?各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

????大家好，我說(shuō)課的題目選自人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第26章第一節(jié)《二次函數(shù)及其圖象》第2課時(shí)。本節(jié)內(nèi)容有兩個(gè)方面，首先是作函數(shù)y=ax2的圖象，然后通過(guò)觀察圖象研究它的開(kāi)口方向，對(duì)稱(chēng)軸，頂點(diǎn)坐標(biāo)等性質(zhì)。下面我就從教材的地位作用、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程4個(gè)方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行說(shuō)課。

????一、教材的地位與作用

????《二次函數(shù)及其圖象》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一次函數(shù)（包括正比例函數(shù)）、反比例函數(shù)圖象與性質(zhì)，以及會(huì)建立函數(shù)模型和理解二次函數(shù)的有關(guān)概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，它既是前面所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用、拓展，是對(duì)前面所學(xué)一次函數(shù)、反比例函數(shù)圖象與性質(zhì)的一次升華，又是后續(xù)學(xué)習(xí)二次函數(shù)y=a(x-h)2+k、y=ax2+bx+c的圖象、《用函數(shù)觀點(diǎn)看一元二次方程》、《實(shí)際問(wèn)題與二次函數(shù)》的預(yù)備知識(shí)，也是學(xué)生高中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。它在教材中起著非常重要的作用。另外，本節(jié)課，最大特點(diǎn)，是結(jié)合圖形來(lái)研究二次函數(shù)的性質(zhì)，這充分體現(xiàn)了一個(gè)很重要的數(shù)學(xué)思想——數(shù)形結(jié)合數(shù)學(xué)思想。因此，這一節(jié)課，無(wú)論是在知識(shí)上，還是對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)上都有著十分重要的作用。

????二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

????學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道二次函數(shù)的圖象是一條拋物線；2、會(huì)畫(huà)二次函數(shù)y＝ax2的圖象；3、掌握二次函數(shù)y＝ax2的性質(zhì)，并會(huì)靈活應(yīng)用。

????重難點(diǎn)：能在直角坐標(biāo)系中，畫(huà)出二次函數(shù)y=ax2的圖象，并能說(shuō)出二次函數(shù)y=ax2的圖象的性質(zhì)是本節(jié)課的重點(diǎn)。在作二次函數(shù)y=ax2的圖象時(shí)，要注意，選取適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)，選適當(dāng)數(shù)目的點(diǎn)；在動(dòng)手作圖的時(shí)候，要根據(jù)少量的點(diǎn)連出光滑的拋物線，作圖不會(huì)很理想，這是一個(gè)難點(diǎn)。

????三、教學(xué)方法分析

????本節(jié)課我選擇了學(xué)教互動(dòng)教學(xué)模式，讓學(xué)生在自己動(dòng)手作圖的基礎(chǔ)上老師再予以引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在作圖上的小缺點(diǎn)并予以糾正。在找規(guī)律的部分充分發(fā)揮學(xué)生自主探究的能力，讓學(xué)生自我表現(xiàn)，相互質(zhì)疑，相互交流，啟發(fā)理解，在學(xué)生探究的基礎(chǔ)上，教師加以點(diǎn)撥，讓學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)，豁然貫通。

????四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

????本節(jié)課我首先讓學(xué)生回憶描點(diǎn)法畫(huà)函數(shù)圖象的一般步驟，然后提出問(wèn)題讓學(xué)生利用描點(diǎn)法畫(huà)y=x2的圖象，教師加以引導(dǎo)，更好地回顧了畫(huà)函數(shù)圖象的一般步驟及及畫(huà)圖象時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生看書(shū)自學(xué)，了解二次函數(shù)圖象名稱(chēng)，結(jié)合書(shū)本內(nèi)容和所畫(huà)圖象發(fā)現(xiàn)y=x2的性質(zhì)。然后，例1讓同學(xué)們自己動(dòng)手在同一坐標(biāo)系中畫(huà)出函數(shù)y＝x2，y＝2x2的圖象，通過(guò)觀察、小組討論交流歸納出三個(gè)函數(shù)圖象的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，之后例2學(xué)生也就很容易完成了，兩個(gè)例題完成之后，讓學(xué)生及時(shí)歸納出函數(shù)y=ax2圖象的性質(zhì)。性質(zhì)歸納出來(lái)后，我設(shè)計(jì)了一組拓展練習(xí)讓學(xué)生對(duì)所歸納的性質(zhì)加以運(yùn)用，從而達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。最后，通過(guò)小結(jié)和作業(yè)使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固，融會(huì)貫通。

????整節(jié)課，我合理、充分利用了多媒體教學(xué)的手段，讓抽象思維不強(qiáng)的學(xué)生，更加形象的結(jié)合圖形，分析說(shuō)出二次函數(shù)y=ax2的有關(guān)性質(zhì)，充分體現(xiàn)了“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學(xué)思想。為了突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，我要求學(xué)生“先觀察后思考”、“先做后說(shuō)”、“先討論后總結(jié)”，“師生共做”充分體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，老師起主導(dǎo)作用的教學(xué)原則。但教學(xué)中還存在很多不足，希望各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁多多給予批評(píng)、指證。