目前，越來(lái)越多的兒童心理障礙出現(xiàn)在我們周?chē)?，如果他們得不到及時(shí)治療，將會(huì)對(duì)他們未來(lái)的生活產(chǎn)生更大的影響。

兒童心理障礙的原因：

第一、產(chǎn)前教育的影響。目前，許多母親為胎兒聽(tīng)產(chǎn)前教育磁帶，但已發(fā)現(xiàn)一些兒童因不適當(dāng)?shù)穆?tīng)覺(jué)刺激而失聰，胎兒應(yīng)該有一個(gè)安靜的生長(zhǎng)環(huán)境，不應(yīng)該無(wú)緣無(wú)故地被打擾。

第二、爬行訓(xùn)練沒(méi)有影響。三分之二的城市兒童缺乏爬行訓(xùn)練，過(guò)早使用助行器。嬰幼兒在爬行時(shí)會(huì)盡力抬起頭，訓(xùn)練他們的四肢、手和眼睛的協(xié)調(diào)能力。沒(méi)有爬行經(jīng)驗(yàn)的孩子長(zhǎng)大后可能不聽(tīng)指令，注意力不集中，寫(xiě)作業(yè)太慢。

第三、缺乏正規(guī)教育的影響。進(jìn)入幼兒園的孩子活潑、開(kāi)朗、善于交際、有紀(jì)律、有禮貌。然而，住在家里的孩子太害羞，害怕與人交往，難以適應(yīng)陌生的環(huán)境。

第四、強(qiáng)制學(xué)習(xí)的影響。目前，一些家長(zhǎng)有意識(shí)地要求幾歲的孩子背誦詩(shī)歌、字典、地圖等。一些專(zhuān)家認(rèn)為，兒童在3歲前不應(yīng)該進(jìn)行這些機(jī)械記憶訓(xùn)練。兒童的大腦容量有限。在3歲之前，重點(diǎn)應(yīng)該放在培養(yǎng)孩子的適應(yīng)性、語(yǔ)言能力和想象力，而不是機(jī)械記憶。

第五、教育方法的影響。如父母溺愛(ài)孩子，向他們屈服，使他們驕傲、自私、任性。另一種是利用教育，如毆打、責(zé)罵、恐嚇和監(jiān)禁。尤其是父母矛盾的育兒態(tài)度會(huì)給孩子帶來(lái)心理問(wèn)題。

第六、家庭氣氛的影響。家庭和諧程度越差，孩子的心理健康越差。不和諧的家庭或父母離異，使孩子不知如何是好，或失去應(yīng)有的呵護(hù)，容易形成自卑、抑郁、性格古怪、急躁等不正常心理。

雖然以上列出的原因并不都是常見(jiàn)的，但是父母和朋友應(yīng)該更加注意這一點(diǎn)，給他們一個(gè)輕松的生活環(huán)境。