中國礦業(yè)大學

中國礦業(yè)大學是教育部直屬的全國重點高校，是教育部、應急管理部與江蘇省人民政府共建高校，先后進入國家“211工程”“985優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺項目”和國家“雙一流”建設(shè)高校行列。學校為全國首批具有博士和碩士授予權(quán)的高校之一，設(shè)有國家批準的研究生院。學?，F(xiàn)坐落于江蘇省徐州市。

工業(yè)設(shè)計專業(yè)方向開設(shè)至建筑與設(shè)計學院。擁有城鄉(xiāng)規(guī)劃學和設(shè)計學2個一級學科碩士學位授權(quán)點，以及建筑學、藝術(shù)碩士(MFA)和工業(yè)設(shè)計工程3個專業(yè)碩士學位授權(quán)點。學院設(shè)有建筑系、城鄉(xiāng)規(guī)劃系、環(huán)境設(shè)計系、工業(yè)設(shè)計系和實驗教學中心。

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1.???? 解題思路

1.1課題分析

中國礦業(yè)大學2023年工業(yè)設(shè)計工程快題題目可定位為條件限定類題目。從題目初步分析：可以歸納為三點“公共事件”、“應急”和“救援”?！肮彩录币辉~限定了產(chǎn)品的使用環(huán)境性質(zhì)，一般指自然災害、事故災難、社會安全事件及公共衛(wèi)生事件等；“應急”一詞限定了“公共事件”的緊急性，例如突發(fā)性自然災害及事故等；“救援”一詞其實限定的是產(chǎn)品使用者的范疇，救援分為他人救援及自主救援兩類，如果是他人救援就要限定產(chǎn)品的專業(yè)性和規(guī)范性，如果是自主救援就要限定產(chǎn)品的普適性和易操性。我們將這一部分的內(nèi)容通過思維導圖來整合信息，得出限定范圍，如圖所示：

從中，我們可以得出的是可以體現(xiàn)出“應急”的“公共事件”有以下幾類：水旱災害、氣象災害、地震災害、海洋災害、森林草原火災、工礦商貿(mào)的各類安全事故、交通運輸事故、恐怖襲擊事件及涉外突發(fā)事件等。從中我們短期比較好把握的就是影響于正常居住環(huán)境的公共災害以及交通運輸事故。

其次，再從未限定條件方向進行思維發(fā)散，例如使用環(huán)境、針對用戶、產(chǎn)品具體品類、產(chǎn)品造型語言、現(xiàn)有技術(shù)應用等，如圖所示：

災害事故尤其是大型災害發(fā)生后，受災人員賴以生存的生活環(huán)境遭到嚴重破壞和摧毀，會產(chǎn)生一系列悲傷、恐慌、憂慮，其巨大的心理落差所引發(fā)的悲觀消極情緒等。這些都是救援產(chǎn)品中語義表達需要著重考慮的因素。

應急救援產(chǎn)品作為較為特殊的一類產(chǎn)品，直接關(guān)系到使用者的身心健康和生命安全，產(chǎn)品語義肩負著產(chǎn)品與使用者之間的交流任務(wù)，恰當?shù)恼Z義和產(chǎn)品本身的材料、配色、造型和產(chǎn)品符號等元素相互作用，不僅能準確清晰地詮釋設(shè)計者的設(shè)計意圖，還能實現(xiàn)情感上對使用者的關(guān)懷。此次我們限定公共應急事件為城鎮(zhèn)中的影響，從便于救援的角度思考如何合理幫助住宅樓或商廈內(nèi)的住戶或員工。

1.2造型意向

如圖所示，大部分公共事件救援應急產(chǎn)品偏簡約化，功能可視化、可操性較強，顏色多為暖調(diào)，給人帶來一種積極的心理暗示也較為醒目。故本次快題造型也秉承這一產(chǎn)品特性，將“簡約化”、“易用性”及“應急性”為主要的設(shè)計造型語匯。

2.???? 設(shè)計定位

目前國內(nèi)對于公共事件應急救援的研究大多局限于災難應急管理體系上，從應急終端產(chǎn)品設(shè)計的角度來研究公共事件應急救援是比較有現(xiàn)實意義的。在防災減災的過程中包括三個部分：災前的預警與預防、災中的緊急救援與救助及災后的重建與恢復。考題“公共事件應急救援”的過程設(shè)定應該是災中的緊急救援與救助。

災難本身造成的直接傷害是有限的，災中更多的人死于逃生方式的不合理、意志不堅定導致的心理崩潰及救援方式的不科學等原因。如果人應急救援能夠經(jīng)過科學、合理、系統(tǒng)的設(shè)計，結(jié)合考慮受災人員的心理特征，這樣就可以一定程度上保證救助過程或逃生過程中的合理性及有序性，大大提高救援的效率，使災難造成的人員與經(jīng)濟損失降到最低。

3.真題還原

（產(chǎn)品設(shè)計創(chuàng)意：Kyubaek Kim&Minhee Jung)

ps：高清快題原圖及線稿繪制版添加卓爾謨-包包老師（drowm02）領(lǐng)取。