作者:?王乃華，李鐵
出版社:?清華大學(xué)出版社，北京交通大學(xué)出版社
出版年:?2023-7
頁數(shù):?256
定價:?49.00元
ISBN:?9787512148864

? ? ? 本教材是“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材。

? ? ? 該書是對動畫劇作中的一些創(chuàng)作規(guī)律與技巧的總結(jié)。書中充分汲取、借鑒了動畫劇作及戲劇影視劇作的研究成果，就動畫創(chuàng)作中劇本的思維特點、寫作格式、主題與劇本定位、角色塑造、情節(jié)安排、結(jié)構(gòu)過程、人物語言，以及作品的動畫改編等問題進行了詳細深入的闡述，并結(jié)合創(chuàng)作實例進行了分析，還對連續(xù)劇、系列片及短片的不同創(chuàng)作特點進行了分析。本教材既注重闡述的理論性、系統(tǒng)性、實用性，可操作性強，也注重案例的典型性、代表性、生動性、鮮活性和時代性。

? ? ??本書可作為高等學(xué)校動畫專業(yè)教材，也可作為戲劇影視文學(xué)專業(yè)及影視編劇、動畫從業(yè)人員的參考書。

目錄??·?·?·?·?·?·

第1章 劇本的思維特點

? 1.1劇本的視聽思維 ?

? 1.2劇本的蒙太奇思維

? 1.3動畫時空特點

? 1.4動畫劇作思維特點

? ? 1.4.1關(guān)于“禁區(qū)”

? ? 1.4.2關(guān)于幻想

? ? 1.4.3關(guān)于滑稽幽默

? ? 1.4.4關(guān)于Q版

? ? 1.4.5關(guān)于視角

1.5動畫片類型

思考與練習(xí)

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第2章 劇本寫作與格式

? 2.1劇本寫作的階段

? 2.1.1劇情創(chuàng)意

? 2.1.2劇本創(chuàng)作

? 2.2劇本格式

? ? 2.2.1文學(xué)劇本

? ? 2.2.2分場景劇本

? ? 2.2.3分鏡頭劇本

思考與練習(xí)

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第3章 素材·主題·劇本定位

? 3.1題材與劇本定位

? ? 3.1.1題材

? ? 3.1.2劇本定位

? 3.2素材

? ? 3.2.1素材的源泉：生活積累

? ? 3.2.2素材的整理

? ? 3.2.3素材的組織：表現(xiàn)角度

? 3.3主題

? ? 3.3.1主題的設(shè)置

? ? 3.3.2主題的提煉

? ? 3.3.3主題的表達：反彈琵琶，創(chuàng)意出新

思考與練習(xí)

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第4章 角色

? 4.1主人公

? ? 4.1.1主人公的類型

? ? 4.1.2主人公與移情

? 4.2行動元

? 4.3人物的構(gòu)成

? 4.4角色的塑造

? ? 4.4.1性格的設(shè)定?

? ? 4.4.2性格的表現(xiàn)

? 4.5角色的設(shè)置：主角與配角

? 4.6角色的搭配：對比與襯托

思考與練習(xí)

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第5章 情節(jié)

? 5.1概述

? ? 5.1.1什么是情節(jié)

? ? 5.1.2情節(jié)的觀念演變

? ? 5.1.3情節(jié)點

? ? 5.1.4情節(jié)的貫串：情節(jié)線

? 5.2戲劇性情節(jié)的組織

? ? 5.2.1戲劇情境

? ? 5.2.2戲劇沖突

? ? 5.2.3懸念·驚奇

? ? 5.2.4巧合

? ? 5.2.5誤會

? 5.3“淡化情節(jié)”的組織

? ? 5.3.1日常生活化

? ? 5.3.2詩化

? ? 5.3.3哲理化

? 5.4情節(jié)模式

? 5.5細節(jié)設(shè)置

? 5.6喜劇性元素

? ? 5.6.1笑的意義

? ? 5.6.2“笑”的設(shè)計

思考與練習(xí)

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第6章 結(jié)構(gòu)

? 6.1結(jié)構(gòu)類型

? 6.2結(jié)構(gòu)要素

? 6.3結(jié)構(gòu)過程

? ? 6.3.1開端

? ? 6.3.2發(fā)展

? ? 6.3.3高潮

? ? 6.3.4結(jié)局

? 6.4結(jié)構(gòu)過程案例分析

? 6.5結(jié)構(gòu)技巧

? ? 6.5.1節(jié)奏

? ? 6.5.2伏筆與照應(yīng)

? 6.5.3突轉(zhuǎn)

? 6.5.4對比

? 6.5.5重復(fù)

思考與練習(xí)

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第7章 語言

? 7.1敘述性語言

? 7.2臺詞

? ? 7.2.1對白

? ? 7.2.2旁白

? ? 7.2.3獨白

? 7.2.4歌曲

思考與練習(xí)

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第8章 連續(xù)劇·系列片·短片

? 8.1影院片

? 8.2連續(xù)劇

? 8.3系列片

? 8.4短片

? ? 8.4.1形式創(chuàng)意

? ? 8.4.2內(nèi)涵探索

? ? 8.4.3表現(xiàn)技巧

? ? 8.4.4類型案例

思考與練習(xí)

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第9章 改編

? 9.1名著改編的優(yōu)勢

? 9.2改編需注意的問題

? 9.3改編方法

? 9.4案例分析

? ? 9.4.1影院長片的改編

? ? 9.4.2短片的改編

思考與練習(xí)

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附錄A36種劇情模式

參考文獻

內(nèi)容摘錄：

? ? ? ? 在動畫片中，主觀視角有時會產(chǎn)生奇妙的效果。即便表現(xiàn)的是一個常規(guī)的故事，如果脫離常規(guī)視角，換一種視角來看問題的話，或許會取得意想不到的陌生化效果。如《小馬王》通過一匹野馬的視角來看美國西部大開發(fā)的歷史。而獲得1981年奧斯卡最佳動畫短片獎的匈牙利動畫片《蒼蠅》，以一只蒼蠅（而不是人類）的主觀視角，展現(xiàn)了蒼蠅眼中的世界（圖1-23 ），表現(xiàn)了一只在林間飛舞的蒼蠅偶然飛進了一戶人家的房間，在房間內(nèi)飛來飛去最終被人打死的過程，視角獨特。影片利用畫面景別和景物的急劇改變表現(xiàn)蒼蠅的起飛和降落，同時還利用了魚眼鏡頭效果，使畫面的邊緣產(chǎn)生強烈的變形，以突出蒼蠅視線和人類的不同，當(dāng)然這是作者對蒼蠅復(fù)眼所看到影像的一種想象。觀眾在片中沒有看到這只蒼蠅，對蒼蠅的感知是通過蒼蠅飛舞的嗡嗡聲和蒼蠅落在物體上投影實現(xiàn)的，構(gòu)思獨特。此外，影片沒有出現(xiàn)追打蒼蠅的人的形象，對拍蒼蠅的房間主人的感知也是通過走近的腳步聲和拍蒼蠅的聲音，頗有新意。

——引自第1章“劇本的思維特點” 之 “關(guān)于視角”?

戲劇性的情節(jié)容易緊緊抓住觀眾的注意力。

“觀眾喜歡看的是百歲掛帥而不是百歲養(yǎng)老，是十二寡婦征西而不是十二寡婦上墳，是武松打虎而不是打狗，是木蘭從軍而不是木蘭出嫁?！?/span>

……

戲劇情境不僅能夠賦予人物各種形體動作和內(nèi)心動作，而且還能使一些本來不具備戲劇性因素的東西變成有力的戲劇動作。戲劇家貝克在論述戲劇動作時就舉過一個有趣的靜止“動作”的例子：

一個坐著不動的老人，既無形體動作，又無內(nèi)心活動，在一般情況下是毫無戲劇可言的?？墒羌偃绱丝汤先怂诘姆孔永锲鹆舜蠡穑鹧嬖絹碓奖平?，而老人依然靜止不動，這種狀態(tài)就會成為牽動觀眾感情的戲劇動作。

——引自第5章“情節(jié)” 之 “戲劇性情節(jié)的組織”

“激勵事件是故事講述的第一個重大事件，是一切后續(xù)情節(jié)的首要導(dǎo)因。它使其他四個要素開始運轉(zhuǎn)起來——進展糾葛、危機、高潮、結(jié)局?！?/p>

激勵事件是開端部分的核心，主情節(jié)激勵事件的寫作難度僅次于高潮。主情節(jié)的激勵事件必須在銀幕上發(fā)生，這是一個激發(fā)和捕捉觀眾好奇心的事件。由于急欲找到戲劇重大問題的答案，觀眾的興趣就被牢牢抓住了，而且能一直保持到最后一幕的高潮。

當(dāng)一個激勵事件發(fā)生時，它必須是一個動態(tài)的、充分發(fā)展了的事件，它必須使人物的生活狀態(tài)打破平衡，而不是一個靜態(tài)的模糊的事件。

例如：以下并不是一個激勵事件。

一個女孩天生膽小，一天隨父母搬家到一個新的城市，因為父親開車太自負，他們在森林中迷了路，來到一個陌生的城鎮(zhèn)，這個女孩是如此膽小，以至于時時拉著母親的手不敢離開生怕落下半步。三人看到店鋪里擺滿了各種美味食品，卻空無一人，于是父母要坐下來大吃大喝，并讓女孩也別餓著肚子，反正有現(xiàn)金和信用卡，可女孩堅決不同意，認為不經(jīng)過主人同意這等于是在偷吃東西，但是父母還是吃完東西，留下現(xiàn)金，一家人又回去坐上車向新居進發(fā)。

顯然，這個事件中，小女孩從一個地方搬到另一個地方，途中也沒有發(fā)生打破平衡的事件，她的生活狀態(tài)并沒有改變，我們也并不知道這個新的城市將會給她以怎樣的改變。

但是，另一方面，如果事情經(jīng)過不是這樣，而是：

這個女孩勸阻父母不要不經(jīng)主人同意隨便吃人家的東西，可父母不聽，她只好自己到別處走動，以便父母吃完一塊回去。街上空蕩蕩的，突然她遇到一位少年，少年勸她快走，一定要在天黑之前出去城鎮(zhèn)，否則會有生命危險，可接著天竟突然變黑下來，她急忙趕回店鋪，卻發(fā)現(xiàn)父母吃得肥頭大耳，已經(jīng)變成了豬。

這可以稱為一個激勵事件，因為她不可能再像以前那樣平靜地生活下去，她的生活平衡狀態(tài)被打破了，接下來意味著將有好故事發(fā)生（這是《千與千尋》的開端）。

——引自第6章“結(jié)構(gòu)” ?之“結(jié)構(gòu)過程”