縱觀全局，國內(nèi)外高校在育人、辦學(xué)、管理和保障四個(gè)范疇開拓高等教育數(shù)字化發(fā)展新路徑、新方法、新模式，在全面實(shí)踐中破舊局、開新局。因?yàn)楦咝＝逃媾R的三大痛點(diǎn)：教材落后、教師素質(zhì)落后、培養(yǎng)方法落后，高校培養(yǎng)的學(xué)生不適應(yīng)社會需求，因?yàn)楦咝Ｗ陨硪呀?jīng)在三個(gè)方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代，高校未來急需要通過數(shù)字化轉(zhuǎn)型提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)滿足社會需要的一流人才。

2021年3月12日，《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》正式發(fā)布，第五篇“加快數(shù)字化發(fā)展 建設(shè)數(shù)字中國”特別提到教育、學(xué)校數(shù)字化；2021年7月8日，教育部等六部門發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見》，要求以技術(shù)迭代、軟硬兼?zhèn)?、?shù)據(jù)驅(qū)動、協(xié)同融合、平臺聚力、價(jià)值賦能為特征，推動教育數(shù)字轉(zhuǎn)型、智能升級、融合創(chuàng)新，支撐教育高質(zhì)量發(fā)展；2020年12月24日，教育部等六部門正式發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高校教師隊(duì)伍建設(shè)改革的指導(dǎo)意見》，2021年7月29日教育部財(cái)政部正式發(fā)布關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃（2021—2025年）的通知，都要求借力數(shù)字化轉(zhuǎn)型推動教師素質(zhì)提高、升級教師知識結(jié)構(gòu)。高校教師知識結(jié)構(gòu)急需升級，這也是改變高校教育三大痛點(diǎn)的基礎(chǔ)和前提

在數(shù)字化轉(zhuǎn)型浪潮下，北京某民營高校集團(tuán)充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的價(jià)值和重要性，為了改變大家的認(rèn)知，為了開闊大家的視野，為了提升高校中高層干部及教師的數(shù)字化能力，為了落實(shí)國家戰(zhàn)略及部委相關(guān)要求，高校各級領(lǐng)導(dǎo)干部及教師需要學(xué)習(xí)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，了解目前高校教師數(shù)字化轉(zhuǎn)型現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，以提升大家推動數(shù)字化轉(zhuǎn)型的信心與決心。

2023年3月3日，北京某民營高校集團(tuán)邀請數(shù)字化轉(zhuǎn)型研究院院長、數(shù)字化轉(zhuǎn)型導(dǎo)師堅(jiān)鵬給大家進(jìn)行了《高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型與智慧教育》課程培訓(xùn)。重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容包括：數(shù)字化教育的現(xiàn)狀與趨勢、高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型的6大步驟、創(chuàng)新數(shù)字化的教育服務(wù)新模式、構(gòu)建開放共享的未來教育等。

通過本次課程的學(xué)習(xí)，使廣大學(xué)員學(xué)習(xí)了世界主要國家高等教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動、教育部《教育信息化2.0 行動計(jì)劃》、數(shù)字化課程與資源建設(shè)情況及發(fā)展趨勢，學(xué)習(xí)了高校互動教學(xué)服務(wù)平臺，能夠面向本專科、中高職院校，提供智慧校園、智慧教室、智慧教務(wù)、智慧學(xué)習(xí)、智慧考試、全媒體教材等整體解決方案，共同打造流程協(xié)同、數(shù)據(jù)融合、資源共享的數(shù)字化教學(xué)服務(wù)模式；學(xué)習(xí)了數(shù)字技術(shù)正在打破“象牙塔的圍墻”、數(shù)字技術(shù)給教育領(lǐng)域帶來天翻地覆的變化、清華大學(xué)自主研發(fā)智慧教學(xué)工具“雨課堂”、數(shù)字科技如何重塑教育的未來以及中國教育應(yīng)該往何處去？

同時(shí)，數(shù)字化轉(zhuǎn)型導(dǎo)師堅(jiān)鵬提出了高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型的6大步驟，包括：第一，制定高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略規(guī)劃，統(tǒng)一全員思想；第二，制定高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)施方案，明確實(shí)施路徑；第三，制定高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型培訓(xùn)計(jì)劃，提升教學(xué)能力；第四，強(qiáng)化高校各下轄機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)治理，整合內(nèi)外數(shù)據(jù)；第五，建立數(shù)字化的教育服務(wù)新模式，實(shí)現(xiàn)智慧化教學(xué)與評估；第六，塑造高校各層級的數(shù)字化文化，建立數(shù)字化思維。希望通過本次的學(xué)習(xí)，給高校中高層干部及教師帶來重要啟發(fā)與借鑒意義，從而更好地落實(shí)國家及部委數(shù)字化轉(zhuǎn)型政策要求。