距離高考已經(jīng)不足90天，高三的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)之中，常言道，一輪復(fù)習(xí)看功夫，二輪復(fù)習(xí)看水平，作為高三總復(fù)習(xí)的中間過渡環(huán)節(jié)，二輪復(fù)習(xí)既考驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)掌握水平，更考驗(yàn)學(xué)生知識(shí)內(nèi)化的能力。

在這個(gè)階段的復(fù)習(xí)中，知識(shí)框架的牢固程度、各類解題思路的熟悉程度、各學(xué)科規(guī)律的把握程度，都將直接影響第一輪復(fù)習(xí)成果的鞏固以及三輪的復(fù)習(xí)效果，進(jìn)而影響今年的高考，那么，二輪復(fù)習(xí)該如何做才能高效提分呢？

二輪復(fù)習(xí)，需把握兩大重點(diǎn)

相比一輪復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)是對(duì)高考知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化的過程，要從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點(diǎn)復(fù)習(xí)，對(duì)各重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和把握，將第一輪復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)把握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題能力，把握好各題型的特點(diǎn)和規(guī)律，把握解題方法，初步形成應(yīng)試技巧。

在明確二輪復(fù)習(xí)與一輪復(fù)習(xí)的差異后，我們需要為下一輪復(fù)習(xí)找到總體的方向所在，一般來說，應(yīng)該把握2大重點(diǎn)：

把學(xué)過的知識(shí)串成線

二輪復(fù)習(xí)最重要的就是鍛煉自己對(duì)知識(shí)的整體掌握和把控能力，這就要求我們抓住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，把課本上的相關(guān)知識(shí)串起來，使課本上零碎的知識(shí)形成一個(gè)整體。

要想做到這一點(diǎn)，首先要找到能把前后知識(shí)串聯(lián)起來的相關(guān)問題，我們能找到的關(guān)聯(lián)點(diǎn)越多、角度越全面，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握就會(huì)越準(zhǔn)確，思考問題的時(shí)候也就會(huì)越周詳，另外，在這個(gè)過程中還要及時(shí)通過做題來進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)，將已經(jīng)掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題能力。

提高做題效率

做題始終是高考復(fù)習(xí)的不二法門，但到了二輪復(fù)習(xí)，我們必須有意識(shí)地提高自己的做題效率，實(shí)際來看，應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：

第一，定題型。

這種題型有什么特點(diǎn)，審題時(shí)有哪些技巧，答題時(shí)有哪些基本要求。通過題型歸類、方法歸納，使自己從每一道題中都能有所收獲。

第二，多比較。

經(jīng)常拿自己的答案和參考答案比較，看自己的答案和參考答案的基本思路是否相符。如果自己做的答案和參考答案相差甚遠(yuǎn)，一定要搞清自己錯(cuò)在哪里，是審題錯(cuò)誤還是知識(shí)理解錯(cuò)誤，是題型特點(diǎn)沒掌握還是答題方法不熟悉。弄清問題癥結(jié)在哪里，然后下功夫解決這個(gè)問題，千萬不能只關(guān)注分?jǐn)?shù)，只滿足于知道這個(gè)題目答什么，而忽視自己不該忽視的東西。

第三，多總結(jié)。

多關(guān)注自己在做題中得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，比如，從心理調(diào)節(jié)到時(shí)間分配，從閱讀習(xí)慣到答題順序，從思維模式到語言組織，在平時(shí)做題時(shí)都要注意去觀察自己有無缺陷，并注意在做題時(shí)尋找克服這些缺陷的方法。

不同科目，二輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意哪些點(diǎn)？

?語文?

語文是一門需要長期積累的學(xué)科，建議大家在二輪復(fù)習(xí)中要做到以下兩點(diǎn)：

1、將目光從課本轉(zhuǎn)移到高考

首先要把考綱和真題吃透，同時(shí)，二輪復(fù)習(xí)需要將之前零散的知識(shí)點(diǎn)，建立起網(wǎng)絡(luò)來，構(gòu)成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體，并通過點(diǎn)線面結(jié)合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和高考試卷之間的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。

2、高質(zhì)量地做題，總結(jié)規(guī)律和套路

語文想要在短期內(nèi)進(jìn)行大幅度提升很難，這個(gè)時(shí)候做題要有側(cè)重，針對(duì)高考題型，總結(jié)和反思每種題型的答題技巧，不斷增加對(duì)高考重點(diǎn)考察題型的熟練掌握程度。

?數(shù)學(xué)?

建議大家在二輪復(fù)習(xí)中要將重點(diǎn)放到技巧熟練掌握及題型專題突破上。

第一，確保典型問題不出錯(cuò)。例如在利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性時(shí)，碰到復(fù)雜的導(dǎo)數(shù)，保留原分母不變、通分、盡量因式分解的技巧能幫助我們避免很多易錯(cuò)的步驟。

第二，熟練掌握難題的特定處理技巧。在圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)當(dāng)中，有一些問題按照基本方法去處理會(huì)顯得很難或者非常繁瑣，但如果學(xué)會(huì)一些特定處理技巧，就會(huì)非常清晰明了。例如圓錐曲線中的一些定值定點(diǎn)問題（比如題目涉及兩直線斜率和為0、兩個(gè)角相等等信息，就時(shí)常是以反演點(diǎn)為背景的），本身有背景，了解清楚背景后，再按特定技巧去處理，就如同按圖索驥一般，能大大減少做題所需時(shí)間并提高準(zhǔn)確率。

?英語?

二輪復(fù)習(xí)階段，大家要自我梳理每個(gè)語法考點(diǎn)包含的具體知識(shí)點(diǎn)，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握得較薄弱，就要及時(shí)找出對(duì)應(yīng)的課程補(bǔ)習(xí)掌握。

在此基礎(chǔ)上，刷爆歷年真題中的精選好題，系統(tǒng)梳理總結(jié)各大題型的做題方法和技巧，包括但不限于“完形填空十大解題線索”、“閱讀理解十三大題型解題技巧”、“語法填空11大考點(diǎn)/短文改錯(cuò)21大考點(diǎn)”、“七選五標(biāo)準(zhǔn)做題流程”、“書面表達(dá)套路套話”等。

?理科?

理科三科的學(xué)習(xí)內(nèi)容雖有不同，但是在學(xué)習(xí)方法上卻有相似之處。在二輪復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)做好以下三點(diǎn)：

1、模塊分類、構(gòu)建體系

通過一輪復(fù)習(xí)的概念梳理，學(xué)生已經(jīng)掌握了教材中的各個(gè)“點(diǎn)”(知識(shí)點(diǎn))，接下來就可以將這些分散的“點(diǎn)”連成“線”(知識(shí)線索)以及進(jìn)一步形成“網(wǎng)”(知識(shí)網(wǎng)絡(luò))，提升對(duì)知識(shí)的綜合歸納能力。在這個(gè)過程中可以重點(diǎn)、熱點(diǎn)知識(shí)為中心，有意識(shí)地建立大小不一的專題，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)。

例如，生物必修二中以中心法則DNA(基因)—RNA—蛋白質(zhì)(性狀) 為主線，可以構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)有：基因與DNA染色體的關(guān)系、DNA的結(jié)構(gòu)與復(fù)制、DNA是主要的遺傳物質(zhì)、減數(shù)分裂與遺傳定律、遺傳與變異、進(jìn)化等知識(shí)，再廣一點(diǎn)還能涉及必修一中化合物部分的核酸、蛋白質(zhì)的內(nèi)容。

2、注重實(shí)驗(yàn)、探究的練習(xí)

理綜的實(shí)驗(yàn)是每年高考考察的重點(diǎn)內(nèi)容，因此在二輪復(fù)習(xí)中，建議同學(xué)們要加大此類題型的練習(xí)力度。

比如生物復(fù)習(xí)時(shí)可對(duì)應(yīng)考綱中17個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟及相關(guān)的操作技能逐一復(fù)習(xí)，重點(diǎn)掌握。

對(duì)于教材中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)如酶的發(fā)現(xiàn)、生長素的發(fā)現(xiàn)系列實(shí)驗(yàn)等，要對(duì)其材料選取、條件控制、對(duì)照設(shè)置、結(jié)果分析等方面作深入剖析。同時(shí)對(duì)教材實(shí)驗(yàn)進(jìn)行適當(dāng)拓展與延伸，與生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

3、刷題也需建立體系

很多學(xué)生題目刷了不少，但是平時(shí)缺少整理與歸納，造成刷題提分效果差，但是特意抽出時(shí)間來整理，對(duì)于高三學(xué)生來說也是一件繁重的任務(wù)。

可以在平時(shí)在做題時(shí)就做好基礎(chǔ)整理，比如使用兩色筆做題法——黑筆做題、紅筆改錯(cuò)。后期整理時(shí)，只需將錯(cuò)題直接剪下貼起來，就是一份錯(cuò)題本，可以節(jié)省不少時(shí)間。

?文科?

文科三科的二輪復(fù)習(xí)其實(shí)是一個(gè)化零為整、專項(xiàng)總結(jié)的過程。與一輪復(fù)習(xí)注重面面俱到、死摳各個(gè)知識(shí)不同；二輪復(fù)習(xí)講究的是知識(shí)串聯(lián)，就是把那些在你頭腦中比較零散的知識(shí)點(diǎn)串成一個(gè)知識(shí)框架，并且掌握如何運(yùn)用，所以我們需要做好歸類。

1、試題歸類

歸納和總結(jié)是二輪復(fù)習(xí)中非常重要的日常工作。在此階段，同學(xué)們可以將主客觀題的問題進(jìn)行分類、總結(jié)，比如政治的題型可以大致分為：措施類、建議類、社會(huì)實(shí)踐類、短評(píng)類、意義類、認(rèn)識(shí)類等。整理歸納了題目之后，考生要對(duì)每一類型問題特點(diǎn)、解題思路、答案模式，進(jìn)行分析和掌握。

經(jīng)過二輪的系統(tǒng)整理之后，考生在面對(duì)之后的主觀題時(shí)，就會(huì)對(duì)各種設(shè)問類型了然于胸，在考試時(shí)可以不慌不忙、從容應(yīng)對(duì)了。

2、錯(cuò)題歸類

在二輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生要積極地整理歸納錯(cuò)題，注意總結(jié)易混淆、相近的知識(shí)點(diǎn)，知道為什么出錯(cuò)、錯(cuò)在哪里、怎么改錯(cuò)，及時(shí)總結(jié)，避免一再出錯(cuò)。

3、熱點(diǎn)歸類

這個(gè)階段，考生也應(yīng)該拿出一點(diǎn)時(shí)間來關(guān)注下新聞，捕捉一下考試的熱點(diǎn)。