本試卷共8頁(yè)，22小題，滿(mǎn)分120分。考試用時(shí)120分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。

2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。

4．本試卷設(shè)有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分，但全卷最后得分不得超過(guò)120分。

5．考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將答題卡交回。

?

1、?

基礎(chǔ)（24分）

1.根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。（每空1分，共 10 分）

（1）?曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴?！酢酢酢?，□□□□。（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）

（2）?莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚?！酢酢酢酢酢酢?，□□□□□□□。（陸游《游

山西村》）

（3）?樹(shù)木叢生，□□□□?！酢酢酢?，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（4）?白居易在《錢(qián)塘湖春行》中，借鶯燕的活動(dòng)來(lái)傳達(dá)春天來(lái)臨的信息并表達(dá)自己喜悅之

情的句子是：□□□□□□□，□□□□□□□。

（5）?□□□□□□□，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿(mǎn)天秋色里，□□□□□□□。（李賀《雁

門(mén)太守行》）

2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）

（1）連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎què záo，只有一些野草；但那時(shí)卻

是我的樂(lè)園。

（2）離開(kāi)了這塊“gū fù了他們雄心壯志”的地方。

（3）北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都xiāo shēng nì jì。

（4）或者是chóng luán dié zhàng，或者是幾座小山配合著竹子花木。

3.下列句子中加點(diǎn)詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（???）（3分）

A．人格的高潔，靈魂的純凈，思想的深邃，都可以在淡泊中孕育。 B．我內(nèi)心自責(zé)不已，嘴上嗔怪已經(jīng)扭傷了胳膊的母親不告訴我實(shí)情。 C．許多史學(xué)家遁入象牙塔中，在社會(huì)變革最需要?dú)v史提供鏡鑒時(shí)卻在心里無(wú)動(dòng)于衷。 D．當(dāng)光未然的誦詠聲戛然而止的瞬間，冼星海噌地從椅子上站起來(lái)，上前一把抓住歌詞， 激動(dòng)地大聲喊道：“我有把握把它寫(xiě)好！” 4．選出下列病句修改有誤的一項(xiàng)(???)（3分） A．我?！坝又锌?，百日誓師”活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（將“熱情”改為“積極性”） B．經(jīng)過(guò)刻苦的訓(xùn)練，使我對(duì)在即將到來(lái)的體育加試中取得好成績(jī)充滿(mǎn)了信心。（去掉“經(jīng)過(guò)”或“使”） C．2021年4月13日，在2020年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)亞洲區(qū)預(yù)選賽上，中國(guó)女足總比分4比3擊 敗韓國(guó)，殺入并進(jìn)軍東京奧運(yùn)會(huì)?。ㄈサ簟皻⑷氩ⅰ被颉安⑦M(jìn)軍”） D.我們平時(shí)所用的調(diào)味品，含有氨基酸、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營(yíng)養(yǎng)缺乏。（將“改善”改為“改進(jìn)”）

5.?閱讀下面材料一、二的內(nèi)容，按要求回答問(wèn)題。（4分）

??材料一：《蘇州市生活垃極分類(lèi)管理?xiàng)l例》6月1日實(shí)施

6月1號(hào)一大早，蘇州市姑蘇區(qū)桂花社區(qū)潤(rùn)發(fā)公寓的居民們，來(lái)到垃圾回收站扔垃圾。

記者發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樾麄鞯轿唬瑢?duì)具體的分類(lèi)常識(shí)，大家掌握得普遍較好。張女士說(shuō)：“廚余

垃圾一個(gè)袋子，其他垃圾一個(gè)袋子，在家里就分好了，所以扔起來(lái)好扔?！崩畎⒁陶f(shuō)：“相

信實(shí)施垃圾分類(lèi)，我們蘇州的環(huán)境會(huì)更美好。”

為了提高市民垃圾分類(lèi)意識(shí)，推動(dòng)垃圾分類(lèi)工作的開(kāi)展，蘇州市垃級(jí)分類(lèi)宣教體驗(yàn)中心

和垃圾分類(lèi)管理中心很早就以預(yù)約方式向公眾開(kāi)放。

在蘇州市垃圾分類(lèi)宣教體驗(yàn)中心里，市民可以通過(guò)“前后對(duì)比、時(shí)空變化、虛實(shí)交替、

聲光結(jié)合”等方式參與垃圾分類(lèi)游戲，身臨其境了解各類(lèi)垃圾的處理方式。

垃圾強(qiáng)制分類(lèi)，意味著將引入剛性和常態(tài)化執(zhí)法。上午，蘇州市吳江區(qū)的城管執(zhí)法人員

就開(kāi)始了有關(guān)垃圾分類(lèi)的執(zhí)法。他們首先來(lái)到商場(chǎng)的垃圾房，檢查垃圾投放情況是否嚴(yán)格按

照四分類(lèi)進(jìn)行、垃圾分類(lèi)投放日常管理制度、周邊環(huán)境整潔度及收集運(yùn)輸垃圾的相應(yīng)記錄，

還查看了商場(chǎng)各個(gè)樓層生活垃圾分類(lèi)容器設(shè)置情況。檢查中，執(zhí)法人員向商場(chǎng)物業(yè)部責(zé)任人

發(fā)放了《吳江區(qū)生活垃圾分類(lèi)宣傳手冊(cè)》，針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題明確了整改和要求，并開(kāi)

具《責(zé)令整改通知書(shū)》。

此外，蘇州首個(gè)垃圾分類(lèi)專(zhuān)業(yè)化社會(huì)組織——蘇州小蜜蜂垃圾分類(lèi)環(huán)保服務(wù)中心也正式

成立，首批志愿者達(dá)到500名。

蘇州市志愿者行動(dòng)指導(dǎo)中心主任李婷說(shuō)：“我們也是進(jìn)階式的，有行動(dòng)志愿者，也有傳

播志愿者，更有宣講志愿者，能夠讓我們更多的市民了解垃圾分類(lèi)。

材料二：為垃圾分類(lèi)點(diǎn)贊

小區(qū)垃圾換新妝，別類(lèi)分門(mén)彩桶裝。

污穢腥臊忙轉(zhuǎn)徙，蒼蠅蚊鼠大逃亡。

庭清徑潔童翁樂(lè)，蝶舞鶯歡草木香。

環(huán)?？得窆Φ聜?，堆肥發(fā)電頌歌揚(yáng)。

（1）根據(jù)材料一，說(shuō)說(shuō)如何才能更好地推進(jìn)垃圾分類(lèi)工作的開(kāi)展。(2分)

（2）結(jié)合材料二，請(qǐng)你概括談?wù)劺诸?lèi)給我們帶來(lái)哪些好處。（2分）

2、?

閱讀（46分）

（一）閱讀下面的文字，完成6～10題。（19分）

【甲】 世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！

6.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（4分）

（1）一食或盡粟一石?????????????（2）食馬者不知其能千里而食也。?

（3）策之不以其道???????????????（4）執(zhí)策而臨之?

7.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。

（2）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

【乙】 顏淵侍坐魯定公于臺(tái)，東野畢御馬于臺(tái)下。定公曰：“善哉！東野畢之御也！”顏淵曰：“善則善矣，其馬將佚①矣?！倍矶鴰艘詵|野畢馬佚聞矣。定公曰：“不識(shí)吾子以何知之？”顏淵曰：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父②工于使馬，舜不窮其民造父不極其馬是以舜無(wú)佚民造父無(wú)佚馬也。今東野畢之，上車(chē)執(zhí)轡，御體正矣，周旋步驟，朝禮畢矣，歷險(xiǎn)致遠(yuǎn)，馬力殫矣，然猶策之不已，所以知佚也。”

定公曰：“善，可少進(jìn)?！鳖仠Y曰：“獸窮則嚙，鳥(niǎo)窮則啄，人窮則詐。自古及今，窮其下，能不危者，未之有也。定公曰：“寡人之過(guò)矣?！?/p>

???????????????????????（節(jié)選自《韓詩(shī)外傳》，有刪改）

【注釋】①佚（yì）：逃跑。②造父：周穆王的車(chē)夫，善御。

?

8.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（???）（3分）

A.俄而廄人以東野畢馬佚聞矣/不求聞達(dá)于諸侯?????

B.昔者舜工于使人/秦王使人謂安陵君?

C.御體正矣/天之蒼蒼，其正色耶????????

D.然猶策之不已/是亦不可以已乎?

9.請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。（3分）

舜 不 窮 其 民 造 父 不 極 其 馬 是 以 舜 無(wú) 佚 民 造 父 無(wú) 佚 馬 也

10.?請(qǐng)根據(jù)【甲】【乙】?jī)善x文回答問(wèn)題。（5分）

（1）結(jié)合選文，簡(jiǎn)要概括兩文中馬的遭遇。（2分）

（2）兩文通過(guò)馬各表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)？并根據(jù)【甲】文觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析【乙】文的馬逃跑的原因。（3分）

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（二）閱讀下面的文字，完成11~13題。（10分）

“輕”閱讀的分量并不輕 王海榮 ①如今的“輕”閱讀，其實(shí)分量并不輕，能為人生“增重”，能為心靈賦彩，也能為衡量成功的標(biāo)尺添加更多刻度。

②數(shù)字時(shí)代，信息如海。不知不覺(jué)間，人們開(kāi)始覺(jué)得，讀書(shū)變“輕”了。

③厚重典籍濃縮于方寸之間，指尖滑動(dòng)取代了書(shū)頁(yè)翻動(dòng)。行囊里不必隨身攜帶圖書(shū)，書(shū)房中也不至于因?yàn)楹古３錀澏兊脫頂D逼仄。閱讀的載體變輕薄了。

④書(shū)桌臺(tái)燈讓位給指尖掌上，移動(dòng)閱讀、零碎閱讀成為日常。拿出閱讀器，無(wú)論身處何地，都可以品讀好文、遇見(jiàn)書(shū)香。閱讀的場(chǎng)景變輕松了。

⑤電子書(shū)、有聲書(shū)、立體書(shū)，在技術(shù)與設(shè)計(jì)的改變下，冊(cè)頁(yè)打通視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的區(qū)隔，以更靈活多樣的形態(tài)融入生活，感受讀書(shū)之變、體驗(yàn)讀書(shū)之美。閱讀的方式變輕巧了。

⑥不同時(shí)代，都會(huì)產(chǎn)生每個(gè)時(shí)代獨(dú)有的閱讀體驗(yàn)與記憶。曾經(jīng)翰墨書(shū)香，如今電子觸屏，從紙上到“指上”，閱讀一直在變“輕”，選擇也更加個(gè)性、更加多元，這是社會(huì)與科技的進(jìn)步。變“輕”，是潮流，不可逆，當(dāng)然也無(wú)需逆。

⑦有人說(shuō)，“輕”閱讀固然有輕量、便捷的優(yōu)勢(shì)，也有輕淺、碎片之弊。言下之意，閱讀還是應(yīng)該“重”一點(diǎn)，在有限的時(shí)間里多讀經(jīng)典，以“重”閱讀、深閱讀來(lái)抵抗片段化閱讀、碎片化思考。

⑧其實(shí)不然。“輕”閱讀，指的是追求開(kāi)卷之輕便，體驗(yàn)之輕靈。形式的“輕”與內(nèi)容的“重”，二者并無(wú)矛盾，不必人為對(duì)立。輕便的閱讀渠道，更有助于讀者觸及有分量的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。

⑨人們常說(shuō)，閱讀能滋潤(rùn)精神世界，涵養(yǎng)品格氣質(zhì)，掙脫欲望束縛，使人生變得輕盈。這是閱讀的魅力。讀書(shū)，不是為了應(yīng)付外界需求，而如人所言，是“使自己成為一個(gè)明白事理的人，使自己的生活充實(shí)而有意義”。從這個(gè)角度而言，如今的“輕”閱讀，其實(shí)分量并不輕，能為人生“增重”，能為心靈賦彩，也能為衡量成功的標(biāo)尺添加更多刻度。或許，這就是閱讀的“輕重”辯證法。

⑩現(xiàn)代社會(huì)的高度數(shù)字化，給閱讀生態(tài)帶來(lái)空前巨大的影響。大量的碎片、低質(zhì)、冗余、庸俗信息，伴隨數(shù)字時(shí)代奔流而至，“輕”閱讀因此遭受不少批評(píng)。的確，真正的閱讀應(yīng)該自帶過(guò)濾與反省機(jī)制，靜心篩選并留下足夠優(yōu)質(zhì)厚重的思想沉淀，回饋心靈。所以，讀書(shū)還是讀屏，關(guān)鍵不在于形式，而是內(nèi)容。

?先賢言，人不讀書(shū)，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對(duì)人則語(yǔ)言無(wú)味。不讀書(shū)，或許就不懂得“柳條折盡花飛盡”的別緒離愁，不懂“今人不見(jiàn)古時(shí)月”的歲月滄桑，也不懂“一蓑煙雨任平生”的沖淡豁達(dá)。一個(gè)人的成長(zhǎng)底色，由所讀之書(shū)來(lái)鋪陳。而讀書(shū)的多寡，也在一定程度上決定了心靈家園的廣袤或貧瘠。所以，只要能打開(kāi)更廣闊的人生視野，遇見(jiàn)更詩(shī)意的精神世界，并最終“認(rèn)識(shí)你自己”，不管“輕”還是“重”，不管是讀“著于竹帛”之書(shū)還是電子觸屏之書(shū)，什么方式都好，什么時(shí)候開(kāi)始都不晚。

?（選自《人民日?qǐng)?bào)》2021年04月28日，有刪改）

?

11.第⑨段首先用人們常說(shuō)的一句話(huà)概括了_____________；接著用_____________（論證方法）闡述了讀書(shū)的目的，并再用一組排比，論述“輕”閱讀并不輕的理由，增強(qiáng)論證氣勢(shì)；最后得出____________________________的結(jié)論。（3分） 12.下面對(duì)本文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（??）（3分）?　

A.本文的論點(diǎn)是：“輕”閱讀的分量并不輕。作者認(rèn)為，讀書(shū)變“輕”是社會(huì)與科技的進(jìn)步，不必人為對(duì)立形式之輕與內(nèi)容之重。

B.從全文來(lái)看，本文論述數(shù)字時(shí)代的讀書(shū)變“輕”，具體表現(xiàn)在閱讀載體、閱讀場(chǎng)景、閱讀方式三個(gè)方面。

C.第②段刪除后不影響文章意思表達(dá)和段落銜接。第⑦⑧段運(yùn)用對(duì)比論證，先舉出片面性觀點(diǎn)，再以“其實(shí)不然”鮮明地闡述看法。

D.尾段連續(xù)引用三句古詩(shī)名句強(qiáng)調(diào)讀書(shū)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，進(jìn)而得出結(jié)論，深化論點(diǎn)。13.我們要如何“輕”閱讀才能做到為自己的人生“增重”？請(qǐng)從兩個(gè)角度作簡(jiǎn)要概括。（4分）

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（三）閱讀下面的文字，完成15～18題。（17分）

母愛(ài)濃濃柿子香 ??①晚秋時(shí)分，我回到家鄉(xiāng)看望年老的父母，正趕上柿子成熟。母親知道我愛(ài)吃柿子，見(jiàn) 我風(fēng)塵仆仆地歸來(lái)，就挎上小筐，到園里摘柿子。

②園子不大，但柿子樹(shù)卻種了六棵，在整個(gè)園子里很顯眼。抬眼望去，柿子樹(shù)上掛滿(mǎn)了黃澄澄的柿子，點(diǎn)綴在碧綠的葉子中間，恍惚之中燦若星辰。我伸出手摘下一個(gè)，草草地擦了擦，送入口中，甜甜的，很是爽口。望著母親摘柿子的身影，我受到極大的觸動(dòng)，頃刻就將自己記憶的閘門(mén)打開(kāi)，悠悠童年里的一切鮮活情境都展現(xiàn)在了眼前。

③我的童年是在農(nóng)村度過(guò)的，那時(shí)物質(zhì)相對(duì)匱乏，蘋(píng)果、鴨梨這些看似普通的水果還很少見(jiàn)，稱(chēng)得上水果的東西，恐怕只有園子里的柿子了。

④那時(shí)的陜西老家，家家戶(hù)戶(hù)都有一個(gè)小菜園，園子里有茄子、辣椒、黃瓜等，但最顯眼的還是柿子。家里的柿子樹(shù)不算高，長(zhǎng)勢(shì)好的也就兩人高，六棵樹(shù)站成一排，好像一堵墻，成為小院里一道獨(dú)特的風(fēng)景。

⑤隨著時(shí)間的變遷，柿子吸收陽(yáng)光雨露、日月精華，便慢慢地到了成熟期。剛到成熟期的柿子雖然也可以吃，但還沒(méi)有熟透，有些澀口，口感相對(duì)有些遜色。如果心不急，可以等上一段時(shí)日，等柿子周身熟透，就到了吃柿子的大好時(shí)節(jié)。熟好的柿子口感面而甜，有點(diǎn)起沙，適合生吃。

⑥童年時(shí)期那有限的一點(diǎn)柿子卻是賴(lài)以成長(zhǎng)的好東西，如今想來(lái)，它是那么的彌足珍貴。

⑦記得母親曾用一只筐裝柿子，掛于高高的房梁之上，清香四溢，充滿(mǎn)了誘惑。但我們只有眼饞的份，卻夠不著，這只筐子高高在上，只有父母能夠掌控。母親的用意非常明確，她教我們五個(gè)孩子查數(shù)，誰(shuí)查得好，查得多，誰(shuí)就能得到獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)品當(dāng)然就是一枚好吃的柿子了。

⑧她教我們讀書(shū)認(rèn)字，用她那本四角號(hào)碼字典，教我們字的讀音和筆畫(huà)。為了吃柿子，我們哥幾個(gè)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取最先吃到裝在筐子里的柿子。就在這樣的激勵(lì)下，我們?cè)谖慈雽W(xué)時(shí)就學(xué)著查數(shù)、認(rèn)字，還沒(méi)上學(xué)，就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少字，甚至可以磕磕絆絆地讀報(bào)紙了。

⑨柿子是我童年時(shí)期最為喜歡的果品。它營(yíng)養(yǎng)豐富，含有胡蘿卜素和維生素C；它甜膩可口，擺在面前就有一股清香撲鼻而來(lái)，冬季吃?xún)鍪?，那更是別有一番味道的。母親還將柿子制成柿餅、柿干、柿汁蜜、柿脯等，偶爾也加工成糕點(diǎn)和風(fēng)味小吃。母親總像變戲法一樣，花樣翻新，讓我們健健康康地度過(guò)了那段有些艱難的歲月。

⑩相比之下，鄰居家的孩子就沒(méi)有我們幸運(yùn)。但是，父母很好心，總是拿出自家院子里產(chǎn)的果蔬接濟(jì)大家，像我一般大的孩子，也都吃過(guò)我家的柿子，這曾讓我一度引以為豪！

?而今，立于自家的園中，望著母親采摘柿子忙碌的背影，翻起童年的記憶，歷歷在目，每每回憶起來(lái)，還是覺(jué)得童年的一切是那么溫馨難忘。

?我感恩母親，是她讓我擁有了一個(gè)美好的童年，給我很多關(guān)愛(ài)，在我步入中年了還能讓我一飽口福，圓我與柿子的未了情緣，豐滿(mǎn)充實(shí)我的人生。

14.為什么作者說(shuō)，童年時(shí)期的柿子“如今想來(lái)，它是那么的彌足珍貴”？(4分)

15.閱讀文中畫(huà)線的句子，按要求回答問(wèn)題。(4分)

（1）抬眼望去，柿子樹(shù)上掛滿(mǎn)了黃澄澄的柿子，點(diǎn)綴在碧綠的葉子中間，恍惚之中燦若星

辰。（從修辭手法角度賞析句子）

（2）母親總像變戲法一樣，花樣翻新，讓我們健健康康地度過(guò)了那段有些艱難的歲月。（賞

析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。）

16.聯(lián)系全文，簡(jiǎn)析最后一段的作用。(4分)

17.請(qǐng)聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)文章以“母愛(ài)濃濃柿子香”為題有什么妙處？(5分)

?

三、作文（50分）

18.閱讀下面的文字，按要求作文。

請(qǐng)以“

希望，就這樣生長(zhǎng)

”為結(jié)尾，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）題目自擬； （2）文體自選； （3）不少于500字； （4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。 ?

?

附加題（10分）

閱讀下列名著選文，完成20-22題。

無(wú)須學(xué)費(fèi)的學(xué)校在南京，自然只好往南京去。第一個(gè)進(jìn)去的學(xué)校，目下不知道稱(chēng)為什么了，光復(fù)以后，似乎有一時(shí)稱(chēng)為雷電學(xué)堂，很像《封神榜》上“太極陣”“混元陣”一類(lèi)的名目?？傊贿M(jìn)儀鳳門(mén)，便可以看見(jiàn)它那二十丈高的桅桿和不知多高的煙通。功課也簡(jiǎn)單，一星期中，幾乎四整天是英文：“It?is?a?cat?！薄癐s?it?a?rat？”一整天是讀漢文：“君子曰，潁考叔，純孝也，愛(ài)其母，施及莊公?！币徽焓亲鑫模骸吨阎税賾?zhàn)百勝論》，《潁考叔論》……

?初進(jìn)去當(dāng)然只能做三班生，臥室里是一桌一凳一床，床板只有兩塊。頭二班學(xué)生就不同了，二桌二凳或三凳一床，床板多至三塊。不但上講堂時(shí)挾著一堆厚而且大的洋書(shū)，氣昂昂地走著，決非只有一本“潑賴(lài)媽”和四本《左傳》的三班生所敢正視；便是空著手，也一定將肘彎撐開(kāi)，像一只螃蟹，低一班的在后面總不能走出他之前。這一種螃蟹式的名公巨卿，現(xiàn)在都闊別得很久了，前四五年，竟在教育部的破腳躺椅上，發(fā)現(xiàn)了這姿勢(shì)，然而這位老爺卻并非雷電學(xué)堂出身的，可見(jiàn)螃蟹態(tài)度，在中國(guó)也頗普遍。

??可愛(ài)的是桅桿。因?yàn)樗?，烏鴉喜鵲，都只能停在它的半途的木盤(pán)上。人如果爬到頂，便可以近看獅子山，遠(yuǎn)眺莫愁湖。而且不危險(xiǎn)，下面張著網(wǎng)，即使跌下來(lái)，也不過(guò)如一條小魚(yú)落在網(wǎng)子里。

??原先還有一個(gè)池，給學(xué)生學(xué)游泳的，這里面卻淹死了兩個(gè)年幼的學(xué)生。當(dāng)我進(jìn)去時(shí)，早填平了，上面還造了一所小小的關(guān)帝廟。廟旁是一座焚化字紙的磚爐，爐口上方橫寫(xiě)著四個(gè)大字道“敬惜字紙”。只可惜那兩個(gè)淹死鬼失了池子，難討替代，總在左近徘徊，雖然已有“伏魔大帝關(guān)圣帝君”鎮(zhèn)壓著。辦學(xué)的人大概是好心腸的，所以每年七月十五，總請(qǐng)一群和尚到雨天操場(chǎng)來(lái)放焰口，一個(gè)紅鼻而胖的大和尚戴上毗盧帽，捏訣，念咒：“回資羅，普彌耶畔，唵嘩！唵！耶！吽?。?！”

??總覺(jué)得不大合適，可是無(wú)法形容出這不合適來(lái)?，F(xiàn)在是發(fā)現(xiàn)了大致相近的字眼了，“烏煙瘴氣”，庶幾乎其可也。只得走開(kāi)。近來(lái)是單是走開(kāi)也就不容易，“正人君子”者流會(huì)說(shuō)你罵人罵到聘書(shū)，或者是發(fā)“名士”脾氣，給你幾句正經(jīng)的俏皮話(huà)。不過(guò)那時(shí)還不打緊，學(xué)生所得的津貼，第一年不過(guò)二兩銀子，最初三個(gè)月的試用期內(nèi)是零用五百文。于是毫無(wú)問(wèn)題，去考礦路學(xué)堂去了，也許是礦路學(xué)堂，已經(jīng)有些記不真。

??這回不是“It?is?a?cat”了，是“DerMann，DieWeib，DasKind”。漢文仍舊是“潁考叔可謂純孝也已矣”，但外加《小學(xué)集注》。論文題目也小有不同，譬如《工欲善其事必先利其器論》，是先前沒(méi)有做過(guò)的。

??此外還有所謂格致、地學(xué)、金石學(xué)……都非常新鮮。但是還得聲明：后兩項(xiàng)，就是現(xiàn)在之所謂地質(zhì)學(xué)和礦物學(xué)，并非講輿地和鐘鼎碑版的。第二年的總辦是一個(gè)新黨，他坐在馬車(chē)上的時(shí)候大抵看著《時(shí)務(wù)報(bào)》，考漢文也自己出題目，和教員出的很不同。有一次是《華盛頓論》，漢文教員反而惴惴地來(lái)問(wèn)我們道：“華盛頓是什么東西呀？”

??看新書(shū)的風(fēng)氣便流行起來(lái)，我也知道了中國(guó)有一部書(shū)叫《天演論》。星期日跑到城南去買(mǎi)了來(lái)，翻開(kāi)一看，是寫(xiě)得很好的字，開(kāi)首便道：

?“赫胥黎獨(dú)處一室之中，在英倫之南，背山而面野，檻外諸境，歷歷如在機(jī)下。乃懸想二千年前，當(dāng)羅馬大將愷撒未到時(shí)，此間有何景物？計(jì)惟有天造草昧……”

??哦，原來(lái)世界上竟還有一個(gè)赫胥黎坐在書(shū)房里那么想，而且想得那么新鮮？一口氣讀下去，“物競(jìng)”“天擇”也出來(lái)了，蘇格拉底、柏拉圖也出來(lái)了。學(xué)堂里又設(shè)立了一個(gè)閱報(bào)處，《時(shí)務(wù)報(bào)》不待言，還有《譯學(xué)匯編》，那書(shū)面上的張廉卿一流的四個(gè)字，就藍(lán)得很可愛(ài)。

??“你這孩子有點(diǎn)不對(duì)了，拿這篇文章去看去，抄下來(lái)去看去。”一位本家的老輩嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)，而且遞過(guò)一張報(bào)紙來(lái)。接來(lái)看時(shí)，“臣許應(yīng)骙跪奏……”，那文章現(xiàn)在是一句也不記得了，總之是參康有為變法的。

??自己仍然不覺(jué)得有什么“不對(duì)”，一有閑空，就照例地吃侉餅、花生米、辣椒，看《天演論》。

?????????????????????????（摘自《朝花夕拾》，有刪改）

19.下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（?）（2分）

?A．作者所寫(xiě)一進(jìn)雷電學(xué)堂儀鳳門(mén)看到的“二十丈高的桅桿”并非閑筆，它為下文寫(xiě)人爬

桅桿和池水淹死學(xué)生的情節(jié)埋下伏筆。

B．雷電學(xué)堂為淹死的兩個(gè)學(xué)生建造關(guān)帝廟，請(qǐng)僧人來(lái)做法事，作者認(rèn)為這些是慈善行為，

作者的心情也因此得到安慰。

C．有位本家老輩反對(duì)作者接觸西學(xué)，還特意引導(dǎo)作者學(xué)習(xí)反對(duì)康有為變法的文章，可見(jiàn)，

這位本家老輩是守舊勢(shì)力的代表。

D．文章主要寫(xiě)了兩次求學(xué)的經(jīng)歷和感受：在雷電學(xué)堂，作者感到壓抑和不滿(mǎn)；在礦路學(xué)

堂，作者接觸《天演論》，思想發(fā)生突變。

20.?請(qǐng)結(jié)合選文分析魯迅人物形象。（4分）

21．有文章評(píng)價(jià)《朝花夕拾》是“交織著記憶芬芳和戰(zhàn)斗火花的散文”，請(qǐng)結(jié)合選文談?wù)劇冬嵱洝肥侨绾误w現(xiàn)“戰(zhàn)斗火花”的。（4分）?