教育隨想
1.（8）班出現(xiàn)的情況是每個班級都出現(xiàn)過的、也是正在出現(xiàn)的情況，這也是每個孩子在成長過程中都會遇到的，并不是意外的情況；
2.家長的擔(dān)心我們大家都能夠理解，我們都希望有好的環(huán)境能夠有利于孩子的成長，但現(xiàn)實是，環(huán)境往往不是我們能夠自主選擇的，環(huán)境也是不容易被改變的，并且，苛求環(huán)境常常于事無補(bǔ)；
3.作為家長和老師我們是否真正了解孩子的需要，怎樣才能了解孩子的想法，我們常常要求孩子做這做那，卻沒有告訴孩子為什么要這樣做，所以經(jīng)常遭遇孩子的抵制與反抗；
4.孩子最需要的是成長，而不僅僅是成績；學(xué)習(xí)是孩子的生活里重要的事，但學(xué)習(xí)不是生活的全部，我們經(jīng)常指責(zé)孩子，這樣不行，那樣不行，但卻沒有告訴他們該怎樣做；
5.我們在生活中用來判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，孩子是否認(rèn)可，是否接受，我們有沒有站在孩子的角度來思考問題；
6.家長是要與孩子一起成長的，孩子需要的是陪伴，而不是權(quán)威，因為教育的目的是讓孩子成長，而不是家長和老師顯示自己的聰明和才華；
7.真正的教育，絕不僅僅是講道理、傳授知識，更不僅僅是開發(fā)孩子的智力，而是把自己的能量傳遞給孩子，維護(hù)孩子的心力，讓他成為一個內(nèi)心強(qiáng)大的人，一個能承擔(dān)后果、應(yīng)對變故、改善自身和環(huán)境的人。
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教育目標(biāo)中的長、寬、高：
杯子是一個器物，既然是器物，就有長、寬、高。我們經(jīng)常把人比作一個精美絕倫的杯子，所謂“大器天成”：
長，即具備學(xué)習(xí)的能力。這是一切教育的根本任務(wù)。真正的學(xué)習(xí)，并非學(xué)知識，而是學(xué)會學(xué)習(xí)，法無定法，但無處不法。
寬，即學(xué)會共處和合作。世界是一個合作的世界。一個人的能耐再大，也是無濟(jì)于事的。必須學(xué)會與人相處，與人合作。
高，即人的品質(zhì)。具體而言是自信心和責(zé)任感的打造，而不是所謂的“道德素養(yǎng)”。
