大學里的很多專業(yè)，都學無所用
- 一句話總結 ????
- 大學生需要明確手中遙控器（表面的知識）的用途和影響，而非糾結于遙控器（表面的知識）本身。
- 表面的知識和深入運用的知識（也就是學習）的區(qū)別：
- 表面知識讓你得到分數(shù)上的提高，（類比與誰按遙控器更快），
- 深入運用的知識是可以用來指導你的實踐的（使房間更加舒適）的用途和影響，而非糾結于遙控器本身。
- 五個點概括內容與框架 ????
- ?? 大學生面臨的痛苦：不了解遙控器的意義和用途。
- ?? 學生按鍵的習慣：按得快、頻率高，但不明確遙控器用途。
- ?? 競爭和獲獎：一些學生在競爭中獲獎，但仍不開心。
- ?? 視野局限：思維停留在遙控器上，無法看到更廣闊的意義。
- ?? 專注點轉移：學生應關注遙控器的用途和變化的駕馭。
- 五個疑問及答案 ?????
- ? 為什么大部分學生不明確遙控器的意義？
- 因為他們的關注點停留在遙控器本身，而非用途。
- ? 大學生的學習方向應該是什么？
- 學生應明確遙控器按鍵帶來的變化，將其轉化為自身優(yōu)勢。
- ? 大學生需要關注什么？
- 大學生需要明確按下遙控器按鍵后的外界變化，以及如何駕馭這種變化。
- ? 為什么競爭和獲獎不能帶來滿足？
- 因為學生仍然沒有理解遙控器的意義和用途。
- ? 學生應該如何轉變專注點？
- 學生應將注意力集中在遙控器的用途和變化的駕馭上。
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