1、電視的英文是“Television”，電視即
A、可見可近可遠(yuǎn)的事物
B、可見遠(yuǎn)距離的景物
C、可見同一時(shí)間發(fā)生的不同事件
D、可見不同人在做的不同事情
答案：正確

2、節(jié)目就是以一定的 來(lái)表現(xiàn)一定內(nèi)容的那一種形式。
A、時(shí)段
B、空間
C、頻率
D、聲效
答案：時(shí)段

3、主持的特點(diǎn)—職業(yè)的 與操持的
A.0.5
B.1
C.1.5
D.2
答案：B

4、電視節(jié)目主持人要用“我”的稱謂、“我”的態(tài)度、“我”的經(jīng)歷還有 來(lái)進(jìn)行敘述和議論。
A、“我”的思維
B、“我”的表達(dá)
C、“我”的見聞
D、“我”的思想
答案：“我”的見聞

5、主持人要為“受眾群”主持節(jié)目，這里的“受眾群”是指
A、現(xiàn)場(chǎng)參與的觀眾
B、現(xiàn)場(chǎng)參與的嘉賓
C、電視機(jī)前的受眾
D、電視機(jī)前的受眾，也指現(xiàn)場(chǎng)參與的嘉賓和觀眾
答案：電視機(jī)前的受眾，也指現(xiàn)場(chǎng)參與的嘉賓和觀眾

6、駕馭，是主持人在現(xiàn)場(chǎng)中的貫穿、銜接和
A、串聯(lián)
B、態(tài)度
C、主宰
D、指引
答案：主宰

7、所謂講述性，就是指在 中要有議論。
A、談話
B、敘事
C、評(píng)論
D、表達(dá)
答案：敘事

8、所謂有機(jī)，就是指互相關(guān)聯(lián)地表現(xiàn)出自然、協(xié)調(diào)而不可分的 。
A、完整性
B、關(guān)聯(lián)性
C、統(tǒng)一性
D、流暢性
答案：統(tǒng)一性

9、所謂主觀性“未知”是指主持人在主觀上把
A、“未知的”有意當(dāng)成“已知的”
B、“已知的”有意當(dāng)成“未知的”
C、“已知的”表述成“已知的”
D、“未知的”表述成“未知的”
答案：

10、主持人創(chuàng)造必須表現(xiàn)出特有的講述性和
A、思維力
B、口語(yǔ)化
C、演講性
D、對(duì)話性
答案：對(duì)話性

11、請(qǐng)用“34個(gè)字”表述“什么是電視節(jié)目主持人”
答案：以“我”的方式出現(xiàn)在鏡頭與話筒前，為受眾群準(zhǔn)備并駕馭一檔固定節(jié)目的演播主人。

12、主持人需要“準(zhǔn)備”，準(zhǔn)備指 準(zhǔn)備和節(jié)目準(zhǔn)備
答案：文化

13、主持人一詞起源于西方，英國(guó)一般用Presenter表示，在美國(guó)人們用 、 和 來(lái)表示
答案：moderatorhostanchor##%_YZPRLFH_%##ModeratorHostAnchor##%_YZPRLFH_%##ModeratorHostAnchor##%_YZPRLFH_%##moderatorhostanchor

14、主持藝術(shù)的表現(xiàn)方法有著六大特性，他們是： 主觀性未知、 、講述性、 、 、 有序性。
答案：客觀性未知對(duì)話性有機(jī)性

15、“三方交流”指的是，主持人要與搭檔，電視機(jī)前的觀眾和 達(dá)成自然和諧交流
答案：現(xiàn)場(chǎng)觀眾

1、主持人的“職業(yè)智力”不包含
A、記憶力
B、行動(dòng)力
C、思維力
D、聯(lián)想力
答案：從事禮儀活動(dòng)中的方案策劃、程序推進(jìn)、氣氛營(yíng)造和人際互動(dòng)等工作的人員。

2、我們所說(shuō)的“智力”是有“意識(shí)”和
A、有目的的
B、有能動(dòng)力的
C、有思維基礎(chǔ)的
D、有實(shí)踐性的
答案：有目的的

3、主持人要做一個(gè)“聽話”的能手，就必須要做到
A、多聽、傾聽、能聽
B、恭聽、善聽、思聽
C、能聽、善聽、恭聽
D、多聽、恭聽、善聽
答案：多聽、恭聽、善聽

4、“思維”分為邏輯思維和
A、藝術(shù)思維
B、形象思維
C、視覺(jué)思維
D、間接思維
答案：形象思維

5、思維只有借助 才能進(jìn)行
A.感性思維活動(dòng)
B.抽象思維活動(dòng)
C.發(fā)散思維活動(dòng)
D.形象思維活動(dòng)
答案：B

6、主持人的記憶需要做到
A、快、準(zhǔn)、牢、活
B、快、狠、牢、活
C、快、準(zhǔn)、好、活
D、快、狠、能、活
答案：快、準(zhǔn)、牢、活

7、主持人節(jié)目的特征不包括
A、受眾的對(duì)象性
B、形式的整體性
C、內(nèi)容的規(guī)定性
D、節(jié)目的整體性
答案：形式的整體性

8、主持人節(jié)目形態(tài)元素構(gòu)成不包括
A、節(jié)目的特技元素
B、節(jié)目的畫面元素
C、節(jié)目的包裝元素
D、節(jié)目的定位元素
答案：節(jié)目的特技元素

9、頻道中節(jié)目編排的定向引述包括
A、定期、定人、定時(shí)
B、定量、定型、定期
C、定時(shí)、定形、定期
D、定時(shí)、定量、定期
答案：定時(shí)、定量、定期

10、下列不屬于聽覺(jué)效果的是
A.把握聽障兒童個(gè)體目前的聽覺(jué)能力所處階段
B.采用數(shù)量評(píng)估和功能評(píng)估相結(jié)合的方法
C.確定聽障兒童個(gè)體佩戴助聽設(shè)備的聽覺(jué)補(bǔ)償效果
D.明確語(yǔ)言訓(xùn)練的主導(dǎo)方式
E.依據(jù)評(píng)估工具中所提供的聽覺(jué)能力評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
答案：A了解聽障兒童個(gè)體助聽設(shè)備的聽覺(jué)補(bǔ)償效果：利用兒童言語(yǔ)聽覺(jué)評(píng)估詞表，采用數(shù)量評(píng)估和功能評(píng)估相結(jié)合的方法，依據(jù)評(píng)估工具中所提供的聽覺(jué)能力評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，確定聽障兒童個(gè)體佩戴助聽設(shè)備的聽覺(jué)補(bǔ)償效果、康復(fù)級(jí)別，明確語(yǔ)言訓(xùn)練的主導(dǎo)方式（以聽為主、以看為主、看聽結(jié)合還是完全看話）。

11、節(jié)目包裝元素的五個(gè)手段，包含了片頭、片尾、片花、宣傳片和
答案：標(biāo)識(shí)

12、節(jié)目畫面元素中的“視覺(jué)形象”包括了 、圖像、字幕、圖表
答案：特技

13、主持人節(jié)目就是主持人所主持的 的專業(yè)名稱。
答案：節(jié)目樣式

14、主持人要“由點(diǎn)及面的聽”，要在聽全中聽出
答案：細(xì)節(jié)

15、主持人的思維，是 的思維的結(jié)果
A.獨(dú)創(chuàng)性
B.流暢性
C.靈活性
D.變通性
答案：B