來源于:易公教育 各位評委、老師： 大家好！ 今天我說課的題目是范仲淹的《岳陽樓記》，它是人教版八年級（下） 第六單元中的一篇文言文。下面，我將從以下幾個方面陳述我的教學(xué)設(shè)計(jì) 和設(shè)計(jì)理念。 一．教材的地位和作用 第六單元選的課文都是歷來傳誦的名家名篇?！对狸枠怯洝愤x自范仲淹《范 文正公集》，是作者抒發(fā)自己胸襟、規(guī)勸朋友的千古名篇，文章由事寫景、由景 寫情、由情言志，全文不足400字，卻鮮明的表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲” 的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。 教材入選這篇文章，意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)名家名篇，培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言 文的能力，領(lǐng)悟作者的曠達(dá)胸襟和政治抱負(fù)。二．教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)的設(shè)計(jì) 新課標(biāo)提出；“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi) 容?！薄罢b讀古代詩詞，有意識的在積累，感悟和運(yùn)用中，提高自己 的欣賞品味和審美情趣?！?結(jié)合本單元的教學(xué)和課文自身的特點(diǎn)，本篇文言文的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如 下： 1.通過反復(fù)朗讀理解重點(diǎn)字詞句的含義，從而疏通文意，積累常見實(shí)詞，虛詞， 提高閱讀文言文的能力。 2.了解文章寓情于景，卒章顯志的寫法，把握作者語言運(yùn)用的巧妙。 3.理解作者博大的胸襟和偉大的抱負(fù)，體味文中名言警句的深刻內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生對人生的思考。重點(diǎn)：本文詞類活用現(xiàn)象較多，是學(xué)生理解課文時的一大障礙，因而疏 通文意，積累字詞句的文言現(xiàn)象是本課的重點(diǎn)。 難點(diǎn)：本文的立意很高，了解作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的 進(jìn)步的政治主張是文章的重點(diǎn)。 三、教學(xué)方法 新課標(biāo)指出“充分激發(fā)學(xué)生的主動意識與進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主合 作探究的學(xué)習(xí)方式”“應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加 深理解和體驗(yàn)，有所感悟思考?！?因此，在課堂上，我十分重視引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂以喚起他們的切 身感受，激發(fā)他們質(zhì)疑、辨疑的意識，在體驗(yàn)學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)中整體把握 課文，從而達(dá)到提升個人語文素養(yǎng)的目的。 根據(jù)該課的教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生的心理特征，我采用的教學(xué)方法有：誦讀感知法、課前資料交流、開放式討論、提問法等。四、課前預(yù)習(xí) 1、通讀課文，借助工具書給生字注音； 2、對照課文注釋與工具書，口頭翻譯課文，讀懂課文大意；并整理出預(yù)習(xí)中解 決不了的疑難字詞； 3、利用網(wǎng)絡(luò)或書籍，收集有關(guān)范仲淹與《岳陽樓記》的資料。 對于文言文閱讀，新課標(biāo)指出“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、 感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣”，“閱讀淺易文言文， 能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文”，“能利用圖書館、 網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料”，“了解課文涉及的重要作家、作品知 識和文化常識”。之所以布置這樣的預(yù)習(xí)題目，它的好處在于使課堂教學(xué) 達(dá)到事半功倍的效果。 五、課時安排：二課時 六、教學(xué)工具：多媒體七、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課 由關(guān)于岳陽樓的幾幅圖片和唐代詩人孟浩然、杜甫、李白的描寫岳陽樓的詩句引出 岳陽樓，再而引領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入范仲淹的《岳陽樓記》。 （二）走進(jìn)作者，了解寫作背景 1、請學(xué)生交流自己收集到的有關(guān)作家、作品的資料； 2、教師視學(xué)生交流的內(nèi)容作補(bǔ)充（用多媒體展示范仲淹的生平）；如果學(xué)生交流能 較好地完成這一環(huán)節(jié)，教師補(bǔ)充省略。 我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，為下面深入文本，理解作者的思想感情作了鋪墊。 （三）走入《岳陽樓記》 1.聽錄音，學(xué)生自己誦讀課文，感受岳陽樓的雄偉壯闊 文言文教學(xué)應(yīng)重視積累、感悟和熏陶。要達(dá)到這一目的，最有效的手段是 誦讀。我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生在誦讀的過程中感悟，初步把握文章的 語氣語感，為進(jìn)一步理解課文奠定良好的基礎(chǔ)。 2.講述字詞句的文言現(xiàn)象（通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用、倒裝句、判 斷句、省略句） 新課標(biāo)要求學(xué)生“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本 內(nèi)容”，我設(shè)計(jì)這個環(huán)節(jié)，主要的目的是讓學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下，掃清 字詞障礙，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。并積累和掌握一些文言文中常見的一詞 多義、古今異義、詞類活用和通假現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)文脈推斷詞義的能力。3.翻譯課文，疏通文意，為理解作者的思想感情奠定基礎(chǔ) 4.分層次，理解各段大意，在此基礎(chǔ)上了解文章所表達(dá)的思想感情，并理清作者是 如何逐步表達(dá)出如此高的立意的。在此過程中我會組織同學(xué)們對此篇文章中的情感 態(tài)度進(jìn)行一系列的討論，開散同學(xué)們的思維。 新課標(biāo)要求學(xué)生“對作品中感人的情境，能說出自己的體驗(yàn)”，而 且“對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價”。我設(shè)計(jì) 這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在積極主動的思維活動和情感活動中，加深理解和體驗(yàn) 作者在文中流露出來的思想感情，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。