體驗(yàn)課一直都是教育機(jī)構(gòu)工作中重要環(huán)節(jié)，可以吸引孩子和家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣。所以老師一定要做好體驗(yàn)課程的設(shè)計(jì)工作。那體驗(yàn)課要怎么編排設(shè)計(jì)呢?

1、簡(jiǎn)單易學(xué)

體驗(yàn)課程的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單易學(xué)，最好能讓學(xué)生在短期學(xué)習(xí)后立馬見到效果，比如讓剛學(xué)會(huì)字母的學(xué)生一堂課內(nèi)學(xué)會(huì)拼寫。通常有些機(jī)構(gòu)，為了顯示自己的專業(yè)水平，把體驗(yàn)課內(nèi)容難度設(shè)置的比較高，其實(shí)這樣有時(shí)候會(huì)弄巧成拙。一些學(xué)員會(huì)覺(jué)得體驗(yàn)課都這么難，那正課是不是更難，容易把學(xué)生“嚇跑”。

2、解決痛點(diǎn)

目前，各類課程同質(zhì)化比較嚴(yán)重，要想在眾多教育機(jī)構(gòu)中脫穎而出，要在短時(shí)間內(nèi)，向用戶展現(xiàn)自己課程的特點(diǎn)。直接的辦法就是找到學(xué)員的學(xué)習(xí)痛點(diǎn)，利用機(jī)構(gòu)課程為他們解決問(wèn)題，可以滿足他們的需求。

3、找準(zhǔn)定位

有一些機(jī)構(gòu)會(huì)把課程的定位放在優(yōu)等生群體上，但是優(yōu)等生畢竟是少數(shù)，很容易把群體的范圍縮小。要想后期轉(zhuǎn)化的人數(shù)多，還是要先保證分母足夠大。因此課程定位要是要中低水平，這樣受眾群體的范圍才會(huì)更廣泛。

在上體驗(yàn)課課程的時(shí)候，活躍的課堂氛圍也是不能少的，要引爆在線課堂光靠老師在講臺(tái)上自嗨是不行的，只有要學(xué)生都參與課堂學(xué)習(xí)，才是一節(jié)好的體驗(yàn)課，教育機(jī)構(gòu)可以設(shè)置采取問(wèn)答等互動(dòng)環(huán)節(jié)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

體驗(yàn)課有趣也是很重要的，教育機(jī)構(gòu)可以通過(guò)改變課程環(huán)節(jié)來(lái)增強(qiáng)課堂的趣味性，比如在正式上課前，播放一些輕松的音樂(lè)，通過(guò)音樂(lè)熱場(chǎng)來(lái)渲染課堂氣氛。在上課過(guò)程中，也可以插入一些和課程相關(guān)的視頻、案例，不僅可以要課程更場(chǎng)景化，還可以最大程度上激發(fā)學(xué)生的參與度。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。