你是不是從小就聽說(shuō)過(guò)這樣的話：英語(yǔ)一定要跟上，一旦落下了，想追都追不上了。

背單詞、背課文、從上小學(xué)的時(shí)候我們就一直被英語(yǔ)這門學(xué)科“關(guān)愛”，直到你現(xiàn)在上高中，也還要努力學(xué)學(xué)學(xué)…… 別擔(dān)心大學(xué)還會(huì)有的，吼吼吼~

（拉仇恨來(lái)了）弱弱地問(wèn)一句大家的英語(yǔ)成績(jī)都怎么樣?。拷裉旖o大家分享一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。

01.關(guān)于單詞

背單詞這個(gè)不用多說(shuō)了吧，都說(shuō)背單詞很無(wú)聊，是很枯燥，很乏味的事，然而背單詞是最管用的。

單詞是英語(yǔ)之本啊，你現(xiàn)在只是高中，才到哪啊，認(rèn)識(shí)的單詞能有多長(zhǎng)，能有多復(fù)雜。

等你考上研究生了，讀博士了，那你才覺得，高中英語(yǔ)太簡(jiǎn)單了，那個(gè)單詞簡(jiǎn)直是小兒科的東西啊。

1.背什么

高考當(dāng)中，所有的出題詞匯幾乎都是課本上的單詞。

所以，從現(xiàn)在開始，請(qǐng)你將從初一到高三所有的生詞表全部撕下來(lái)，并且裝訂在一起，這些單詞就是你必須要記住的單詞，特別是其中的黑體單詞。

如果你的基礎(chǔ)比較差，請(qǐng)你不要從高中單詞先開始背，拿出初中的單詞看自己是否熟練，千萬(wàn)不要小看初中的詞匯，正是因?yàn)樗麄兒?jiǎn)單所有在高考當(dāng)中的使用頻率非常的高，所以背熟會(huì)有直觀的單詞提升的感覺。

如果發(fā)現(xiàn)自己對(duì)初中單詞還不夠熟悉，那么就請(qǐng)你先從初中的單詞記憶。當(dāng)然，如果發(fā)現(xiàn)自己對(duì)初中課本上的單詞足夠熟悉，就可以直接從高中開始。

完整的完成第一遍任務(wù)只需要一個(gè)月的時(shí)間，如果你是高三的學(xué)生，從現(xiàn)在開始記憶，在高考之前的就能把高考必考詞匯記得滾瓜爛熟，但是這個(gè)需要堅(jiān)持。

2. 熟練度

單詞應(yīng)該背到多熟練呢？

首先，所有的黑體字的所有意思必須全部記住。

舉個(gè)例子，attend的這個(gè)詞在課本閱讀當(dāng)中是“照顧”的意思，但其實(shí)還有一個(gè)非常重要的意思是“參加”，黑體詞需要把所有的意思全部記憶。

這一點(diǎn)是最基礎(chǔ)的一點(diǎn)，是為了做所有的選擇題而準(zhǔn)備的。其次，寫出漢語(yǔ)意思能夠反映出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞。

這一點(diǎn)在背第二遍或者第三遍的時(shí)候完成，這一點(diǎn)是為寫作等題目準(zhǔn)備的，需要對(duì)單詞有進(jìn)一步的了解。

所以單詞有兩點(diǎn)要求：

①所有的漢語(yǔ)意思牢記

②寫出漢語(yǔ)意思，能反應(yīng)出英文單詞。

3. 怎么背

很多同學(xué)告訴我說(shuō)單詞根本記不下來(lái)，背了又忘。實(shí)際上人類的本質(zhì)是一個(gè)復(fù)讀機(jī)，正是因?yàn)榉磸?fù)的次數(shù)太少而導(dǎo)致我們對(duì)記憶的單詞沒有印象。

你可以參考下面的方法來(lái)進(jìn)行單詞的記憶：

首先，我們記單詞的時(shí)候?qū)π螤罡用舾?，也就是說(shuō)你只需要花一秒鐘時(shí)間看單詞的最常用意思，在腦子里記住這個(gè)詞長(zhǎng)什么樣子就可以了。

如果你在記的時(shí)候不斷的在紙上寫這個(gè)單詞，不論你寫多少遍，在一段時(shí)間沒有復(fù)習(xí)之后，你依然會(huì)把這個(gè)詞給忘記。

所以其實(shí)我們不是增加一次性的記憶長(zhǎng)度，而是增加記憶的次數(shù)。你一次花一秒秒鐘之后規(guī)律復(fù)習(xí)十次，比一次在這個(gè)地方花十秒鐘所記憶的印象會(huì)深刻很多。

總結(jié)：一次性記憶較少的時(shí)間，增加記憶的次數(shù)。

在完整第一遍記完之后，你需要對(duì)所有的單詞能進(jìn)行第二遍的復(fù)習(xí)。這次過(guò)程中，需要把單詞的不常有意思納入記憶范圍之中。

因?yàn)樵谶@一次你需要將所有的單詞提高到能夠用在寫作當(dāng)中的熟練程度。這一次你需要做的另一個(gè)任務(wù)是，把漢語(yǔ)意思寫在旁邊，或者把英語(yǔ)單詞遮住，通過(guò)漢語(yǔ)意思，寫出英語(yǔ)單詞。

02.關(guān)于閱讀

如果你文章大概也能看懂，但就是做不對(duì)，那你可能缺乏一點(diǎn)閱讀技巧。

英語(yǔ)高考卷是4篇閱讀，每篇是3～4個(gè)問(wèn)題，即使題目千變?nèi)f化，但也萬(wàn)變不離其中，考來(lái)考去無(wú)非都是細(xì)節(jié)題、主旨概括題、推斷題。

1. 題型分類

（1）細(xì)節(jié)題

細(xì)節(jié)題肯定就是考你細(xì)心的時(shí)候了，一般這種題的ABCD四個(gè)選項(xiàng)中會(huì)和原文內(nèi)容有細(xì)微差別，所以一定要看清楚了，不要一晃眼，把can't看成can，unable當(dāng)成able了……

細(xì)心！細(xì)心！細(xì)心！重要的事情說(shuō)三遍，這一點(diǎn)很重要??！

還有就是注意原文中和選項(xiàng)里的同義詞、反義詞。很多時(shí)候都會(huì)考同義詞的替換，所以詞匯量一定要足，不然你可能就不知道人家倆長(zhǎng)的雖不一樣，但其實(shí)就是一個(gè)意思。

（2）主旨概括題

主旨概括一般就是讓你選這篇文章主要講了什么，或者是讓你為這篇文章選一個(gè)最佳題目，其實(shí)這類題只要你看得懂文章大意，一般不會(huì)選錯(cuò)的。

（3）推斷題

這類題一般就是問(wèn)你根據(jù)文章內(nèi)容，或者是根據(jù)文章某個(gè)段落你能得出什么，其實(shí)這類有類似于細(xì)節(jié)理解題，你從文中一般都能找到原文把錯(cuò)誤選項(xiàng)推翻。

另外，這類題還可能是讓你推斷文中某個(gè)詞的意思，除非你恰好認(rèn)識(shí)這個(gè)詞，不然你就只能依靠上下文了，不過(guò)根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，一般很少出現(xiàn)學(xué)過(guò)且認(rèn)識(shí)的詞。

2. 做題技巧

（1）先看問(wèn)題，再看文章

高中的閱讀題一般一個(gè)問(wèn)題對(duì)應(yīng)原文的一到兩個(gè)段落，而且是按順序的，也就是說(shuō)，這篇文章的第一個(gè)問(wèn)題對(duì)應(yīng)的答案可能在原文的1、2兩段，那么第二個(gè)問(wèn)題的答案一般就是在3段或是3、4兩段。

以此類推，所以我一般先看文章的第一個(gè)問(wèn)題，然后再讀文章，幾乎讀完1、2段后，就能找到第一題的答案了。

然后再看第二個(gè)問(wèn)題，再繼續(xù)往下讀原文，找到第二個(gè)題的答案后，再看第三個(gè)問(wèn)題……以此類推。

這樣做可以大大提高做題速度及正確率，很多同學(xué)都采用這種方法。千萬(wàn)不要讀完全文再去讀題目，或者讀完全部題目再去讀全文。

（2）排除法

這個(gè)方法適用很多科目啊，有時(shí)候遇到不確定的，不要一直糾結(jié)啊，時(shí)間不等人，一般四個(gè)選項(xiàng)里能根據(jù)原文很直接的排除兩個(gè)選項(xiàng)，剩下的兩個(gè)就是你糾結(jié)的了。

這個(gè)時(shí)候咋辦？排除??！

把剩下的兩個(gè)選項(xiàng)分別比對(duì)原文，選擇你覺得更對(duì)的那個(gè)，相信自己的第一感覺啊，再多糾結(jié)一下，容易想多，進(jìn)而臆想出原文沒有的內(nèi)容。

3. 你也許能用得上的小妙招

ps：此招僅供參考，不到走投無(wú)路時(shí)最好別用

（1）正確選項(xiàng)的特征

其實(shí)正確選項(xiàng)都有有一些特征的，再選答案的時(shí)候，可以注意一下，這些特征，就算不會(huì)的時(shí)候蒙，也要科學(xué)一點(diǎn)地蒙

特征1：內(nèi)容常與文章主旨有關(guān)

就是跟文章中心思想有關(guān)，很多文章的正確答案都對(duì)應(yīng)了文章的主旨，所以遇見了涉及文章主旨的選項(xiàng)，要特別關(guān)注。

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特征2：位置常在對(duì)應(yīng)的段首、段尾和轉(zhuǎn)折處

這個(gè)不用多說(shuō)了吧，段首、段尾和轉(zhuǎn)折處是文章的重點(diǎn)，也是常出題的地方，值得關(guān)注。

特征3：改寫的話，注意對(duì)原文進(jìn)行同義替換、正話反說(shuō)或反話正說(shuō)

同義替換、正話反說(shuō)或反話正說(shuō)是閱讀三種最常見的答案編寫方式，了解它們就等于能從命題角度把握問(wèn)題。

特征4：語(yǔ)氣常含有不肯定語(yǔ)氣詞和委婉語(yǔ)氣詞

有些問(wèn)題的答案，尤其是推理題的答案中常包含不肯定語(yǔ)氣詞和委婉語(yǔ)氣詞，如may等，以顯示推理的相對(duì)性。

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特征5：常具有概括性和深刻性

由于閱讀考查的對(duì)象是文章要點(diǎn)與重點(diǎn)，因此答案通常具有概括性和深刻性，所以選擇答案時(shí)對(duì)于包含過(guò)于瑣碎細(xì)節(jié)的選項(xiàng)要警惕。

做閱讀問(wèn)題時(shí)，如果能以原文為依據(jù)，并結(jié)合上述正確答案的五大特征進(jìn)行思考，結(jié)果會(huì)比較理想。

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（2）干擾選項(xiàng)的特點(diǎn)?

特征1：看似合理，其實(shí)以偏概全、斷章取義。

要么利用在文章中沒有提到的生活常識(shí)編造選項(xiàng)。

要么把文章中的事實(shí)和細(xì)節(jié)當(dāng)主旨，把片面的次要的觀點(diǎn)當(dāng)成主要觀點(diǎn)。因此我們要從文中找依據(jù)，找答案，看似合理的不一定就是正確答案。

在主旨題中，應(yīng)該排除細(xì)節(jié)干擾，把握文章主題。

特征2：偷梁換柱，張冠李戴。

要么對(duì)原句中的細(xì)微處做了改動(dòng)，要么截取文章中的詞語(yǔ)或類似結(jié)構(gòu)進(jìn)行編造。

要么在備選項(xiàng)中把因說(shuō)成果，把果說(shuō)成因，把別人的觀點(diǎn)或作者反對(duì)的觀點(diǎn)說(shuō)成是作者的觀點(diǎn)。

因此我們要注意，過(guò)于相似的選項(xiàng)不一定正確，除非程度、范圍都與原文完全一致。

注意：“原文越多，對(duì)的可能性越小”!

特征3：用常規(guī)含義代替偏用詞義。詞意句意題中，通常把要考察的詞或句的常規(guī)含義作為干擾項(xiàng)。

特征4：過(guò)度引申??

要注意選項(xiàng)是不是大大超出了文章允許的范圍，切勿過(guò)度發(fā)揮。

特征5：最具迷惑性的選項(xiàng)是一半對(duì)一半錯(cuò)的

03.關(guān)于七選五

1. 先看首段，了解文章的主旨

2. 看空前空后句，找出空前空后句中的關(guān)鍵信號(hào)詞

因此我們可以通過(guò)比較選項(xiàng)中某個(gè)名詞或動(dòng)詞跟空前或空后的一致性或者相關(guān)性來(lái)確定這兩個(gè)句子之間有一種關(guān)聯(lián)性，從而選擇正確的答案。

3. 看選項(xiàng)，找出與空前空后句中心詞同義，近義或相關(guān)性的詞語(yǔ)

實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵詞的對(duì)接，先易后難，各個(gè)突破。

我們可以通過(guò)句子的邏輯關(guān)系或者句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)判斷該句在文章中的位置；

另外，通過(guò)閱讀選項(xiàng)，有可能找出跟其他選項(xiàng)表達(dá)完全不同意思的句子，這樣的話我們就可以直接將該選項(xiàng)排除。

4. 注意代詞或定冠詞

代詞或定冠詞可能會(huì)出現(xiàn)在空前空后句，也有可能出現(xiàn)在選項(xiàng)中，無(wú)論這些詞出現(xiàn)在哪，我們一定要清楚句子中出現(xiàn)的人稱代詞或者指示代詞是指代一個(gè)名詞或者一個(gè)句子的，然后通過(guò)代詞在句子中所做的成分我們可以推斷出它指代的句子的類型，我們需要把這類句型對(duì)接到空前空后句和選項(xiàng)中。

5. 注意一些特殊疑問(wèn)詞

如果選項(xiàng)中或空前出現(xiàn)特殊疑問(wèn)詞，一定要精讀這句話的意思，對(duì)于不同特殊疑問(wèn)詞的回答方式是不一樣的：

當(dāng)用why來(lái)提問(wèn)時(shí)，回答時(shí)要有because等表原因的詞，當(dāng)用when來(lái)提問(wèn)時(shí)，回答時(shí)要有表時(shí)間的狀語(yǔ)，當(dāng)用where來(lái)提問(wèn)時(shí)，回答時(shí)要有表地點(diǎn)的名詞，當(dāng)用how來(lái)提問(wèn)時(shí)，回答時(shí)要有方式狀語(yǔ)等。

6. 注意一些連詞

如一些表示轉(zhuǎn)折的連詞，though，but，however，yet，nevertheless等；

另外還有一些表示并列關(guān)系的詞，如therefore，and，aswellas，also，neithernor，eitheror，notonly...butalso，ononehand....on the other hand等。

04.關(guān)于完形填空

毫無(wú)疑問(wèn)，完形填空絕對(duì)是閱讀中的大魔王，是縈繞在無(wú)數(shù)同學(xué)心頭的噩夢(mèng)。

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完形填空是整張英語(yǔ)試卷當(dāng)中最體現(xiàn)英語(yǔ)素養(yǎng)的題目，但做完形填空也是有跡可循的，以下就是完形填空的基本思路

1. 通讀文章

在面對(duì)一篇完形填空的時(shí)候先不要著急去做題，先把文章快速通讀一遍，這樣讓你先對(duì)這篇文章講了什么有一個(gè)大致的印象，在這個(gè)背景下你再去做題就會(huì)更快的把自己代入文章之中。

2. 整體思維

做完形填空最重要的就是整體思維，每一空都不能孤立的去看待它，要結(jié)合整篇文章來(lái)看。運(yùn)用整體思維來(lái)看完型的話我們就可以把完型的題型分為兩類：細(xì)節(jié)題和語(yǔ)境題。

（1）細(xì)節(jié)題：

許多時(shí)候完形填空的答案都是通過(guò)結(jié)合上下文的內(nèi)容來(lái)所推斷出來(lái)。

有像so....that這樣的固定搭配和定冠詞時(shí)態(tài)這類基礎(chǔ)語(yǔ)法，或者是挖空說(shuō)某某東西有什么什么作用，而在前面的某一處就提到了這個(gè)東西。

這是屬于比較簡(jiǎn)單的結(jié)合上下文的類型，只要你細(xì)心讀文章，運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)就可以做出來(lái)。

（2）語(yǔ)境題：

這類題就比較不好做了，因?yàn)槟惚仨毎盐者@一語(yǔ)段或者整篇文章的意思才能夠?qū)懗鰜?lái)。

主要有像分析主人公的態(tài)度，得出一個(gè)表示主人公情感的詞匯。還有結(jié)合當(dāng)時(shí)的語(yǔ)境選出來(lái)最符合當(dāng)時(shí)語(yǔ)境的詞匯。

以及選出表示文章遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折的詞匯。

做這類題目的時(shí)候一定要記得把所有選項(xiàng)都翻譯一遍，充分把握每一個(gè)選項(xiàng)的意思會(huì)更便于你做出這類題。

3. 語(yǔ)感

很多人都覺得語(yǔ)感是一門玄學(xué)，其實(shí)不然，我覺得語(yǔ)感則正是英語(yǔ)素養(yǎng)的體現(xiàn)，當(dāng)你寫題的時(shí)候連分析都不用做，只需要靠感覺就能把題目做出來(lái)，這就說(shuō)明了你在某種程度上已經(jīng)把英語(yǔ)使用的臻至化境了。

那么如何培養(yǎng)語(yǔ)感呢？

首先建議的就是平時(shí)多閱讀英文材料，多養(yǎng)成一種以英語(yǔ)為母語(yǔ)的思考方式，模仿學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)表述。

當(dāng)然這需要長(zhǎng)期的積累，短期內(nèi)要想培養(yǎng)語(yǔ)感我建議適當(dāng)刷一些英語(yǔ)閱讀題。對(duì)完答案后仔細(xì)分析答案的來(lái)源，有時(shí)間的話可以精讀文章。

05.關(guān)于作文

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1. 增加英語(yǔ)課外閱讀，加強(qiáng)英語(yǔ)詞匯積累

“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們想要提升寫作水平，就要增加英語(yǔ)閱讀，不斷的積累詞匯，為英語(yǔ)寫作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

所以平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)制定英語(yǔ)閱讀計(jì)劃，如每天看一則英語(yǔ)新聞報(bào)道；每天讀一篇英語(yǔ)美文；每天讀一頁(yè)書等等，并長(zhǎng)期的堅(jiān)持下去。

在英語(yǔ)閱讀過(guò)程中，如果看到的不熟悉的詞匯，應(yīng)利用工具書進(jìn)行查找，同時(shí)還應(yīng)多積累一些英文的好詞好句以及相關(guān)的故事，為寫作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2. 掌握英語(yǔ)寫作技巧，提高英語(yǔ)寫作效率

在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們一定不能一味的套用教師給定的格式，還是需要充分掌握英語(yǔ)寫作技巧，并將其合理的運(yùn)用在英語(yǔ)寫作過(guò)程中，以此提高英語(yǔ)寫作效率。

例如：

（1）在英語(yǔ)寫作過(guò)程中，為了寫好英語(yǔ)段落，句式不要單挑重復(fù)，應(yīng)做到錯(cuò)落有致，例如時(shí)態(tài)為將來(lái)時(shí)，不能全部用“will”，可以使用一些主觀想象句，如“I am sure”等；

（2）開頭要扣題，吸引讀者的注意力，結(jié)尾要深化主題，引人共鳴；

（3）充分掌握其他寫作技巧，如巧用復(fù)合句、掌握擴(kuò)展句子的手段以及做好句子間的轉(zhuǎn)化。

總之，在具體寫作過(guò)程中，應(yīng)充分掌握寫作技巧，以此能夠快速找到寫作思路，提高寫作效率。

3. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，提升寫作綜合能力

在英語(yǔ)寫作過(guò)程中，我們還應(yīng)充分掌握與英語(yǔ)寫作相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

一般情況下，結(jié)構(gòu)完整的段落主要由三部分組成，即主題句、發(fā)展句以及總結(jié)句；

同時(shí)還應(yīng)注重段落的的長(zhǎng)度，一般4-8個(gè)句子，主題句主要由兩部分組成，一部分是設(shè)定的主題，另一部分為作者的觀念，主題句可以位于段首、段中或者段尾；

發(fā)展句主要圍繞主題進(jìn)行說(shuō)明，通過(guò)列事例，表達(dá)中心思想；

總結(jié)句主要對(duì)整篇文章歸納論點(diǎn)，與主題句呼應(yīng)，一般總結(jié)句位于文章的末尾。

但是需要注意的是，總結(jié)句不是必須有的，在一些較短的文章中，沒有總結(jié)句。

4. 養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，加強(qiáng)英語(yǔ)寫作規(guī)范性

在英語(yǔ)寫作過(guò)程中，我們還應(yīng)養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。一般情況下，英語(yǔ)寫作需要經(jīng)過(guò)寫前準(zhǔn)備、初稿、反饋、修改以及重寫等幾個(gè)階段。

在此過(guò)程中，應(yīng)規(guī)范各個(gè)階段的寫作，寫前準(zhǔn)備過(guò)程中，必須做到認(rèn)真審題，明確主題，并對(duì)英語(yǔ)寫作的文章進(jìn)行合理的構(gòu)思；

在初稿寫作過(guò)程中，根據(jù)構(gòu)思進(jìn)行快速的寫作；

完成初稿后，應(yīng)與同學(xué)進(jìn)行互相的評(píng)改，并向教師征詢意見；根據(jù)同學(xué)以及教師提出的意見，對(duì)文章進(jìn)行修改；最后重寫寫文章。

掌握了這些學(xué)習(xí)方法，相信你的英語(yǔ)一定會(huì)有提高。