武漢貝賽思第一周的一些觀察

第一周的貝校學(xué)習(xí)結(jié)束了，原本還擔(dān)心一天八節(jié)，一節(jié)50分鐘課間又只有5分鐘的課程，孩子會(huì)不會(huì)覺(jué)得太累。沒(méi)想到孩子說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，再問(wèn)就是上課很有意思，老師太好了，好得他感覺(jué)自己在做夢(mèng)。 仔細(xì)看貝校的課程設(shè)置，一學(xué)期每科學(xué)什么內(nèi)容，詳細(xì)分解到每單元。什么時(shí)候考試，怎么扣分，上課需要帶什么,絕不允許作弊等等，也是白紙黑字，寫(xiě)得清清楚楚。 最重要的是，這些文件都是發(fā)給孩子的，他們自己閱讀，明白后自己簽字畫(huà)押，然后執(zhí)行。學(xué)習(xí)是孩子的事，不是家長(zhǎng)的任務(wù)。今天還發(fā)了本周簡(jiǎn)報(bào)，各科老師都寫(xiě)了匯總。 其中數(shù)學(xué)的信和美術(shù)老師的兒童照尤其讓人印象深刻，LET老師翻譯成中文后措辭也很精準(zhǔn)優(yōu)美。 本周也感受到了貝校的“卷”，因?yàn)榈湍昙?jí)的孩子會(huì)比高年級(jí)的早一小時(shí)放學(xué)，所以有妹妹在等哥哥姐姐一起回家時(shí)，分秒必爭(zhēng)就在路邊練起小提琴。

武漢貝賽思的map成績(jī)和藍(lán)思值

開(kāi)學(xué)不久測(cè)的map成績(jī)直到今天才給家長(zhǎng)發(fā)了成績(jī)郵件，很奇怪的事這次并沒(méi)有給報(bào)告，只給了一個(gè)藍(lán)思值，并給了一些這個(gè)成績(jī)范圍內(nèi)的閱讀建議。作為暑假剛玩了兩個(gè)月來(lái)裸考的G4成績(jī)，還算過(guò)得去，加上現(xiàn)在全英文課堂今年內(nèi)沖一下1100應(yīng)該問(wèn)題不大。原本我比較擔(dān)心到了貝賽思語(yǔ)文成績(jī)會(huì)不會(huì)拉垮，結(jié)果可能是因?yàn)闆](méi)有了要拿體制內(nèi)作文高分的寫(xiě)作套路限制，發(fā)現(xiàn)孩子反而寫(xiě)作更積極了。不過(guò)老師的這份鼓勵(lì)和認(rèn)真指導(dǎo)孩子的態(tài)度還是讓我們放心不少。

來(lái)自武漢貝賽思數(shù)學(xué)老師

王**!在我們踏上這段共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的激動(dòng)人心的旅程之際，我想借此機(jī)會(huì)對(duì)各位表示熱烈的歡迎。你們的合作和支持對(duì)我們學(xué)生的成功是無(wú)價(jià)的，我很高興有機(jī)會(huì)和你們的孩子一起在我們四年級(jí)的代數(shù)基礎(chǔ)班學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。 開(kāi)學(xué)的第一周可能是一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，尤其是當(dāng)我們深入鉆研數(shù)學(xué)世界和探索復(fù)雜的預(yù)備代數(shù)時(shí)。在這條路上，學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)遇到一些障礙，這是很自然的，我想向你保證，在這條路上，你并不孤單。

家長(zhǎng)探校武漢貝賽斯的感受

硬件也挺不錯(cuò)，畢竟是名校又是新的。 上了3個(gè)試聽(tīng)課，都是中教。語(yǔ)文是中文授課，另外兩個(gè)全英文。用中教不知道啥用意，體驗(yàn)不太好，不是否定老師水平，畢竟國(guó)際學(xué)校，會(huì)給人缺少優(yōu)質(zhì)外教的感覺(jué)。當(dāng)然，要做決定，應(yīng)該還會(huì)有更多的深度體驗(yàn)機(jī)會(huì)。 最大的感受就是有錢(qián)真好，家長(zhǎng)要努力搞錢(qián)，孩子才會(huì)有更多機(jī)會(huì)。 卷孩子不如卷家長(zhǎng)～

濤老師有話(huà)說(shuō)

貝校入學(xué)考試有一定難度，且學(xué)位競(jìng)爭(zhēng)非常激烈

。 濤老師建議大家尋求專(zhuān)業(yè)老師幫助，

參與考前測(cè)試，或進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)規(guī)劃

，盡可能提高學(xué)習(xí)效率，縮短備考時(shí)間。想了解更多關(guān)于貝賽思2024年入學(xué)考試備考及同步課程輔導(dǎo)，添加國(guó)際備考濤老師

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濤老師團(tuán)隊(duì)有著深入的研究以及豐富的備考輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)多年的教學(xué)沉淀以及學(xué)員案例積累，能夠精準(zhǔn)把握評(píng)估體系中各環(huán)節(jié)考試內(nèi)容及方向，注重從學(xué)術(shù)細(xì)節(jié)助力學(xué)員拉大分差，從而在考試中脫穎而出。 對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，當(dāng)他們遇到新的概念和術(shù)語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)言和作業(yè)可能會(huì)出現(xiàn)困難。請(qǐng)理解，這些挑戰(zhàn)并不代表他們的能力，而是他們掌握新思想的決心的標(biāo)志。