初中數(shù)學成績穩(wěn)定偏下，提高困難，解決策略超管用，分享給孩子

經(jīng)過一個學期的努力，接近期末的時候，很多同學都感到無比的煩惱。因為通過平時的測試，很多孩子覺得自己的成績不太理想，而經(jīng)過一個學期的努力之后，迎來了最終的期末綜合測試。如果能在考試當中取得不錯的成績還好，但是由于每個章節(jié)在學習過程當中，其成績也不太理想，所以到最后的綜合當中雖然經(jīng)過了很多的努力，但是效果依舊不太理想，一直處于穩(wěn)定偏下的狀態(tài)，這個時候很多同學就非常地著急，是自己在學習當中方法出現(xiàn)問題還聽不懂的情況，沒能找到真正的原因。

想要努力也是找不到突破口，那么這個時候該如何對待自己的成績，從而找到解決的方法，擺脫穩(wěn)定偏下的局面呢？

今天唐老師就針對穩(wěn)定偏下的這種狀況。進行分析以及如何進行解決，幫助穩(wěn)定偏下的同學們找到提升成績和學習能力的方法。

首先，盡快找到數(shù)學不理想的根本原因?？春⒆邮菍?shù)學不感興趣，還是對數(shù)學老師，同學以及教學方法存在不解，畢竟態(tài)度和心態(tài)的問題決定了孩子在學習數(shù)學上所花費的時間以及對數(shù)學學習的努力有多少。當然也要看孩子的專注力如何，畢竟專注力差，在數(shù)學的學習過程當中，其效率不高而導致看似花了很多的時間和精力，但是效果并不顯著，自然也會影響到數(shù)學成績，其次還要看孩子的思維發(fā)展能力是否有所建樹，數(shù)學思維能力的提升是潛移默化。

但在數(shù)學學習過程當中，對知識的理解力和對方法的運用能力的綜合體現(xiàn)，這決定了孩子在學習當中是否達到真正掌握的這一目標。只有找到了孩子數(shù)學基礎(chǔ)差的根本原因，才能制定相應的查漏補缺和能力提升方案。

其次，選擇和找到合適的學習方法。這是學習學過程當中非常重要的核心內(nèi)容，只有方法選對，才能做到事半功倍。學習數(shù)學的方法是很多種，一般在課堂上老師都會講解一種或多種在數(shù)學學習中的主流方法。這對于方法不確定的同學來說是非常不錯的選擇，但是在實際的應用過程當中，還要結(jié)合自己的實際情況進行適當?shù)恼{(diào)整，也才能真正的適合自己。

學習當中可以認真地咨詢數(shù)學老師或者是看學習優(yōu)異的同學，他們是如何學習的，特別在課堂上老師講解內(nèi)容以及題型分析的過程當中，從哪些方面入手自己可以先進行模仿，然后再進行方法上的優(yōu)化，使得自己在解題過程當中主流思路不變的情況下還能進行更加全面地分析，這樣自己的能力也會得到步的提升，在方法優(yōu)化的情況下，也能使自己的學習效率以及成績得到長足的進步。

另外再選擇學習方法時，每一種學習方法都有自己的特點，所以不管選擇什么樣的方法，一定要實際的進行運用，嚴格的要求自己按照這種方法的步驟進行嚴謹?shù)牟僮?，在實際的應用當中才能真正地顯現(xiàn)，這樣的方法適不適合自己，否則別人看似好用的方法可能在自己的運用過程當中會出現(xiàn)諸多的問題。所以在利用學習方法的時候，一定要選擇那些適合你自己的學習方法。

最后，要重視數(shù)學思維能力的提升。同學們之間的思維是不一樣的，同一個問題，有的學生從思考到得到解題思路，找到突破口會比較難，有的同學會比較簡單。有些同學比較擅長感性思維，有的學生比較擅長理性思維。但是在學習的過程當中，數(shù)學思維的形成一定是以正確的方法為基礎(chǔ)的，所以在這過程當中要盡可能地去多方面的思考問題，比如在給定一個題目的同時，我們在讀題過程當中哪些方面能夠進行初步的推導以及知識點的聯(lián)系，這都關(guān)系到下一步數(shù)學分析的進行，所以在這過程當中，數(shù)學思維能力主要還是在思維的拓展和找到解決問題的突破口為重點。

比如一些比較基礎(chǔ)的計算，很多同學通過熟練的方法運用能夠在短時間內(nèi)完成啊，很多同學必須要通過筆算的形式，其中就能花費了很多的時間。在規(guī)定的時間內(nèi)，想要真正地空出時間去進行數(shù)學思考，那么最基礎(chǔ)的內(nèi)容提升也是大家打牢基礎(chǔ)的關(guān)鍵。

寫在最后，數(shù)學成績穩(wěn)定偏下的同學來說，想要突破現(xiàn)階段的數(shù)學成績，那么從以上的三個方面要進行自我的審視，盡可能地在方法和思維方面多下功夫。相信只要選對方法，按照正確的方法進行堅持下去，相信在這方面的突破一定會有更好的收獲。