EP01雙主角回

一、劇情

（一）愛(ài)麗絲的夢(mèng)空間

1.伴隨著時(shí)鐘聲效，頂燈被逐一點(diǎn)亮，當(dāng)?shù)?盞燈亮起時(shí)，畫(huà)面拉過(guò)彩帶，并做wipe。9盞燈寓意本集中登場(chǎng)的9位小偶像。

2.夢(mèng)空間里的鏡子和時(shí)鐘，分別是《灰姑娘》和《愛(ài)麗絲鏡中奇遇》的代表元素。

3.很多彩帶遮擋住愛(ài)麗絲，這種構(gòu)圖不僅傳達(dá)出愛(ài)麗絲受困的感覺(jué)，還加強(qiáng)空間的立體感和縱深感。

（二）愛(ài)麗絲家庭情況

展示愛(ài)麗絲的家庭共使用了三個(gè)鏡頭。

Lens 1：往左上角的PAN，畫(huà)面先后出現(xiàn)空的洗衣籃、曬在陽(yáng)臺(tái)的衣服和愛(ài)麗絲媽媽的背影。

Lens 2：順著Lens 1的運(yùn)鏡方向，從右到左的水平PAN，展示記錄愛(ài)麗絲成長(zhǎng)的家庭寫(xiě)真。

Lens 3：打破前兩個(gè)鏡頭運(yùn)動(dòng)的“慣性”，展現(xiàn)愛(ài)麗絲從構(gòu)圖靠左的位置進(jìn)入客廳和父母打招呼，一家人的正臉因此出現(xiàn)在鏡頭里：起床的愛(ài)麗絲、工作的母親、洗碗的父親。

前兩個(gè)鏡頭故意讓愛(ài)麗絲的父母不露臉，但音效里卻展現(xiàn)他們發(fā)出的聲音，這是為了保留懸念至Lens 3。

（三）社畜茶水間吐槽

三人都不想和一群小學(xué)生打交道，俯拍的狹小空間、廣角變形、后期濾鏡都強(qiáng)化了這種情緒。

（四）制作人走馬上任

1.構(gòu)圖上是靠左靠下的偏移取景，制作人頭上方的余白大約占據(jù)畫(huà)面的1/2，這是為了強(qiáng)調(diào)制作人偏矮的身高。之后他和小偶像們匯合，彼時(shí)的“身高”更直觀。

2.

步行作畫(huà)很細(xì)致地畫(huà)出了肩膀的前后擺動(dòng)。

3.制作人的手機(jī)屏幕被刮花，很符合他底層打工人的形象。

4.聊天記錄展示了制作人的家庭情況：他忙于工作很少與父母聯(lián)系；他姐姐的頭像是嬰兒，可以推測(cè)出姐姐已婚已育。

5.疊化轉(zhuǎn)場(chǎng)，從制作人的背影轉(zhuǎn)到愛(ài)麗絲的背影，將本集的兩位主角做切換。一個(gè)晉升為制作人，一個(gè)渴望成為偶像，兩人都對(duì)未來(lái)有所期待。

（五）訓(xùn)練室的愛(ài)麗絲

1.新人訓(xùn)練師對(duì)愛(ài)麗絲說(shuō)，希望她的父母能為她做偶像而高興，隨即鏡頭特寫(xiě)平板的未讀信息，表明愛(ài)麗絲的父母忙于工作，沒(méi)來(lái)得及看愛(ài)麗絲的信息；并且BGM里歡快的伴奏也在這個(gè)特寫(xiě)里退場(chǎng)。這些都暗示新人訓(xùn)練師的祝福不會(huì)成真。

2.平板自動(dòng)息屏，然后屏幕反映出訓(xùn)練室的頂燈。這不僅表現(xiàn)出時(shí)間的流逝，也外化愛(ài)麗絲等待的心情。

（六）制作人與課長(zhǎng)

1.廣角變形的拉鏡

2.課長(zhǎng)看到制作人閃亮的眼睛后，他低頭輕嘆，細(xì)膩的演技展現(xiàn)了他的內(nèi)心活動(dòng)：將這種棘手的工作推給別人，自己的內(nèi)心多少會(huì)有些罪惡感。

（七）愛(ài)麗絲被父母忽視

1.

愛(ài)麗絲小跑回家，演技細(xì)膩。

2.魚(yú)缸內(nèi)視角拍攝的廣角鏡頭，背景音里只有魚(yú)缸換氣裝置的聲音，表現(xiàn)愛(ài)麗絲沉寂的內(nèi)心。

3.愛(ài)麗絲換上睡衣，表示時(shí)間的流逝。

4.愛(ài)麗絲看著鏡中的自己，心情和早上時(shí)截然不同。

隨即鏡頭特寫(xiě)監(jiān)護(hù)人同意書(shū)，表明愛(ài)麗絲因?yàn)楦改傅睦涞磻?yīng)而沒(méi)有提這件事。

（八）9位小偶像登場(chǎng)

1.

強(qiáng)調(diào)愛(ài)麗絲的“主角性”。

2.

功能性很強(qiáng)的多人室內(nèi)廣角構(gòu)圖。

3.強(qiáng)調(diào)愛(ài)麗絲與制作人的主角性。

（九）制作人與小偶像

1.

焦躁的制作人的主觀視點(diǎn)。

2.制作人表示自己不會(huì)走之后，鏡頭給到愛(ài)麗絲腳部的特寫(xiě)，她沒(méi)有下樓，其實(shí)是在等待制作人的表態(tài)。

3.右斜的上升PAN和愛(ài)麗絲“下樓”的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)相反，暗示她即將回到房間。

（十）制作人與愛(ài)麗絲

1.偏移取景顯示兩人之間的距離感，愛(ài)麗絲甚至沒(méi)有全身入框，視線也在回避。

2.日本習(xí)慣把舞臺(tái)右邊的部分稱為【上手】，舞臺(tái)左邊的部分則稱為【下手】，一般上手的角色更具主動(dòng)性。

這里，制作人處于上手，所以他主動(dòng)搭話，想要和愛(ài)麗絲拉進(jìn)關(guān)系。

3.愛(ài)麗絲說(shuō)“是嗎，你要求還挺高的”，她往畫(huà)面中間靠了一些，構(gòu)圖上從不完全入框轉(zhuǎn)為完全入框，同時(shí)愛(ài)麗絲也從陰影走到陽(yáng)光里。這些都是積極信號(hào)，說(shuō)明愛(ài)麗絲接受制作人的建議。

4.制作人誤解了愛(ài)麗絲的意思，急忙解釋，愛(ài)麗絲意識(shí)到彼此好像沒(méi)對(duì)上話，但又不好解釋。最后陷入尷尬的氣氛，兩人都走入陰影。

5.空鏡頭和加強(qiáng)的環(huán)境音不僅突出兩人沉默的氛圍，還分割對(duì)話以進(jìn)入新話題。

6.制作人從上手走到高處成為積極的推動(dòng)者，而愛(ài)麗絲則在低處，承接她上文在下手（畫(huà)左）的被引導(dǎo)。

7.為避免產(chǎn)生“居高臨下”的觀感，兩人的鏡頭基本都是腰部以上的中景，制作人說(shuō)話時(shí)基本都是正拍。

8.唯獨(dú)一個(gè)仰拍感很強(qiáng)的鏡頭。

9.

鏡頭右斜上slide靠近愛(ài)麗絲，背景隨之失焦，暗示愛(ài)麗絲展開(kāi)心扉。

10.制作人站在高處眼神閃亮，他反而是那個(gè)“看到偶像而行動(dòng)起來(lái)”的人。雖然偶像才是偶像番最核心的主角，但U149卻強(qiáng)調(diào)制作人，這種雙主角描寫(xiě)也是不同于以往偶像大師動(dòng)畫(huà)的有趣和創(chuàng)新之處。

11.通過(guò)兩個(gè)局部特寫(xiě)，完成愛(ài)麗絲的兩個(gè)變化，并且節(jié)省上樓梯的作畫(huà)，非常巧妙。

12.讓制作人先走下臺(tái)階，使觀眾注意愛(ài)麗絲：她從臺(tái)階上躍下，現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境重合。愛(ài)麗絲躍下的方向與夢(mèng)中所走的樓梯都是從下手到上手（從左到右），給人積極明朗的感覺(jué)。

13.ED歌詞中“乘著鞋子還合腳的時(shí)候，再一起玩耍吧”，不僅對(duì)應(yīng)“灰姑娘的時(shí)間”，還表現(xiàn)孩子們成長(zhǎng)得太快，當(dāng)下的美好時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。

二、元素

（一）反射

EP01中的“反射”比較多。

1.梳妝鏡的反射：契合本集標(biāo)題——鏡子里看不到的自己的另一面，是什么？

2.電梯里的反射：增加畫(huà)面縱深，輔助觀眾認(rèn)知空間關(guān)系。

3.瓷磚上的反射：增加畫(huà)面趣味性，讓觀眾不覺(jué)得無(wú)聊。

4.經(jīng)典的無(wú)限鏡子空間（鏡淵）：無(wú)限重復(fù)且延伸的影像除了強(qiáng)化視覺(jué)效果，也寓意著“未來(lái)充滿無(wú)限可能”。

（二）“13”

本集中多次出現(xiàn)“13”這個(gè)數(shù)字，暗合第三藝能科的總?cè)藬?shù)。

1.13盞燈。

2.鐘的刻度到13為止，從14開(kāi)始模糊化。

3.13個(gè)鞋柜。

4.13個(gè)紙箱。

EP02仁奈回

一、志希和芙蕾

1.雙關(guān)臺(tái)詞

志希聞氣味，初步判斷小偶像們剛離開(kāi)，芙蕾注意到志希的行為，于是配合她玩?zhèn)商接螒?/strong>。

芙蕾打趣地問(wèn)志?！懊麄商街鞠＃?span id="s0sssss00s" class="ql-color-#333333 ql-size-14px">ホシ（hoshi）去哪兒了？”，ホシ（hoshi）的本意是犯人或星星，指代小偶像們。志希繼續(xù)聞味道，然后回答“那里也是，這里也是，滿是星塵”，指滿屋都是小偶像們的氣味。因?yàn)橹鞠Ｔ谟螒蛑袑?duì)氣味非常敏感，甚至可以從人的汗水味中分析出人的精神狀態(tài)，所以這里她已經(jīng)察覺(jué)到仁奈的問(wèn)題和第三藝能課的人員構(gòu)成。

2.抽象演技

芙蕾和志希的演技很抽象，室內(nèi)那段戲甚至出現(xiàn)了金田光。

兩人抽象發(fā)癲的地方正是早上仁奈澆水的花壇，芙蕾說(shuō)“這黃金之花就是人類之寶”，志希則進(jìn)一步判斷出仁奈的性格，使用“溫柔”來(lái)形容。

二、志希和仁奈

1.游戲里，志希在舞臺(tái)之外是讓人捉摸不透的天才：雖然看上去不正經(jīng)，但對(duì)人際關(guān)系有極強(qiáng)的洞察力。

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30:24

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志希迅速觀察三人以把握狀況，所以給她幅度大、速度快的主觀鏡頭。

2.芙蕾雖然“不正經(jīng)”，但她會(huì)像米莉亞那樣“踩剎車(chē)”，所以她在志希發(fā)問(wèn)之前就主動(dòng)走開(kāi)。

3.游戲中，志希和仁奈的家庭背景相似，都是爸爸在海外，媽媽忙于工作。所以仁奈向志希表明自己的家庭狀況時(shí)，志希微笑傾聽(tīng)，并用眼神暗示制作人說(shuō)些什么。

4.詢問(wèn)的結(jié)果是志希讓仁奈不自覺(jué)地從名為玩偶裝的“殼”中走出，同時(shí)送給制作人一次“完美交流”（喚起自覺(jué)）的機(jī)會(huì)，最后不動(dòng)聲色地留下玩偶裝離開(kāi)。

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