自我管理。

99.班上的同學與班干部相處不太融洽，覺得班干部就是給老師打小報告的。你怎么辦？

【答】我會積極應對。

第一，班干部需要及時向老師匯報班級的情況，學生這種心理很正常，直接向其解釋班干部

工作的內(nèi)容。

第二，讓一部分學生做班干部的小助手，感受班級管理。在下次選舉班干部時，可以在部分

崗位采用輪崗制。

第三，學生自主管理中遇到的問題，盡可能讓學生參與其中，提升管理意識。

100. 學校組織老師搞教研，有的老師不愿意，你怎么看？

【答】我支持學校教研工作。

第一，消極方面：不重視教研，老師極容易原地走，看不到的問題，不能更好的了解學生的

需要。

第二，采取措施：如果這位老師因為家庭的原因，可以適當調(diào)整教研時間。如果是認為教研

不重要，分析他最近的授課內(nèi)容，找到問題，讓其重視教研。如果老師住得比較遠，創(chuàng)新教

研方式，通過網(wǎng)絡等方式。

第三，教研是教師對自我的總結(jié)和提升，每位老師都因該重視教研。

101. 有家長來學校投訴孩子被同桌欺負了，要求你換位置，你怎么做？

【答】實事求是地解決矛盾。

第一，如果只是小問題，向家長解釋，不換位置。

第二，如果問題比較嚴重，問清原因，面對面解決，積極化解矛盾或調(diào)換座位。

第三，隨時關(guān)注學生的情況，及時向家長了解情況，同時多傳達現(xiàn)在學生的發(fā)展特點，該如

何處理學生之間產(chǎn)生的矛盾。

102. 上課時你走到一位同學旁邊說出鼓勵他的話，該同學反應激烈，你該怎么辦？

【答】冷靜處理。

第一，回應對不起，請他坐下冷靜一下，繼續(xù)完成教學任務。

第二，課后，詢問具體情況，如果是打擾他的思緒，真誠道歉。如果是最近學習不順，幫助

分析原因，找到解決方法。

第三，青少年情緒很容易變化，作為老師，注意觀察學生，適當表揚學生。注重課前的觀察

和備課。

103. 你嚴厲的批評了一個學生，但是后來發(fā)現(xiàn)批評錯了，你該怎么辦？

【答】我會及時向?qū)W生道歉。

第一，由于當初獲得了錯誤的信息，誤解了學生。發(fā)現(xiàn)自己批評錯了，要勇于認錯。

第二，平時要注意尊重學生的人格，保護他們的自尊心。那種認為大聲呵斥學生錯誤的做法

的“辦法”，或者認為學生一犯錯誤就得“揭老底”、“算舊帳”才是嚴格要求的做法，實

在是太不了解學生的心理特點，只能形成反作用力，造成教師與學生之間的對立，甚至會逼

使學生往相反的道路上前進。因此認識到了這一點，我們教師一定要注意要寬容對待學生，

千萬不可帶著“有色眼鏡”去看學生。如果老師一直用“有色眼鏡”來看待學生，時間一久，

會對學生帶來不良的影響。會給學生一種造成不平等的心理態(tài)勢?！皟?yōu)等生”犯錯誤可以用

幾句申辯而逃脫老師的責罰，“后進生”卻要因無法申辯原因而被老師責罵，不僅讓師生之

間產(chǎn)生不和諧的影響，甚至會在“優(yōu)等生”和“后進生”之間也會產(chǎn)生尖銳的矛盾。

第三，相信學生都是通情達理的，會及時原諒自己的錯誤。在今后的學習中不斷進步。

104. 家長拿自己孩子跟別的孩子比較，作為班主任，你怎么辦？老師在和家長交流的時候，把學生和其他學生做對比，你怎么看？

【答】這種比法是錯誤的。我會體現(xiàn)出來正確的學生觀，注意保護學生自尊。

第一，班主任在觀念上要樹立正確的“學生觀”?？陀^地、全面地、公正地評價每一個學生，

哪怕最差的學生也還有他的閃光之處，班主任就要抓住這些閃光之處，使家長聽后，覺得這

是教師的肺腑之言，感到學校教育的目的和任務是與學生家長的愿望相一致的，從而做到心

理相容，主動協(xié)助班主任共同教育學生。

第二，我會和家長共同探討具體方案，幫助學生進步。面對自己孩子存在的各種問題，期望

值很高的家長們往往束手無策，他們很苦惱，也很著急，他們迫切希望從班主任那里尋找到

解決問題的“靈丹妙藥”。給家長的建議要條理清晰，言簡意賅，最重要的是科學實用。

第三，在今后加強和家長的聯(lián)系，共同關(guān)注學生的進步。

105. 班主任經(jīng)常利用上課時間進行班級管理，你怎么看？

【答】這種做法不對。

第一，班主任同時也是任課教師，要在上課時間完成本學科的教學任務。

第二，班級管理的時間是班會和各種課外活動。

第三，我要提高自己的班級管理能力，向同事和領導學習，游刃有余地做好管理工作。

106. 有人說，老師僅僅只是傳授知識，也有人說老師要學生言傳身教，你怎么看？

【答】這兩點都需要教師做到。

第一，傳授知識的重要性。教學工作是本職。教師應對本專業(yè)知識體系、邏輯結(jié)構(gòu)、重點、

難點了如指掌。教師還要勤奮好學，博學多才，有較高的教育藝術(shù)，有較高的教學藝術(shù)，很

強的答疑解難和指導課外活動的等能力，這些都會促使學生提高學習知識和執(zhí)行指示的主動

性和積極性，促進學生生動、活潑、主動地學習。教師只有具備較深的專業(yè)素養(yǎng)，才能起到

導向作用，才能提高學生掌握知識的深度，激發(fā)學生學習的積極性，掌握科學知識的內(nèi)在體

系和必然規(guī)律。

第二，以身作則的重要性。教師不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育

者。老師在傳播知識的同時，必須注意自己給學生留下的印象，使自己從各方面成為一個優(yōu)

秀的、學生能夠仿效的榜樣，因為只有“親其師”才能“信其道”。教師在教導學生樹立正

確的人生觀、價值觀、世界觀的同時，還必須具備高尚的人格，這些體現(xiàn)在教師的處世態(tài)度、

為人風格、價值觀念、價值取向、思維方式，甚至包括教師的言談舉止、儀容服飾等素質(zhì)外

形。讓教師必須成為學生可以師從的表率，不斷提高師德認識，培養(yǎng)師德情感，堅定師德信

念，塑造師德意志，養(yǎng)成師德習慣，使教育者在教育過程中，始終將自己置于良好的道德修

養(yǎng)之中，從而使教師在人格上所表現(xiàn)出來的力量，達到真正的“言傳身教”，學生不知不覺

中也會模仿教師的優(yōu)秀品行，努力克服困難向自己敬愛的教師學習。

第三，我要努力做到以上兩點，成為優(yōu)秀教師。

107. 有人說現(xiàn)在的中小學生越來越不愛學習了，你怎么看？

【答】這句話不對。

第一，現(xiàn)在中小學面對豐富的信息，有更強的辨別能力，過去死記硬背的知識，不再像過去

那么有吸引力。

第二，各種游戲和課外活動分散了學生注意力，需要學生提高自我控制能力。

第三，教師要努力提高教學水平，讓課程生動活潑，有吸引力。

108. 都說學生是小小科學家，應該讓他們自由發(fā)展，生活，學習，你怎么看？

【答】我贊成這種觀點。

第一，探究式學習，是在教師的激勵、啟發(fā)和誘導之下，運用科學的方法去探究他們暫時還

未理解和掌握的知識。學生探究知識的過程，就是學生利用原有知識經(jīng)驗，去解決教材中包

含的未知因素，通過“學、思、疑、問、探”等多種方式，去挖掘自己的內(nèi)在潛力，既獲得

新知，又增長能力。

第二，在具體對策中，要教會方法、及時引導，保證有效學習。

第三，我會努力提高教學水平，讓課程生動活潑，有吸引力。

109. 公開課上學生向你提問，你確實不會回答，怎么辦?

【答】我會保持鎮(zhèn)定。

第一，承認自己不會，詢問提問的學生或其他學生是否知道。向同學說明，這個問題超過課

程目標，所以教師沒有準備。大家一起在課下探索尋找答案。

第二，繼續(xù)完成教學進程。

第三，反思自己備課工作中的不足之處，及時改正提高。

110. 學生上課帶平板電腦，怎么辦？

【答】鎮(zhèn)定，嚴格校規(guī)。

第一，平板電腦越來越來普及，如果學生只是帶過來不影響聽課，適當提醒即可。

第二，如果學生頻繁的使用平板，告訴帶回家使用，通知家長盡量不讓帶平板。

第三，現(xiàn)代的電子設備做好科學引導，發(fā)揮積極作用，促進學生提高學習效率。

111. 老師是一口活泉，還是一桶水？

【答】活泉。

第一，教書育人應當不斷的進步，像活泉一樣，源源不斷的教導學生。

第二，如果老師是一桶水，總會用盡的，很難滿足學生的需要，跟不上時代的要求。

第三，作為老師應當不滿足于現(xiàn)狀，不斷地向優(yōu)秀教師學習，豐富自己的知識，提高專

業(yè)水平，培育一代又一代的學生。

112. 學生上課聽音樂，老師批評他，他說對上課不感興趣，怎么辦？

【答】冷靜化解。

第一，學生對上課不感興趣，需要理性分析。如果是老師授課方式不吸引他，適當調(diào)整

授課方式，加入多元化方式，吸引學生聽課。

第二，如果學生對于音樂更加感興趣，我會和家長溝通，是不是側(cè)重學生對于藝術(shù)的學

習。

第三，學生在學習過程中都會出現(xiàn)一些反常行為，恰當分析，科學引導。

113. 為了減輕學生負擔，老師縮短上課時間，但效果不好，怎么辦？

【答】依據(jù)實際情況變化。

第一，分析上課的總過程，找出具體原因。如果因為學生還沒有接受，適當調(diào)整課程，

慢慢過渡。

第二，如果是因為壓縮時間之后，教學內(nèi)容也被壓縮了，向領導請示，回復原來的上課

時間，完成教學任務。

第三，減負不能減質(zhì)，依據(jù)教學任務和學生的接受能力，科學減負。

114. 教師是教育之源，這句話對嗎？

【答】應當辯證看待。

第一，從教書育人角度看，教師是學生獲得知識和成長的依靠，其確實教育之源。

第二，從教育的目的是為了學生，任何教育者最終的服務都是為學生，離開學生，教育

不能稱之為教育。

第三，教師和學生是教育的主要主體，教師必須時刻銘記教書育人，提升自我，服務于

學生。

115. 有學生買輔導書不愿借給別人，怎么辦？

【答】依據(jù)實際情況分析。

第一，仔細詢問情況，如果是因為自己還沒有開始看，讓他跟同學適當解釋一下。

第二，如果是因為已經(jīng)在看，但是不想讓別人看，也會跟溝通，讓他明白相互幫忙才能

更快的進步。

第三，多開展學習小組活動，促進同學之間的交流。作為老師也要對輔導資料深入了解，

多做教研，滿足學生的需要。

116. 學生說老師畫畫畫的不像，你怎么看？

【答】保持鎮(zhèn)定，鼓勵學生。

第一，如果自己是模仿畫的，要求學生都認真畫，把自己的畫作為反面例子。

第二，如果這節(jié)課是要求自由發(fā)揮，耐心解釋，告訴學生創(chuàng)造和模仿之間的差別，鼓勵

學生創(chuàng)造。

第三，不斷提升自己的專業(yè)水平，積累教學經(jīng)驗，解決學生提出的問題。

117. 公開課上學生大聲說老師你這個課程講過好多遍了，答案也說過了。這怎么辦？

【答】鎮(zhèn)定應對。

第一，應對學生提出的問題，再提醒學生注意題目中的不同點，讓他再回答一次，做認

真評價。

第二，在公開課后期做恰當變通，防止學生覺得乏味，加入更深層次的知識，活躍課堂

氣氛。

第三，公開課是為了更好提高教學水平，認真教研，提升授課內(nèi)容，更好的教育學生。

118. 你是老師，認為學生智商有問題，讓家長帶去做智商測試，結(jié)果沒有問題。家長來找你，你怎么辦？

【答】反思，有針對解決問題。

第一，反思自己當初的判斷，是不會有失偏頗，真誠的道歉，保證不會出現(xiàn)類似情況。

第二，認真分析學生的情況，有針對性解決出現(xiàn)的問題。

第三，不帶有色眼鏡看學生，做到公平公正，為每個學生負責。

119. 上課時學生斥責你怎么辦？

【答】冷靜。

第一，先讓學生冷靜下來，坐下繼續(xù)聽課，完成本次教學任務。

第二，事后與學生溝通，分析原因。如果確實自己有做不恰當?shù)牡胤?，道歉并改正。?/p>

果是學生自身問題，幫助解決問題，學會控制情緒。

第三，中小學生性格還不穩(wěn)定，積累相關(guān)教學經(jīng)驗，幫助學生控制情緒，不斷成長。

120. 怎么看老師叫調(diào)皮學生“活寶”？

【答】恰當使用，把握度。

第一，積極方面：幽默的點評學生，讓學生注意自己的行為。

第二，消極方面：如果學生不喜歡，容易造成消極抵觸情緒，影響學習。

第三，應對措施：依據(jù)學生特點調(diào)整教育方式。對待天性樂觀的學生可以恰當使用一些

昵稱，對待害羞的學生，盡可能采用直接的方式教育。

121. 小燕同學成績優(yōu)秀，但性格孤傲。有一次，因為同桌小敏成績比她高，她一生氣就把小敏的試卷撕了，你是班主任，你該怎么辦？

【答】冷靜處理。

第一，讓班干部把卷子拾起來，粘好之后還給小敏，向她解釋同學為什么會這么做。

第二，分析小燕為什么考不好，找準原因，老師幫助，向考得好的同學請教。向小敏道

歉，調(diào)整心態(tài)，爭取再進步。

第三，日常引導好學生正確的看待成績，注重學生的心理健康發(fā)展。

122. 有的中學教師認為，只要教好學生的學科知識就好，你怎么看待這種觀點？

【答】是片面的。

第一，有的老師觀點是片面的，學生的學科知識好，對于考入高中，有很大的幫助，對

于后期的大學也會有幫助。學生的發(fā)展應當是全面的。

第二，中學生正處在發(fā)展時期，除學科知識之外，更因該拓展學習的寬度，例如科學實

踐，社會實踐等。

第三，素質(zhì)教育要求教師轉(zhuǎn)變教育觀念，促進學生的全面發(fā)展。