2023下半年教師資格證考試真題答案

小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題解析

注意事項(xiàng)：

1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.世界上第一部專門論述教育、教學(xué)問題的著作是（ ?）

A.《論語》? ?????????????????B.《學(xué)記》

C.《理想國》 ????????????????D.《雄辯術(shù)原理》

【答案】B?！秾W(xué)記》是世界上也是我國的第一本教育學(xué)著作，《雄辯術(shù)原理》是西方第一本教育學(xué)著作

2.依據(jù)教育作用對象的不同，教育功能可劃分為（? ）

A.個(gè)體功能與社會(huì)功能??????? B.正向功能與負(fù)向功能

C.顯性功能與隱性功能??????? D.積極功能與消極功能

【答案】A。按照作用對象不同教育功能分為個(gè)體功能與社會(huì)功能。

3.我敢說我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的.”這一教育觀點(diǎn)出自（? ）

A.《愛彌兒》???????????? ???B.《教育漫話》

C.《大教學(xué)論》????????? ?????D.《普通教育學(xué)》

【答案】B。題干強(qiáng)調(diào)教育的決定作用，是洛克在《教育漫話》中提出的教育萬能論觀點(diǎn)。

4.班級(jí)組織建構(gòu)的首要原則是（ ? ）。

A.有利于教育原則? ??????????B.目標(biāo)一致原則

C.有利于管理原則? ??????????D.可接受性原則

【答案】A。有利于教育，以學(xué)生為本是班級(jí)組織建構(gòu)的首要原則。

5.若一份調(diào)查問卷的所有問題都是封閉性問題，則該問卷屬于（ ? ）

A.結(jié)構(gòu)性問卷????????? ???????B.非結(jié)構(gòu)性問卷

C.開放性問卷????????? ???????D.綜合性問卷

【答案】A。全部是封閉性的問題，如選擇題，說明該問卷是結(jié)構(gòu)性問卷。開放性問卷也叫非結(jié)構(gòu)問卷的問題由開放性問題構(gòu)成，即不提供選項(xiàng)，調(diào)查對象可以自由回答問題，沒有任何限制。綜合性問卷問題以封閉性問題為主，根據(jù)需要也有若干的開放性問題。

6.在兒童身心發(fā)展過程中，身高、體重等方面有兩個(gè)生長加速期。這表明兒童身體發(fā)展具有（ ?）

A.順序性?????????? ??????????B.階段性

C.不平衡性???????? ??????????D.個(gè)別差異性

【答案】C。生長加速器是發(fā)展速度快的關(guān)鍵期，是由兒童身心發(fā)展的不平衡性決定的。

7.為預(yù)防營養(yǎng)不足導(dǎo)致的小學(xué)生缺鐵性貧血，日常飲食中需要適當(dāng)增加（ ?）

A.面包 ??????????????????????B.水果

C.牛奶 ??????????????????????D.雞蛋

【答案】D。預(yù)防缺鐵性貧血要補(bǔ)充高蛋白含鐵豐富的食物，如肉禽蛋類，選雞蛋。牛奶容易抑制鐵元素的吸收，水果主要含有維生素。

8.依據(jù)柯爾伯格的理論，以嚴(yán)守社會(huì)秩序?yàn)槿∠虻膬和赖掳l(fā)展處于（? ）

A.懲罰服從取向階段? ????????B.相對功利取向階段

C.尋求認(rèn)可取向階段? ????????D.遵守法規(guī)取向階段

【答案】D?？聽柌竦牡赖掳l(fā)展階段論，將兒童發(fā)展分為三水平六階段。嚴(yán)格遵守社會(huì)秩序是習(xí)俗水平下的遵守法規(guī)取向階段。A和B是前習(xí)俗水平下的，以事情的結(jié)果利弊作為判斷依據(jù)。C是道德價(jià)值為取向的，考慮受到他人的認(rèn)可。

9.小龍最近總認(rèn)為自己一事無成。為改變他的消極認(rèn)識(shí)，徐老師對小龍說:"你還記得嗎?你很多事情都做得很棒，還做過班干部呢!"這種心理輔導(dǎo)技術(shù)屬于（ ?）

A.積極暗示技術(shù) ??????????????B.行為矯正技術(shù)

C.認(rèn)知改變技術(shù) ??????????????D.情緒調(diào)控技術(shù)

【答案】C。徐老師是在改變小龍對自己的消極認(rèn)識(shí)，從認(rèn)知角度幫助他進(jìn)行心理輔導(dǎo)，所以是認(rèn)知改變技術(shù)。

10.為記住學(xué)過的知識(shí)，小學(xué)生常常采用眼睛看、耳朵聽、嘴巴念、動(dòng)手寫等多通道協(xié)同記憶.這種學(xué)習(xí)策略屬于（? ）

A.計(jì)劃策略 ??????????????????B.元認(rèn)知策略

C.認(rèn)知策略 ??????????????????D.資源管理策略

【答案】C?？?、聽、粘、寫的對象都是知識(shí)，因此是對信息的處理即認(rèn)知策略。計(jì)劃策略屬于元認(rèn)知策略，是對認(rèn)知的認(rèn)知。資源管理是對人力、時(shí)間、環(huán)境等各種學(xué)習(xí)資源的管理。

11.小學(xué)生在教師引導(dǎo)下，分析“澡”“燥””“躁”三個(gè)字的結(jié)構(gòu)后，歸納出形聲字的特點(diǎn).這種學(xué)習(xí)屬于（ ?）

A.上位學(xué)習(xí) ??????????????????B.下位學(xué)習(xí)

C.并列結(jié)合學(xué)習(xí) ??????????????D.派生類屬學(xué)習(xí)

【答案】A。歸納的是形聲字的特點(diǎn)，相比于“澡”“燥””“躁”三個(gè)字的結(jié)構(gòu)，是上位知識(shí)，因此是上位學(xué)習(xí)。

12.課間休息時(shí)，小明和同學(xué)在操場上玩“老鷹捉小雞”的游戲。接下來上數(shù)學(xué)課，小明很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài).這種心理現(xiàn)象屬于（? ）

A.注意分配 ??????????????????B.注意轉(zhuǎn)移

C.注意廣度 ??????????????????D.注意起伏

【答案】B。從游戲活動(dòng)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)活動(dòng)，是注意的轉(zhuǎn)移現(xiàn)象。注意的分配是同時(shí)指向不同的對象。注意的廣度是注意的范圍，是同一時(shí)間內(nèi)能把握對象數(shù)量的多少。注意的起伏是注意不能長時(shí)間穩(wěn)定不變的現(xiàn)象。

13.某小學(xué)開發(fā)了具有當(dāng)?shù)靥厣拿褡逦琛⒚耖g戲劇等系列課程，從課程開發(fā)主體來看，這些課程屬于（ ? ）

A.國家課程????????? ?????????B.地方課程

C.校本課程????????? ?????????D.活動(dòng)課程

【答案】C。題干強(qiáng)調(diào)某小學(xué)開發(fā)的特色課程，從課程開發(fā)的主體來看，是校本課程。

14.小學(xué)“體育與健康”課程首先應(yīng)該關(guān)注的是（? ）

A.體育技能???????? ??????????B.體育知識(shí)

C.學(xué)生參與???????? ??????????D.學(xué)生健康

【答案】D?！绑w育與健康”課程應(yīng)首先關(guān)注的是學(xué)生的健康，這是第一位的。

15.依據(jù)《義務(wù)教育課程方案(2022年版)》,小學(xué)”綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程的起始年級(jí)為（ ? ）

A.一年級(jí)??????????? ?????????B.二年級(jí)

C.三年級(jí)??????????? ?????????D.四年級(jí)

【答案】A。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為國家級(jí)必修課，1-9年級(jí)開設(shè)。

16.“語文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延。”這句話表明語文學(xué)科具有（ ? ）

A.綜合性 ????????????????????B.思想性

C.工具性 ????????????????????D.人文性

【答案】C。語文教育是母語教育，語文學(xué)習(xí)的外延是生活的外延，生活是語文的內(nèi)容，語文是生活的工具，所以語文學(xué)科具有工具性。

17.在評價(jià)對象群體之外，預(yù)定一個(gè)客觀的或理想的標(biāo)準(zhǔn)，并運(yùn)用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去評價(jià)每個(gè)對象.這種評價(jià)方式屬于（ ? ）

A.常模參照評價(jià) ??????????????B.相對評價(jià)

C.個(gè)體內(nèi)差異評價(jià) ????????????D.絕對評價(jià)

【答案】D。用評價(jià)對象之外的客觀標(biāo)準(zhǔn)去進(jìn)行評價(jià)，屬于絕對評價(jià)，相對評價(jià)又叫常模參照評價(jià)，標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)部，而非外部。個(gè)體內(nèi)差異是自身的過去與現(xiàn)在的比較，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是自身。

18.課外活動(dòng)與課堂教學(xué)活動(dòng)的共同特點(diǎn)是（? ）

A.標(biāo)準(zhǔn)化?????????? ??????????B.同步化

C.個(gè)別性????????? ???????????D.計(jì)劃性

【答案】D。課外活動(dòng)和課堂教學(xué)活動(dòng)都要提前計(jì)劃，有目的、有組織地進(jìn)行。

19.《論語》記載:冉有做事好退縮,孔子就教他凡事要果斷，想到了馬上就去做;子路好勝,孔子怕他冒失惹禍，就教他遇事要緩行?？鬃拥淖龇ㄋw現(xiàn)的教學(xué)原則是（? ）

A.循序漸進(jìn)????????? ?????????B.因材施教

C.教學(xué)相長????????? ?????????D.啟發(fā)誘導(dǎo)

【答案】B。依據(jù)學(xué)生的不同性格特點(diǎn)，進(jìn)行針對性的教育，是因材施教原則。

20.有利于學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)獲得系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)的教學(xué)方法是（? ）

A.討論法?????????? ??????????B.講授法

C.演示法?????????? ??????????D.練習(xí)法

【答案】B。講授法由教師進(jìn)行高效率的講授，學(xué)生可以短期內(nèi)活動(dòng)系統(tǒng)的知識(shí)。

二、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）簡述下列問題。

21.簡述教育評價(jià)的功能（原題押中）

【參考答案】(1)診斷功能（尋找問題）:評價(jià)是對教學(xué)結(jié)果及共成因的分析過程，借此可以了解教學(xué)各方面的情況，從而判斷它的成效和缺陷、矛盾和問題。

(2)激勵(lì)功能（激勵(lì)發(fā)展）:評價(jià)對教學(xué)過程有監(jiān)督和控制作用，對教師和學(xué)生則是一種促進(jìn)和強(qiáng)化.

(3)反饋功能（了解情況):使教師及時(shí)知道自己的教學(xué)情況，也可以使學(xué)生得到學(xué)習(xí)成功和失敗的體驗(yàn)，從而為師生調(diào)整教與學(xué)的行為提供客觀依據(jù)。

(4)導(dǎo)向功能（指引目標(biāo)）:引導(dǎo)評價(jià)對象朝著理想目標(biāo)前進(jìn)的功能

(5)鑒定功能（檢查效果）:檢查和驗(yàn)證教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果如何，學(xué)生是否掌握了必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能預(yù)定的教學(xué)日標(biāo)是否實(shí)現(xiàn).

22.簡述小學(xué)德育的內(nèi)容

【參考答案】（1）愛國主義教育；

（2）理想教育；

（3）集體主義教育；

（4）自覺紀(jì)律教育；

（5）民主法制教育；

（6）科學(xué)世界觀與人生觀教育；

（7）勞動(dòng)教育；

（8）人道主義與公德教育。

23.根據(jù)桑代克理論，簡述學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)律。

【參考答案】桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)是刺激和反應(yīng)聯(lián)結(jié)，提出了嘗試-錯(cuò)誤說。

學(xué)習(xí)率具體內(nèi)容為：

（1）準(zhǔn)備律：學(xué)習(xí)者在進(jìn)入某種情景時(shí)所具有的預(yù)備性反應(yīng)傾向會(huì)影響到某種反應(yīng)的學(xué)習(xí)

（2）練習(xí)律：對于已形成的某種情景與某反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，正確地重復(fù)這一反應(yīng)會(huì)增強(qiáng)這一聯(lián)結(jié)=

（3）效果律：一個(gè)聯(lián)結(jié)的后果會(huì)對這個(gè)聯(lián)結(jié)有增強(qiáng)或削弱的作用.

四、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）閱讀材料，并回答問題。

24.材料:

新學(xué)期，丁老師接任三（2）班班主任。上任第一天，她經(jīng)過教室，映入眼簾的是：雜物滿地，黑板上涂得亂七八糟，學(xué)生相互打鬧、亂作一團(tuán)。老師沒說什么，只是請同學(xué)們到室外活動(dòng)，自己開始打掃教室。打掃完畢后，丁老師請同學(xué)們回到教室里。往常上課說鬧不止的學(xué)生坐在教室里，變得“規(guī)矩”多了。

第二天一早，丁老師開始打掃衛(wèi)生。同學(xué)們有點(diǎn)不好意思，對丁老師說：“老師讓我們來打掃吧。”丁老師微笑著說：“這周我值日，下周大家轉(zhuǎn)流做，我相信你們會(huì)做的更好?！北局艿闹黝}班會(huì)上，丁老師請同學(xué)們圍繞“課堂紀(jì)律、班級(jí)衛(wèi)生與我們的關(guān)系”展開討論，并與大家一起制定了值日表。

從第二周開始，同學(xué)們轉(zhuǎn)流值日，每天的值日生都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。到了期末，三（2）班贏得了衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，還被評為“優(yōu)秀班級(jí)”。

問題：（1）試評析丁老師的教育行為。（10分）

（2）小學(xué)教師管理班級(jí)應(yīng)遵循哪些基本原則？（10分）

【參考答案】

（1）丁老師的教育行為符合班級(jí)活動(dòng)組織的基本原則并恰當(dāng)使用了德育方法。

①班級(jí)活動(dòng)的組織要尊重學(xué)生主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。材料找中丁老師組織的主題班會(huì)上，讓學(xué)生們圍繞主題進(jìn)行討論，共同制定值日

表，體現(xiàn)了民主管理的原則，并尊重了學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真值日的積極性。

②班級(jí)活動(dòng)的組織要遵循教育性原則，體現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中教師組織班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了班級(jí)衛(wèi)生了班級(jí)紀(jì)律的重要性，學(xué)生在教師的教育引導(dǎo)下，認(rèn)真值日，評為優(yōu)秀班級(jí)。

③教師進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，可以采用榜樣示范法，為人師表，以自身作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，對學(xué)生影響積極影響。材料中教師看到班級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生存在的問題，以自身為榜樣，主動(dòng)將班級(jí)衛(wèi)生打掃干凈，學(xué)生在他的影響下更遵守紀(jì)律了。

（此題從教育觀、教師觀、學(xué)生觀角度作答也可以）

小學(xué)教師班級(jí)管理應(yīng)遵循的原則有：

①方向性原則：堅(jiān)持正確方向，以正確思想為引領(lǐng)

②全面管理原則：面向全體，整體著眼

③自主參與原則：班級(jí)成員參與管理，發(fā)揮其主體作用

④教管結(jié)合原則：既要證明引導(dǎo)、耐心教育，又要憑借規(guī)章制度要求學(xué)生，嚴(yán)格管理。

⑤全員激勵(lì)原則：激勵(lì)每個(gè)成員，發(fā)揮潛能，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

⑥平行管理原則：集體管理和個(gè)人管理相互影響

?

25材料：

科學(xué)課上，老師帶領(lǐng)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)“我們周圍的空氣”一課。

師：大家都會(huì)吹氣球，今天我們換一種玩法。請拿出礦泉水瓶，把氣球放瓶子里再吹，看誰能把氣球吹起來。

同學(xué)們躍躍欲試，可是努力了半天，誰也吹不起來。

師：同學(xué)們，我也很納悶，怎么就吹不起來呢？大家討論一下，看看能否找到原因。

同學(xué)們討論了5分鐘，仍未找到原因。

師：看來這個(gè)問題比較復(fù)雜，想象一下如果吹氣球時(shí)，老師把你們的氣球緊緊握住，你們還能把氣球吹起來嗎？

生：不能。

師：想一想，瓶子里不是也有一只“手”把氣球“握”住了呢？能不能找到這只“手”，并把它拿走？同學(xué)們恍然大悟。

生：原來氣球剛剛吹起來一點(diǎn)時(shí)，膨脹的氣球就把口堵住了，瓶子里的空氣出不來了，就對氣球產(chǎn)生壓力，相當(dāng)于一只手握住了氣球一樣，如果能讓瓶子里的空氣及時(shí)地跑到外面，氣球就能吹起來了。

師：說得對，空氣是有力的，你們已經(jīng)把其中的道理弄清楚了，那就趕緊想辦法吧。同學(xué)們有的用圓規(guī)，在瓶子上戳了幾個(gè)洞，再用力吹氣球，氣球果然很容易就吹起來了。

問題：（1）結(jié)合材料分析探究教學(xué)的主要實(shí)施步驟。（10分）

（2）談?wù)勗谛W(xué)教學(xué)中實(shí)施探究教學(xué)的意義。（10分）

【參考答案】（1）探究式教學(xué)模式通常包含下面幾個(gè)實(shí)施步驟：

①創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置懸念。教師在研究教學(xué)時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的、生活化的情景，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極思考。材料中教師引導(dǎo)學(xué)生將氣球放瓶子里再吹，看誰能把氣球吹起來，在學(xué)生無法吹起氣球后，教師引導(dǎo)學(xué)生探究原因。

②學(xué)生探究，合作討論。教師在探究教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究、合作討論，嘗試共同解決問題，探究真理。材料中，教師在學(xué)生遇到困惑，無法將瓶子中的氣球吹起后，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和探究。

③師生問答，適時(shí)啟發(fā)。教師在探究教學(xué)中，要針對學(xué)生探究中遇到的困難，通過師生問答，對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。材料中，教師在學(xué)生無法吹起氣球后，通過提示學(xué)生“瓶子中的空氣像一只手握住了氣球”，告訴學(xué)生空氣是有力的，通過師生的問答形式對學(xué)生進(jìn)行了啟發(fā)引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生探究出了科學(xué)原理。

（2）①實(shí)施探究式教學(xué)有助于培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在探究式教學(xué)下，學(xué)生會(huì)更加積極自主的參與到學(xué)習(xí)過程之中，以獨(dú)立思考的形式提出問題并分析問題。

②實(shí)施探究式教學(xué)有助于培養(yǎng)小學(xué)生的批判性思維。探究式教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性思維。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要質(zhì)疑、分析和評估所獲得的信息，從而培養(yǎng)了他們的批判性思維能力。

③實(shí)施探究式教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力。在探究式教學(xué)中，學(xué)生通常需要與同伴進(jìn)行合作，共同解決問題。通過合作，學(xué)生能夠交流思想、分享觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計(jì)分，40分。

26.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

【參考答案】

（1）本課“審美創(chuàng)造”素養(yǎng)：體會(huì)趙州橋外形美，感受作者對古代勞動(dòng)人民的智慧和才干的敬佩、贊賞之情，學(xué)習(xí)本課有利于學(xué)生感受美、發(fā)現(xiàn)美。

在課堂教學(xué)中，教師可以采用反復(fù)朗讀法，通過學(xué)生反復(fù)朗讀課文感受文章語言優(yōu)美，品味趙州橋的特點(diǎn)；采用多媒體輔助教學(xué)法，通過多媒體播放圖片、視頻等方式幫助學(xué)生近距離觀察趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀；采用創(chuàng)設(shè)情境法，通過創(chuàng)設(shè)回到過去這一情境，幫助學(xué)生感受古代人民建造趙州橋的辛苦和不易，切實(shí)體會(huì)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。通過以上方法，相信學(xué)生更易獲得美的感受，情感上的體會(huì)和愛國情感的提升。

（2）教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)“縣、拱”等10個(gè)字，會(huì)寫“趙、省”等13個(gè)字。能夠正確流利有感情地朗讀課文。

2.通過多種形式朗讀和小組合作的方法，感受趙州橋的特點(diǎn)和美麗，學(xué)會(huì)使用列數(shù)字的說明方法和排比的寫作手法，提升鑒賞能力。

4.培養(yǎng)強(qiáng)烈的民族自豪感和愛國情感。

（3）教學(xué)活動(dòng)

1、粗讀課文，理解大意：

①學(xué)生借助字典，學(xué)習(xí)生字詞讀音和規(guī)范寫法，

②學(xué)生能自主讀通讀暢讀準(zhǔn)課文，

③學(xué)生讀懂文章大意，了解文章第二自然段主要寫了趙州橋雄偉的特點(diǎn)。

2、細(xì)讀課文，把握細(xì)節(jié)：

①在教學(xué)過程中教師提出具體問題：

文章運(yùn)用了哪些手法刻畫趙州橋雄偉的特點(diǎn)？語言具有什么特點(diǎn)？

②學(xué)生分小組交流討論合作，表達(dá)想法，

③教師點(diǎn)評進(jìn)行總結(jié)：章運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，如：“五十多米、九米多寬、三十七米多”等，其作用是準(zhǔn)確地描寫趙州橋建筑的雄偉，寫出了趙州橋設(shè)計(jì)精妙和橋身堅(jiān)固的特點(diǎn)。

3、精讀課文，提升情感：

學(xué)生自讀，體會(huì)作者情感，談收獲談想法。

教師總結(jié)提升：課文表達(dá)了作者對趙州橋的贊美，以及對古代勞動(dòng)人民的才干和智慧的敬佩之情。

【設(shè)計(jì)意圖】

這種設(shè)計(jì)方式，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性；同時(shí)，熱烈的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，可以有效地拉近師生距離，營造良好的課堂氛圍。