很多教育界的同行，過去經(jīng)常會問姚老師一個問題，初三全日制小班課為啥這么火？他們大多是教育行業(yè)的資深從業(yè)者，居然也會對這個問題產(chǎn)生疑惑，因為這種火不是他們營銷宣傳做出來的，是家長和學(xué)生選擇出來的。

目前雙減政策正在有序推進，初三全日制集訓(xùn)小班課課程又陷入了瀕死的狀態(tài)，這真是冰火兩重天的感受。

播優(yōu)私塾姚老師作為行業(yè)內(nèi)從業(yè)近十年的業(yè)務(wù)老兵，不從政策層面和市場層面上去給大家分析了，因為我們，乃至學(xué)生和家長都左右不了。

我就簡單的從家長的需求以及這個產(chǎn)品的產(chǎn)品特性給大家做一下梳理，這樣家長朋友也可以做一個選擇，同時也能深入的了解我們行業(yè)內(nèi)的服務(wù)邏輯！

為什么現(xiàn)在有這么多人上全日制呢？

第一：初三學(xué)生面臨考高中，上個好學(xué)校的意義不用多說了，那么大量成績不太理想又想上好學(xué)校的學(xué)生就把希望寄托在全日制上了。中國家長和學(xué)生目前已經(jīng)基本被教育的差不多了，都知道中考是孩子人生中第一次大型選擇，如果能夠考上理想的高中，基本意味著半只腳跨進了大學(xué)的校門。如果中考沒考好，就只能去不入流的民辦高中或者中專院校，這意味著人生將重新改寫，要么去工廠打工，要么走上社會，基本上會成為社會的中下層甚至是底層，這是任何一個家長都不愿意看到的現(xiàn)實，畢竟都是望子成龍，望女成鳳的。這算是底層的原因，這也算是一種社會焦慮和無序競爭。

第二，有了上面的原因之后，大家要分析下一階段的問題，學(xué)生肯定是會分成三六九等的，這不是以人的意志為轉(zhuǎn)移的，班里有那么多學(xué)生，肯定有的學(xué)的好，有的學(xué)的不好，就算大家都學(xué)的好，依然需要有個標(biāo)準(zhǔn)證明你學(xué)的比別人好，就算是你是學(xué)校的第一名了，你還要跟同縣城的學(xué)生比較，你哪怕是縣里的第一名，你還要跟市里的學(xué)生比，跟全省的學(xué)生比，所以競爭是無所不在的，你該怎么辦？如果你本身基礎(chǔ)不錯，你可以自學(xué)，可以問老師，但很多學(xué)生在學(xué)校已經(jīng)跟不上了，特別是廣大中層偏下的學(xué)生，在學(xué)校里不受優(yōu)秀學(xué)生的待見，老師呢又顧不上他們，你說他們怎么提升成績？這算是一種客觀原因，這種原因?qū)е录议L必須為自己的孩子想一條出路。于是全日制小班課自然而然就產(chǎn)生了，自然而然就會被家長所選擇。

第三，培訓(xùn)機構(gòu)多年大力宣傳，全社會已經(jīng)形成風(fēng)氣。

第四，家長不差錢或者說舍得投入。

總體來說，說明大家生活水平提高了，個性化需求增加了，也有越來越多這一類型的培訓(xùn)機構(gòu)了！

下面姚老師再深入的給大家介紹一下初三全日制的特點。

• 首先可以做到全方位管理

  根據(jù)詳細方案，確立目標(biāo)管理、時間管理、學(xué)習(xí)行為管理，全方位追蹤管理教學(xué)。

• 其次會提供學(xué)業(yè)規(guī)劃師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)
  

  3年以上從業(yè)經(jīng)驗，全方位梳理知識結(jié)構(gòu)圖，制定系統(tǒng)的方案。

• 然后，學(xué)習(xí)管理師可以針對性的提升學(xué)生自律能力和習(xí)慣
  

  5輪嚴選考核優(yōu)質(zhì)人才任職，堅持做到精細化，痕跡化，透明化學(xué)習(xí)管理追蹤。

• 再者師資也相對比較優(yōu)秀
  

  5輪嚴選考核優(yōu)質(zhì)人才任職，堅持做到精細化，痕跡化，透明化學(xué)習(xí)管理追蹤。

• 最后課后管理落實到位
  

  專人專責(zé)，幫扶做課堂總結(jié)+課下作業(yè)練習(xí)并答疑，消化吸收看得見，二次發(fā)掘問題及時補漏。特別是周測、月測、模考基本上都是學(xué)科帶頭人教研團，3輪評卷出題,學(xué)考評找出學(xué)習(xí)漏洞，及時進行查漏補缺。

  當(dāng)然了，初三全日制的好處不僅僅是這些，現(xiàn)在輔導(dǎo)機構(gòu)這么多，各家都有各家的特色和優(yōu)勢，家長朋友一定要慎重選擇，否則不僅僅是浪費了錢，最主要的是浪費了孩子寶貴的時間，畢竟時間才是最寶貴的！

現(xiàn)在，營銷無處不在，廣告無處不在，家長朋友有什么困難的地方，疑惑的地方歡迎咨詢姚老師，免費的哦！