作者/若風(fēng)

“在本世紀(jì)，沒有什么文學(xué)手法能為那么多人贏得這么多。將一群人聚集在人為的環(huán)境中——一家酒店、一只船、一架飛機(jī)——之后 ， 幾乎是自動地，你就獲得了成功?！?/span>

在前段時間的番劇作品中，名不見經(jīng)傳的黑馬《漂流少年》（Sonny Boy）憑借新奇的故事、抽象的暗喻、極具特點的分鏡等，在眾人大呼——“我看不懂，但大受震撼”中得到了豆瓣9.1分的高評價。

但這篇文章并不打算針對這部作品進(jìn)行深入剖析（不久之后將會推出另一篇專題文章），而是以它為引，去關(guān)注動畫中很少有人注意的一個問題：封閉空間。

《漂流少年》講述了一群中學(xué)生無意之中來到異次元世界，部分人還獲得了超能力。在這個神奇空間中，人們開始質(zhì)疑、嫉妒，欲望也引發(fā)了結(jié)黨對立。男主角長良與轉(zhuǎn)校生希，以及同學(xué)瑞穗等人在不斷解決突發(fā)狀況的同時，尋找著逃出去的方法。

以《漂流少年》為代表，我們可以在非常多的作品中或多或少地看到封閉空間的運用，即使它們運用的方法、形式、所產(chǎn)生的效果不盡相同，甚至不易察覺，但它卻是這些作品成功的關(guān)鍵因素。

比如奇幻類作品《漂流少年》《約定的夢幻島》《魔法少女小圓》《來自深淵》；帶有恐怖元素的《暗芝居》《學(xué)園孤島》；校園劇情類作品《Angel Beats》《歡迎來到實力至上主義教室》等等。

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總體來看，目前對封閉空間的討論大多集中在戲劇、電影的范疇中，它既屬于劇本創(chuàng)作手法的一種，也涉及到影視作品中的美術(shù)空間造型，但在學(xué)術(shù)領(lǐng)域它并沒有被充分、系統(tǒng)性地進(jìn)行研究論述。

著名英國戲劇評論家、作家肯尼思·泰南（Kenneth?Tynan）曾這樣說到：

“在本世紀(jì)（20世紀(jì)），沒有什么文學(xué)手法能為那么多人贏得這么多。將一群人聚集在人為的環(huán)境中——一家酒店、一只船、一架飛機(jī)——之后，幾乎是自動地，你就獲得了成功?！?/span>

封閉空間這個概念不僅對理解涉及心理學(xué)、社會學(xué)等內(nèi)容的作品有很大幫助，也能為動畫創(chuàng)作提供靈感，其重要性可見一斑。在這篇文章中，筆者便試圖拋磚引玉地和大家一起討論影視作品中封閉空間的定義及其塑造的效果。

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下文涉及《漂流少年》劇透，請謹(jǐn)慎閱讀。

（其他作品均不涉及關(guān)鍵內(nèi)容劇透）

封閉空間的定義

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首先，“封閉空間”（enclosure space）這個概念應(yīng)該如何界定？

顧名思義，封閉空間即被限制、隔絕的獨立空間。在影視作品中我們最常見的封閉空間便是“孤島”“密室”等場景。但是區(qū)別于建筑概念上的封閉空間：用限定性較高的圍護(hù)實體（如墻壁）包圍起來， 在視覺、聽覺等方面具有很強(qiáng)的隔離性的空間。或工業(yè)安全概念上的密閉空間（Confined space）：與外界相對隔離，進(jìn)出口受限，自然通風(fēng)不良，足夠容納一人進(jìn)入并從事非常規(guī)、非連續(xù)作業(yè)的有限空間。

影視作品中的封閉空間除了在空間上的限制和隔絕，更多可能還涉及到時間的流動和限制。

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（1）空間的隔絕

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在空間層面，我們以《約定的夢幻島》第一季為例，該片講述的是幾位主角與照顧自己的“媽媽”多年來一直生活在孤兒院中，但有一天他們發(fā)現(xiàn)自己只是被怪物圈養(yǎng)的食物，于是他們決定帶領(lǐng)一同長大的孩子們逃離這個地方。

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在片中，主角在內(nèi)的小孩們從小就生活在被高墻和懸崖所圈定的區(qū)域中，而整個故事也就圍繞著他們?nèi)绾闻c“媽媽”們智斗，逃出這個封閉空間。

劃分出明確的物理界限，“走出去”成為貫穿整個故事的人物動機(jī)。最近火爆全世界的韓國大逃殺系列劇《魷魚游戲》便是這類封閉空間設(shè)計的代表作品。它講述了一群背景不同并急需金錢的人為了贏取巨額獎金進(jìn)行各種游戲，游戲失敗的人則面臨著死亡，而勝利的人則可以走出游戲區(qū)域活下去。

同樣具有代表性的還有斯蒂芬·金的著名小說《迷霧》，故事講述了在一個小鎮(zhèn)上突然起了濃霧，霧中更是有神秘恐怖的怪物，所有人被迫躲在一個超市中，他們最終目的也是為了活著走出去。亦或是《楚門的世界》中從出身就被置于人為搭建的世界中的楚門，最后終于走出了那個困住他半個人生的巨大攝影棚。

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這些作品中的封閉空間都有著非常明確的界限，或是密室、或是超市、或是攝影棚...這種封閉空間的運用如果做到極端，便是整部電影都在一個棺材里拍攝的《活埋》、或是幾乎在一個房間內(nèi)拍攝的《十二怒漢》等等。

需要注意的是，封閉空間并不單是指這種具有明確的物理界限的空間。在《漂流少年》中，男主角長良在內(nèi)的數(shù)十人被“傳送”到一個與現(xiàn)實世界完全隔離的異次元。在異次元中，他們可以不斷穿梭于各個不同的世界，唯獨去不了他們真正的目的地：現(xiàn)實世界。所以在他們看來自己如同被現(xiàn)實放逐的一群人在大海中漂流。

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片中的異次元世界沒有明確的物理界限，也并沒有直接限制人物的行動，而是一個具有延展性的封閉空間，甚至在滿足一定條件后主角便能返回現(xiàn)實世界，整部作品中人物們也都在尋找那個曖昧的希望、尋找異次元與現(xiàn)實模糊的界限。

類似的空間設(shè)計，我們還可以在《學(xué)園孤島》《Angel Beats》等作品中找到。

《學(xué)園孤島》講述了主角丈槍由紀(jì)所在的城市爆發(fā)了生化危機(jī) ，很多人變成了僵尸 。由紀(jì)在內(nèi)的三個少女活了下來 ，但她卻因為難以接受老師為了保護(hù)自己而死精神崩潰 ，所以在她的眼中一切都沒有發(fā)生 ，其余兩人則佯裝什么都沒發(fā)生 ，陪同她一同在學(xué)校生存的故事 。

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《Angel Beats》則講述了男主角音無結(jié)弦因為意外來到了死后的世界：一座學(xué)校。并受女孩仲村由里的邀請加入“無法容忍死掉戰(zhàn)線”組織，簡稱SSS。他們的任務(wù)就是要和敵人——神的代表學(xué)生會長天使立華奏作戰(zhàn)。但是隨著對立華奏的了解，他們逐漸解開了整個學(xué)校和死后世界的真相。

兩部作品都是將人物們限定在校園，作者沒有向我們展示界限外的世界是什么樣子，甚至都沒有明確指出一個物理邊界，但人物們所處的這個空間明顯區(qū)別、隔離于現(xiàn)實空間。

（2）時間上的限制

另一方面，因為封閉空間的作品中場景（舞臺）相對固定，戲劇沖突非常集中且主要來自人物之間的對立矛盾，所以難免會讓人聯(lián)想起舞臺劇的表演，但其實封閉空間中的時間概念往往十分曖昧自由。

不同于古典戲劇的三一律，封閉空間中的故事時間、地點、劇情都是可以打亂重組，任意安排的。時間既可以是連貫的，也可以是碎片化、跳躍的。

比如當(dāng)我們在看《漂流少年》時，第一層時間是我們所在的現(xiàn)實時間，第二層是角色們曾經(jīng)所在的現(xiàn)實世界的時間。而在異次元中，每個人的時間流逝都不一樣，拉吉塔尼與主角們分開后游歷了2000年，而狗學(xué)長山彥則漂流了5000多年。

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當(dāng)我們在看電影或者動畫時至少有2層時間線，而在《漂流少年》中我們則需要額外注意第三層時間。并且導(dǎo)演在劇情安排時也故意打亂了敘述順序，人物們曾經(jīng)所在的現(xiàn)實世界與異次元世界2個不同的時間、空間交錯在一起。

在這個世界中，時間似乎失去了意義，模糊的時間也模糊了故事、段落之間的邏輯聯(lián)系。異次元中的空間不斷變換，觀眾們在前一個封閉空間中建立起的世界觀隨時都可能被顛覆，加上大量隱喻和留白，《漂流少年》也就難免成為一部晦澀難懂的作品了。

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封閉空間的作用

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事實上，我們能在非常多的電影、動畫中看到“封閉空間”的使用尤，其是在恐怖驚悚、大逃殺類作品中。而最重要的是，封閉空間非常適合表現(xiàn)人物內(nèi)心，以及塑造人物之間的矛盾沖突。

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（1）氛圍營造

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在塑造緊張的氛圍方面，封閉空間可以限制角色的行動空間，從而造成難以逃脫、壓抑的氛圍。狹窄陰暗的封閉空間中，劇中人物的視野被物品、墻壁遮擋，觀眾的視線也被鏡頭強(qiáng)制引導(dǎo)，我們無法主動去獲取周圍的信息，從而產(chǎn)生一種不穩(wěn)定、不安的情緒。

而如果這時候再結(jié)合主觀鏡頭或者推、跟鏡頭則效果更佳.....

《閃靈》預(yù)警！

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這是一個非常經(jīng)典的封閉空間恐怖案例。在這個長鏡頭中，我們跟隨小男孩穿越狹窄的走廊，觀眾的視線被墻壁建構(gòu)起來的透視引導(dǎo)到畫面的深處，但是畫面中心及四周都被墻壁所阻擋，有限的信息難免會讓我們猜測在下一個轉(zhuǎn)角會有什么？

而當(dāng)小男孩轉(zhuǎn)過墻角，鏡頭給到另外一個狹長的走廊，同樣的空間透視，我們的焦點被強(qiáng)制引導(dǎo)在了突然出現(xiàn)在畫面深處的雙胞胎姐妹身上。

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在筆者之前的文章《硬核干貨！奧特曼為什么會成為有些人的“童年陰影”？》（點擊觀看）中曾簡短提到，日本恐怖動畫或電影中，故事常發(fā)生在傳統(tǒng)日式建筑或密集的團(tuán)地公寓中。

日本傳統(tǒng)木制結(jié)構(gòu)的一戶建房屋由于采光不好比較陰暗，內(nèi)部多以紙門進(jìn)行空間分割，視野狹窄非常容易造成壓迫感。

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?（2）制造戲劇沖突

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如同上文提到，在被隔絕的空間中，作品的戲劇性必然來自人物之間的矛盾沖突或人物自身。這也是為什么涉及封閉空間的作品通常都會與心理學(xué)、社會學(xué)、懸疑智斗等元素聯(lián)系在一起。正是因為場景受限，創(chuàng)作者的故事焦點會更加集中在人物與空間的關(guān)系處理上。

如著名的電影《布達(dá)佩斯大飯店》，動畫《櫻花莊的寵物女孩》《我們大家的河合莊》等作品直接以空間為標(biāo)題。一方面劇中形形色色的人物被匯聚在同一空間由此不斷產(chǎn)生戲劇張力，另一方面他們也會與所處空間（如櫻花莊、河合莊）產(chǎn)生感情或者互動。

在《漂流少年》里有著非常多遠(yuǎn)景鏡頭，這些遠(yuǎn)景鏡頭正是在時刻提醒我們?nèi)宋锱c空間的關(guān)系。比如在下面這張圖中，以腳手架為前景將人物框在畫面中，非?？桃獾貜?qiáng)調(diào)了眾人受困于此空間。

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而在被剝奪了社會身份的封閉空間中，人們往往會去試圖建構(gòu)另一套權(quán)力架構(gòu)或者社會規(guī)則，這時便產(chǎn)生階層（團(tuán)體）和人物矛盾，戲劇張力由此產(chǎn)生。

?？略萌氨O(jiān)獄的概念，來比喻權(quán)力的建構(gòu)：

“全景監(jiān)獄是一座被環(huán)形建筑圍繞的高塔，環(huán)形的建筑分成許多牢房，一個犯人一間，窗戶的設(shè)計讓塔上的人隨時看到犯人，但犯人卻看不到塔上的人，而且犯人之間無法交流，犯人即不知道自己是否被看，有感覺一直被看，這樣既產(chǎn)生了順從的身體，又產(chǎn)生了臣服的靈魂。

絕大部分大逃殺作品中人物的動機(jī)都是生存、利益，但是大逃殺的過程本質(zhì)其實就是重新建立一種“弱肉強(qiáng)食”的、微縮的社會權(quán)力結(jié)構(gòu)。

當(dāng)然，大逃殺類作品中最大的階層沖突無疑便是作為塔頂上端的人，以及位于塔下的“犯人們”。就像《魷魚游戲》中作為權(quán)力階級的身份符號：圓形（勞工）、三角形（士兵）、正方形（管理者），而參與游戲的人就只有編號。

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在動畫《歡迎來到實力至上主義的教室》的后半段，也是最精彩的部分，便是主角所在的學(xué)校將ABCD4個班級安排在孤島上進(jìn)行生存游戲。ABCD本身就是按照學(xué)生各自的能力進(jìn)行排名分班，所獲得的的待遇也不相同，是另一種權(quán)力結(jié)構(gòu)。而每個班級內(nèi)部也有著各自的領(lǐng)導(dǎo)和分工。

而在《漂流少年》中除了超能力者/非超能力者的對立（超能力者的地位往往凌駕于非超能力者），甚至還在第3集中為了遵守社會等價交換規(guī)則，建立了貨幣體系，發(fā)明漂流幣。

（3）解構(gòu)人物內(nèi)心世界

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另外非常有趣的一點是，封閉空間除了可以為人物之間的沖突矛盾制造表演舞臺，也可以作為窺探、治愈人物內(nèi)心世界的一種途徑。

比如《漂流少年》第7話中，為了講述主角的內(nèi)心成長與改變，同樣運用了關(guān)于“修建高塔”的描述，不過這里引用的是虛構(gòu)的、通往天堂的巴別塔。

在這一話中，拉吉塔尼向男主訴說螞蟻的特點：總在一個地方來來回回。長良本想去放生這些被拿來觀測的螞蟻。卻被“蝙蝠學(xué)長”引誘到一個封閉的洞穴空間中。在這個空間中的人百年如一日的修著巨塔，他們從不多想，只是抱著總有一天能到達(dá)天堂的心態(tài)，麻木地把磚頭從高塔上面搬向下面。

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從一些零散的線索中我們大致可以推測長良或許所在的空間就是螞蟻的世界。但不論如何，一直認(rèn)為是自己害大家陷入漂流的長良通過在這個空間的經(jīng)歷，改變了躊躇不前、猶猶豫豫的心態(tài)，打破了“螞蟻總在一個地方來來回回”的循環(huán)。

而在本集中引導(dǎo)和審判長良的蝙蝠前輩，或許隱喻著塔羅牌“倒吊者”，其寓意為：上下顛倒后，可以重新去審視這個世界。反對逆來順受，積極尋求、期待逃離和改變。

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同樣以封閉空間去窺探人物內(nèi)心世界的手法，在《魔法少女小圓》中也非常典型。在《魔法少女小圓》中魔法少女們要與魔女們戰(zhàn)斗，而魔女所處的封閉空間被稱為“魔女結(jié)界”。這些結(jié)界的設(shè)計都是根據(jù)魔女們生前的經(jīng)歷和精神世界所構(gòu)成，以拼貼藝術(shù)的形式呈現(xiàn)給我們。

如原魔法少女沙耶加其生前暗戀的對象恭介因為一場意外無法演奏小提琴，她為了治好恭介許愿成為魔法少女。而當(dāng)她轉(zhuǎn)化為魔女后，她的結(jié)界中則出現(xiàn)了非常多小提琴、音樂會的元素，觀眾以及女主角小圓這才意識到沙耶加曾如此暗戀恭介。

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結(jié)語

至此，筆者大致總結(jié)了影視作品中“封閉空間”的界定與主要呈現(xiàn)的效果。作為一種劇本創(chuàng)作手法，封閉空間的運用分散在不同類型作品中，分別起到了不同的功能和效果。這中分散或許也是為什么現(xiàn)在對它的總結(jié)、研究較少的原因之一。

而作為一種美術(shù)空間造型手段，動畫作為一種想象力的藝術(shù)形式有著天生的優(yōu)勢。動畫自由的創(chuàng)作手法對空間的塑造有著更多的可能性，畫面中的每一個細(xì)節(jié)都可以具有符號性。

礙于能力有限，這些只是個人淺嘗輒止的一些思考，文章所涉及的內(nèi)容也只是關(guān)于封閉空間研究的冰山一角，如果能為大家?guī)硪稽c幫助、靈感那就再好不過，對此有興趣的讀者也歡迎在評論區(qū)討論。

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參考文獻(xiàn)

【1】《從“方寸之間”到“孤島之上”——論電影中的“封閉空間”?》孫建業(yè).《電影新作》2016.4.p37-43

【2】《封閉空間與兩性關(guān)系——波蘭斯基電影探索》周穩(wěn).《當(dāng)代電影》2016.4

【3】《娛樂至死·虛實互構(gòu)·全景監(jiān)獄》 蔣曉麗、王志華，《當(dāng)代文壇》2014.3

【4】《銀幕世界的空間造型》周登富，中國電影出版社.2000.p172

【5】《好萊塢的敘事方法》大衛(wèi)·波德維爾著，白可譯.南京大學(xué)出版社.2009.p112

參考網(wǎng)站

【1】David Bordwell's website on cinema

http://www.davidbordwell.net/blog/2015/03/22/1932-mgm-invents-the-future-part-2/

【2】The Way Hollywood Tells It: Story And Style In Modern Movies [PDF]

https://vdoc.pub/documents/the-way-hollywood-tells-it-story-and-style-in-modern-movies-1v9mkjck5r0g

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