大家現(xiàn)在要搞清楚一件事

復(fù)試面試?yán)蠋熛矚g什么樣的學(xué)生？

當(dāng)這個(gè)問題有了答案

你的備考思路自然就梳理好了~

來！小編這就給你說！

01

擁有「加分項(xiàng)」證書

如果你在大學(xué)期間考有專業(yè)相關(guān)證書，或是實(shí)用性強(qiáng)的證書，在復(fù)試階段會(huì)比較占有優(yōu)勢(shì)。
證書是專業(yè)能力或?qū)W習(xí)能力最直觀的表現(xiàn)形式，老師會(huì)更傾向在本科期間能主動(dòng)提升自己的同學(xué)。
如果你恰好擁有這些證書，線上面試可以面試的自我介紹中提到，線下面試可以帶上個(gè)人簡(jiǎn)歷，簡(jiǎn)歷中寫明本科期間所獲得的證書。

02

有一定學(xué)術(shù)經(jīng)歷

本科期間刊發(fā)過論文或做過課題項(xiàng)目的同學(xué)，在復(fù)試中會(huì)占有一些優(yōu)勢(shì)，所以如果你有這樣的經(jīng)歷，不妨在自我介紹時(shí)重點(diǎn)介紹一下。

???如果本科階段沒有發(fā)過論文，怎么辦？

① 了解本專業(yè)目前正在進(jìn)行或已完成的重大科研項(xiàng)目；

② 了解本專業(yè)導(dǎo)師們的主要研究領(lǐng)域；

③ 研讀導(dǎo)師們?cè)跈?quán)威期刊上發(fā)表的研究論文。

即使本科階段沒有過發(fā)論文的經(jīng)歷，在復(fù)試備考階段要是能夠做到以上3點(diǎn)，也完全足夠，重點(diǎn)是要表現(xiàn)出對(duì)學(xué)術(shù)研究的興趣。

03

面試時(shí)要真誠(chéng)謙虛

雖然說套路往往得人心，但是面試的本質(zhì)是要謙虛誠(chéng)懇，你要讓老師看到的是你有認(rèn)真準(zhǔn)備過，而不是單純的背稿子或夸夸其談。

如果遇到回答不上的專業(yè)問題，要告訴老師這部分你雖然不了解，但你對(duì)這部分的認(rèn)知是....（對(duì)老師問題相關(guān)部分的認(rèn)知），也可以進(jìn)一步的追問，請(qǐng)老師更詳細(xì)的解釋一下問題。千萬不要亂回答！在老師面前不懂裝懂很容易被識(shí)破，還會(huì)給老師留下不好的印象

04

有較高的專業(yè)素養(yǎng)

復(fù)試?yán)蠋熤攸c(diǎn)關(guān)注的是專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，所提的問題也都會(huì)圍繞這些。在回答老師的問題時(shí)，最好可以加上自己的新想法、新思路，根據(jù)部分同學(xué)反饋，復(fù)試過程中的新想法能讓導(dǎo)師眼前一亮。

???對(duì)老師提的問題，沒有想法怎么辦？

①?在備考過程中，挑選專業(yè)經(jīng)典著作仔細(xì)研讀，在復(fù)試回答中可以提到自己讀過這些著作；②?多讀一些專業(yè)論文，把相關(guān)問題整理出來，在復(fù)試時(shí)有機(jī)會(huì)的話與導(dǎo)師進(jìn)行討論；

③?多關(guān)注學(xué)術(shù)熱點(diǎn)，可以通過期刊、學(xué)術(shù)會(huì)議、國(guó)家課題等方面了解。

05

回答時(shí)有條理性

復(fù)試回答問題時(shí)，一定要有邏輯條理，盡量言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，平時(shí)就要訓(xùn)練回答問題的條理性，最好不要沒有重點(diǎn)啰里啰嗦說半天。

正確回答問題的方式應(yīng)該是：用總分總的模式，先說總觀點(diǎn)是什么，然后說分論點(diǎn)，分論點(diǎn)要用第一、第二、第三的方式表達(dá)，最后總結(jié)，完成復(fù)試問題的回答。

06

有交叉的專業(yè)背景

在復(fù)試中，跨專業(yè)的同學(xué)并非完全不占優(yōu)勢(shì)，如果本科專業(yè)與所報(bào)專業(yè)有交叉，可以思考下原專業(yè)和所報(bào)專業(yè)有哪些交叉點(diǎn)，原專業(yè)能為所報(bào)專業(yè)提供哪些幫助，這些都可以融入復(fù)試回答成為亮點(diǎn)。

一些老師在招生時(shí)，很樂意招收跨專業(yè)考生，他們思考問題的角度會(huì)有一些差異，本專業(yè)的技能也可能對(duì)學(xué)術(shù)研究有很大幫助。

想要做老師會(huì)喜歡的學(xué)生不要想著走捷徑掌握一些面試復(fù)試技巧腳踏實(shí)地的提高硬實(shí)力
都可以幫你在復(fù)試中更好地發(fā)揮實(shí)力

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